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2019-2020年八年級政治上冊 第二節(jié)《法律對未成年人的特殊保護》1課時 教案 湘師版 教學目的：1、使學生了解家庭保護、學校保護的重要性和主要內容。 2：提高學生在家庭生活、學校生活中依法自我保護、維護自身合法權益的能力。 重點：使學生了解家庭保護、學校保護的重要性和主要內容。 難點：提高學生在家庭生活、學校生活中依法自我保護、維護自身合法權益的能力。 學情分析： 由于學生的社會閱歷較淺，對于身邊的不法侵害往往難以認識，即使有所認識，也因自身處于弱勢地位而難以保護。因此需要通過家庭保護、學校保護為學生健康成長筑起第一道防線，使學生在良好的環(huán)境中健康成長。 教學過程： 1、活動導入：我說我“家” （課前準備小時侯的全家福照片）學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，由此引出“家庭保護”。 教材：信息平臺中的法律條文未注明法律來源。 2、七嘴八舌： 學生討論：（1）父母教給了我們什么？ （2）除父母外，哪些人可以成為我們的監(jiān)護人？ （3）列舉身邊的事例，說明家庭保護的重要性。 3、閱讀空間： 學生閱讀“信息平臺”的內容，了解家庭保護的主要內容。 4、診斷室： 多媒體出示尹某案例。（可制成連環(huán)畫的形式來展現(xiàn)此案例） 討論：尹某產生不良行為的主要原因有哪些？ 學生討論后教師引導學生認識： （１）家庭保護不僅是未成年人個人成長的需要，也是父母和其他監(jiān)護人的義務和法律的規(guī)定。 （２）家庭保護為未成年人的健康成長筑起第一道防線。 5、我說我“?！? （１）結合實際，說說我們在學校里可以享有哪些權利？ （２）為了維護我們的 權利，學校應該履行哪些職責？（學生閱讀“信息平臺”內容） （３）列舉學校保護對我們的健康發(fā)展具有重大意義的身邊的具體事例。 引導學習認識：青少年成長離不開學校的教育和保護。 承轉：在校園內有時也會有一些不和諧的音符呈現(xiàn)。 6、你爭我辯： 多媒體出示教材第86頁材料。 正方：學校做法是合法的。反方：學校做法是不合法的。 由持不同觀點的學生以自愿舉手的方式組成正反方，進行自由辯論賽。 要求：（1）每方推薦4位辯手，其他同學組成智囊團；（2）辯論雙方從多角度尋找充足的理由力求駁倒對方；（3）每方最后都要做陳述總結。辯論結束后教師進行點評。 7、獻計獻策：（學生創(chuàng)造性活動） 教師發(fā)給學生每人一張建議卡，學生根據所在學校的實際情況，結合未成年人學校保護的相關內容，向學校領導、老師提幾條好的建議。選擇較好的進行交流，然后總結。 8、課堂小結：家庭保護、學校保護為未成年人的健康成長筑起了兩道防線。 小結： 作業(yè)： 反思：