2019-2020年九年級歷史下冊 第8課 美國經濟的發(fā)展教案 新人教版(V).doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 第8課 美國經濟的發(fā)展教案 新人教版(V) 第 周星期 年 月 日 課題 教時 授課教師 教 學 目 標 要求掌握的知識:通過本課學習,讓學生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經濟發(fā)展的基本情況。 要使學生認識:通過討論戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因與基本特點,培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史結論的能力;通過列表、制作示意圖,反映美國經濟發(fā)展變化的大致情況,培養(yǎng)學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。 要求培養(yǎng)學生的能力:通過本課內容的學習,幫助學生認識戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展,是資本主義自我調節(jié)與科技進步的必然結果,是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因,從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵,領會經濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。 個性化處理 教學 重點、 難點 重點:戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。 難點:經濟發(fā)展有其自身的規(guī)律,受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經濟的周期性發(fā)展,與國際形勢的變化密切相關。 教 學 手 段 以講述法為主,輔以課堂討論。 教學步驟及過程 講授新課: 把“硅谷”并作簡單介紹,以景觸情,激發(fā)學生學習“美國經濟的發(fā)展”的興趣,提問“戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”,由此導入新課。 先指導學生看書,制表來概括本課主要內容。 時期 表現(特點) 原因 五六十年代 持續(xù)發(fā)展,西部和南部繁榮 美國是世界上最富強的國家,占據了廣闊的國際市場; 大力發(fā)展科技教育,發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè); 改善人民生活,創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境 七八十年代 70年代危機,經濟地位下降;80年代調整,經濟發(fā)展受限 經濟發(fā)展弊端顯露;受到危機嚴重打擊 通貨膨脹,債務沉重 90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,進入新經濟時代 改革社會經濟; 加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度,促進以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展; 完成傳統產業(yè)的技術改造 一、戰(zhàn)后的繁榮 原因:美國是世界上最富強的國家,占據了廣闊的國際市場;大力發(fā)展科技教育,發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè);改善人民生活,創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境。 二、 危機和經濟調整 原因:經濟發(fā)展弊端顯露;受到危機嚴重打擊;通貨膨脹,債務沉重。 三、新經濟的出現 原因:改革社會經濟;加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度,促進以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā) 展;完成傳統產業(yè)的技術改造。 新經濟的主要特征:信息化和全球化。 P50頁圖片說明的問題: “互聯網”顯示了美國經濟的信息化和全球化,更能說明美國高科技的發(fā)達、科技人員的創(chuàng)新意識強以及科技是經濟發(fā)展的主要推動力等。 組織討論戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”時,注意提示學生聯系已學知識和現實情況,運用從具體的歷史事實中引出結論的方法,做到言之有據地分析說明問題。例如“特點”,從發(fā)展過程上看,五六十年代出現繁榮,七八十年代遭遇危機與通貨膨脹,90年代穩(wěn)定發(fā)展,21世紀初又發(fā)生經濟衰退,這顯示了美國經濟發(fā)展的周期性。從實力地位上看,盡管發(fā)展出現波折,但美國經濟的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達國家經濟發(fā)展的前列,是當今世界上綜合國力最強的國家。從主導產業(yè)上看,經過了傳統工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產業(yè)的發(fā)展過程,高科技特別是信息技術成為美國經濟發(fā)展的主要推動力量,經濟發(fā)展的科技含量高。 戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的原因是多方面的,主要包括:適時調整經濟政策,進行資本主義的自我調節(jié);抓住第三次科技革命的機遇,大力發(fā)展科學技術,發(fā)展高新技術產業(yè);重視基礎教育,培養(yǎng)實用人才;戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強;確立世界霸權地位的政治需要。 板 書設 計 第8課 美國經濟的發(fā)展 一、戰(zhàn)后的繁榮 1、繁榮的原因 2、繁榮的表現 二、危機和經濟調整 1、世界性經濟危機 2、美國經濟危機的表現 3、美國經濟政策調整 三、新經濟的出現 1、信息時代到來 2、新經濟的特征 教 學后 記- 配套講稿:
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