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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 新人教版(II) 課 題 第8課美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 課 型 新課 授課時(shí)間 12月 教案號(hào) 20 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來(lái)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。 過(guò)程與方法 通過(guò)討論戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過(guò)列表、制作示意圖，反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說(shuō)明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治形勢(shì)的密切關(guān)系 課時(shí)安排 1課時(shí) 教具 多媒體 預(yù)設(shè)教學(xué)方法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課堂生成 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 總結(jié)提升 練習(xí)鞏固 電腦投影“硅谷”并作簡(jiǎn)單介紹，由此導(dǎo)入新課 一、美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 1、戰(zhàn)后的繁榮 2、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整 3、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn) 一、二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的三個(gè)階段。 二、二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的特點(diǎn)： 三、二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的“主要原因”： 四、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治形勢(shì)的密切關(guān)系 五、美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國(guó)際政治形勢(shì)的變化密切相關(guān)。 鞏固訓(xùn)練： [xx雅安]右圖為二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況圖。對(duì)圖中信息分析正確的有（ ） ①20世紀(jì)五六十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 ②20世紀(jì)70年代中期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重打擊 ③20世紀(jì)80年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)下降 ④20世紀(jì)90年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （xx威海市）20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的主要特征是（ ） A．高速度、低失業(yè)率　　　　　B．改善人民生活、緩和社會(huì)矛盾 C．高速度、低通脹　　　　　　D．信息化和全球化 例2．（xx年資陽(yáng)市中考）下表是二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的統(tǒng)計(jì)，它所反映的美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總特點(diǎn)是（ ） 年 份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 xx 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率（％） 8.7 5.6 6.3 －0.8 －1.9 3.3 3.9 4 A．高速度、低通貨 B．起伏性、周期性 C．信息化、全球化　 D．高速度、低失業(yè)率 例3.（xx年河南中考）材料解析 材料一：1789年，塞繆爾斯萊特透過(guò)英國(guó)當(dāng)局的監(jiān)察，進(jìn)入美國(guó)，在第二年復(fù)制出了被英國(guó)人視為秘不處傳的富國(guó)之寶阿克萊特紡織機(jī)，這是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的工作母機(jī)，為美國(guó)提供了創(chuàng)業(yè)急需的新型工具機(jī)……在些后很長(zhǎng)一段時(shí)間，美國(guó)的發(fā)展依賴(lài)歐洲的技術(shù)發(fā)明，在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，美國(guó)機(jī)械設(shè)備的80%依靠歐洲進(jìn)口。 ──《大國(guó)崛起美國(guó)》 材料二：1879年12月25日夜，門(mén)羅公園內(nèi)部那60盞電燈釋放出的光明很快降臨到全國(guó)各地……南北戰(zhàn)爭(zhēng)后的30年對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，是勇于創(chuàng)新、開(kāi)始騰飛的時(shí)代……1945年以后，高科技成果在美國(guó)不斷涌現(xiàn)：第一顆原子彈爆炸、世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世、美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號(hào)”在月球成功登陸…… ──《大國(guó)崛起美國(guó)》 材料三：目前我國(guó)有170多類(lèi)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一位，如玩具、服裝、家電等等，暢銷(xiāo)海外市場(chǎng)。但是這些標(biāo)有“made in China”即“中國(guó)制造”的出口商品，大多只是在中國(guó)“生產(chǎn)”，技術(shù)品牌都是別人的，如世界上每生產(chǎn)四臺(tái)電腦，就有一臺(tái)出自中國(guó)，但一臺(tái)只賺10個(gè)蘋(píng)果的錢(qián)，而我們購(gòu)買(mǎi)一架空客A380飛機(jī)，需要賣(mài)8億件衣服。 ──xx年第6期《時(shí)事》 請(qǐng)回答： （1）從紛繁復(fù)雜的材料中，提煉有效的信息并進(jìn)行歸納總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力。從對(duì)材料一的分析中你能得出什么結(jié)論？ （2）歸納歸納材料二中所包含的歷史信息與材料一比較，你認(rèn)為最大的差異是什么？這一變化對(duì)美國(guó)歷史產(chǎn)生了什么影響？ （3）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：結(jié)合對(duì)材料一、二的分析，我們?nèi)绾胃淖儾牧先小癿ade in China”（“中國(guó)制造”）的現(xiàn)狀？在實(shí)現(xiàn)“made by China”(“中國(guó)創(chuàng)造”)的宏偉目標(biāo)中，你該怎樣做？ 答案：（1）美國(guó)在工業(yè)革命時(shí)期依靠復(fù)制,引進(jìn)別國(guó)技術(shù)起步。（2）差異：第二次工業(yè)革命、第三次科技革命時(shí)期美國(guó)自主創(chuàng)新能力大大提高。影響：促進(jìn)美國(guó)崛起，成為世界強(qiáng)國(guó)等。（只要符合題意，言之有理即可）。（3）①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。②把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。③要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，造就大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、專(zhuān)門(mén)人才和創(chuàng)新人才。④好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，勤于觀察，善于思考，勇于質(zhì)疑。 以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”的興趣，不穩(wěn)定。 通過(guò)觀察學(xué)生能夠理解美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片學(xué)習(xí)歷史的能力 通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的總歸納整理信息的能力 從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題能力。 通過(guò)結(jié)合近幾年來(lái)的中考試題的練習(xí)，市學(xué)生更進(jìn)一步了解知識(shí)點(diǎn)的考查方式和方法，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，鞏固知識(shí)。 教師提問(wèn) 電腦投影“硅谷”并作簡(jiǎn)單介紹，由此導(dǎo)入新課 課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。 設(shè)計(jì)如下表格組織學(xué)習(xí) 時(shí)期 表現(xiàn)(特點(diǎn)) 原因 五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng)；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境 七八十年代 70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊 通貨膨脹，債務(wù)沉重 90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代 改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造 教師：出示材料“工業(yè)生產(chǎn)極大發(fā)展”，思考材料說(shuō)明了什么？ 教師：觀察教材圖片：思考：這些材料說(shuō)明了什么？照片“美國(guó)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)”是美國(guó)大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的例證；材料“發(fā)展高新科技”、照片“從月亮上看地球”，則印證了戰(zhàn)后“美國(guó)大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 教師出示材料“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“債務(wù)增加”提問(wèn)：說(shuō)明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的材料和圖片以及自由閱讀卡部分內(nèi)容，思考這些材料體現(xiàn)了什么？ 組織學(xué)生討論：結(jié)合戰(zhàn)后五十多年美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況以及現(xiàn)實(shí)狀況 提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵要素，選好分析角度。如“原因”，可從政策措施(調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、重視基礎(chǔ)教育)、實(shí)力地位(國(guó)際地位提高，軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng))與政治野心(確立世界霸權(quán))等方面考慮；其中，“政策措施”是關(guān)鍵要素，“調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策”是根本原因。對(duì)于“特點(diǎn)”，可從發(fā)展速度(居西方發(fā)達(dá)國(guó)家前列)、過(guò)程周期 (繁榮—危機(jī)—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)(高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá))等方面去思考。 教師進(jìn)行方法指導(dǎo) 關(guān)鍵詞的把握 學(xué)生回答 學(xué)生讀導(dǎo)讀提綱 學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí) 提煉信息 學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組完成表中內(nèi)容。 學(xué)生閱讀材料思考問(wèn)題 學(xué)生：說(shuō)明 “第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng)”； 學(xué)生觀察圖片并思考。 學(xué)生歸納概括美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因： 1、美國(guó)大力發(fā)展基礎(chǔ)教育 2、美國(guó)大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 3、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng) 學(xué)生 說(shuō)明了70年代和80年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大致情況。 學(xué)生讀書(shū)做標(biāo)識(shí)并回答體現(xiàn)了美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的重要特征──信息化與全球化。 學(xué)生閱讀教材歸納概括。 思考 學(xué)生做練習(xí) 學(xué)生學(xué)會(huì)了利用圖片學(xué)習(xí)歷史的方法，具備了初步的分析圖片、解讀圖片的能力 利用表格的方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，有利于學(xué)生形成歷史思維，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用圖表的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 通過(guò)結(jié)合近幾年來(lái)的中考試題的練習(xí)，學(xué)生更進(jìn)一步了解了知識(shí)點(diǎn)的考查方式和方法，增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 第8課 美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 一、戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的繁榮 1、繁榮的原因-----------------------------1）、美國(guó)大力發(fā)展基礎(chǔ)教育 2）、美國(guó)大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 3）、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng) 4）、政策的調(diào)整 2、繁榮的表現(xiàn)-----------------------------1）、五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 2）、七八十年代 70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 3）、90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代（全球化，信息化） 將教材課后的表格做成折線圖之后更能突出美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我放在了歸納完美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)之后進(jìn)行的，效果真好！