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2019-2020年九年級政治全冊 第二課 在承擔責任中成長導學案 魯教版 第一框 責任對于你我他 教師寄語：我做事，我負責，我是一個積極承擔責任的人。 學習目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，做一個負責任的人。 2、能力：認清自己各個階段、各個方面的責任，提高自己負起責任的能力。 3、知識：理解有承諾就有責任，知道身份不同，責任不同。 學習重難點：1、責任的產(chǎn)生問題是本節(jié)課的難點。 2、身份不同，責任不同是本節(jié)課的重點。 學習過程： 一、 課文引領(lǐng)，學習交流。 同學們自學課文，討論交流以下問題： 1、 眾說紛紜 （1）在生活中你曾對他人承諾過什么？承諾以后你是怎樣做的？ （2）閱讀P16中韓亮和小飛的故事，請你評論一下韓亮和小飛的言行。思考，是否對朋友的所有要求都應承諾？ 由以上可以得到，在生活中，人們經(jīng)常以各種方式對他人作出承諾，有了承諾，就有了 ，但承諾一定要講 。 2、合作探究 （1）承諾產(chǎn)生責任，但所有責任并非都來源承諾。大家討論，責任還有哪些來源？ （2） 責任產(chǎn)生的根源是什么？ 各盡其責 （1）閱讀課本第17頁最后一自然段：李華的故事。 填一填：李華都處在哪些社會關(guān)系中？ 說一說：在各種社會關(guān)系中，李華應承擔哪些責任？ 材料一：徐本禹到貧困地區(qū)任教。 材料二：解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆。 材料三：中國運動員為國爭光。 材料四：任長霞懲惡揚善，執(zhí)政為民。 討論：由以上材料你可以得出怎樣的結(jié)論？ 責任知多少。 填一填：我有哪些責任。 我的角色 我的責任 我的角色 我的責任 子 女 游 客 學 生 觀 眾 同 學 消費者 朋 友 國家公民 社區(qū)居民 …… 將來的我—— 課堂小結(jié) （1）知識梳理 有承諾就有責任：責任是 的要求。 它產(chǎn)生于 之中。 責任對于你我他 ：（1）不同的人由于 不同，責任不同。 （2）同一個人由于 ，會承擔多種社會責任。 達標測試 （一）選擇題（下列各小題中的4個選項中只有1個最符合題意） 1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴宣誓為服務于人類而獻身，我對施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴加……”——摘自《世界醫(yī)學會日內(nèi)瓦宣言》。上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（ ） A、承諾是責任產(chǎn)生的唯一來源 B、有了承諾就要履行責任 C、承諾只是一種形式，并不意味著責任的產(chǎn)生。 D、所有的責任都來源于承諾 2、社會要求每個都 要有責任意識，做一個負責任的人。下列做法，符合這一要求的是（ ） A、有的同學上課總是遲到，理由不是父母沒叫他，就是表壞了。 B、有的同學值日時總是借故溜走，讓別人替他值日。 C、小剛同學上課認真聽講，按時完成作業(yè)。 D、有的同學對某位老師的課不感興趣，不是做小動作，就是看其他書籍。 作為一個負責任的公民，不應該（ ） A、信守承諾，勇?lián)^錯 B、權(quán)衡利弊，盡量推卸代價大的責任 C、主動承擔責任 D、勇于承認錯誤，并對造成的后果負責 初三學生王某迷戀上網(wǎng)，沒錢時便通過好友向低年級的學生“借”錢。事發(fā)后，老師找他核實情況，他卻說錢不是他要的，與他無關(guān)。小明（ ） A、不需要承擔什么責任，因為他沒直接去要錢 B、應自己承擔責任，不承認好友參與了此事 C、對自己的行為后果缺乏正確的估計和評價，不用承擔責任 D、小明應該主動承認和改正錯誤，勇于承擔責任 非選擇題 5、 洪戰(zhàn)輝，男，中共黨員，25歲，原湖南懷化學院學生，現(xiàn)中南大學學生。他，從13起就支撐著一個父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭；他，面對不幸，貧窮與孤苦，頑強堅持12年，終于使父親病情好轉(zhuǎn)，妹妹健康成長，自己考上大學，全家人重新團聚。他，就是被評為“中國男孩”的洪戰(zhàn)輝。 xx年以來，已成為公眾人物的洪戰(zhàn)輝，又將愛灑向了社會。為資助貧困學生，他在學校和政府的幫助下建立了教育助學責任基金。為推動青少年思想教育，他應邀在全國各地作了150多場勵志報告，并欣然出任“中國宋慶齡基金會青少年生命教育愛心大使”。他還多次在湖南、河南等地貧困山區(qū)與困難學生交流，捐贈學習用品。他說“我要力所能及地幫助需要幫助的人?！痹诓坏絻赡陼r間里，關(guān)于他的書籍出版了6本，其中《中國男孩洪戰(zhàn)輝》發(fā)行250多萬冊。 洪戰(zhàn)輝先后獲得感動中國xx年度人物、中國十大杰出青年等榮譽稱號。xx年9月，他又當選為全國孝老敬親道德模范。 分析：洪戰(zhàn)輝扮演了哪些角色？承擔了什么責任？ 第二框 面對責任的選擇 教師寄語：積極承擔責任，促進社會和諧發(fā)展 學習目標： 情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，提高承擔責任的自覺性。 能力：在責任面前學會正確選擇。 3、知識：了解承擔責任的代價、意義及不承擔責任的后果。 學習重難點：承擔責任的意義和代價既是本節(jié)課的重點也是難點。 學習過程： 一、課文引領(lǐng)，學習交流。 請同學們自學課文，討論交流以下問題。 1、合作探究：承擔責任意味著什么。 （1）閱讀課文第20頁李嵐的故事。 想一想：在承擔講解員的責任中，李嵐付出了什么代價？ 議一議：假期里別人都在休息、游玩和學習，她卻承擔了業(yè)余講解員的責任。請對她的做法作出評論。 （2）我國維和部隊戰(zhàn)士杜照宇在執(zhí)行維和任務時以身殉職，作為一名維和戰(zhàn)士他付出了生命的代價，你認為他的犧牲值不值得？為什么？ （3） 討論一下：積極承擔責任對個人和社會都有什么好處？并舉例說明。 2、我思考、我選擇。閱讀教材第21頁下至第22頁上，請你為這些同學做出正確的選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意義。 承擔責任的后果。 閱讀課文第22頁中楊某案例，討論： 案例中楊某不承擔贍養(yǎng)父母的責任帶來了哪些后果？ 議一議：一個人不承擔責任的不良后果。 二、課堂小結(jié) 知識梳理 1、在社會生活中承擔責任，能促進＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同時，人們只有各自承擔起自己的責任，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、不承擔責任必然會受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此，一個人應當＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、青年學生應承擔起自己的責任。（1）(2) (3) 積極承擔責任不僅僅是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其實也應該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、服務社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是服務社會、奉獻社會的好形式。 三、達標檢測 1、青島出租車司機莫師傅面對價值600多萬的珠寶不動貪心，主動交付失主。他這樣做是（ ） ①積極承擔責任的表現(xiàn) ②有利于促進社會的文明發(fā)展 ③能獲得社會的贊譽和肯定 ④搶風頭制造名人效應 A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④ 下列觀點正確的是（ ） A、作為子女，一切聽從父母的是我們的責任。 B、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責任。 C、責任與義務是長大成人以后的事 D、當你在為別人，為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長承擔責任。 近幾年來，我國反腐斗爭成效顯著，一大批高官被依法查處，這些高官落馬是 的結(jié)果。 勇于承擔責任 B、國家對他們不公平 C、他們身份特殊，權(quán)高位重 D、沒有承擔好自己的責任 非選擇 4、班上要進行班委改選，老師說：“擔任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學提供服務，這對每個人來說都是寶貴的人生體驗?！? 肖克的媽媽說：“負責班委工作，會占用你一部分時間，對你的學習造成影響。你的學習成績本就不拔尖，為什么湊這個熱鬧?！?面對老師、母親的廉潔，肖克陷入了沉思…… ① 肖克可能會做出怎樣的選擇？并說明理由。 ②假如你是肖克，你會怎么做？ 5、2010年4月14日玉樹發(fā)生7.1級地震，全國各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個沖出教室，把孩子的生死置之度外。 結(jié)合材料思考： 1、積極承擔責任，對社會和個人的發(fā)展的意義是什么？ 2、不承擔責任有什么不良后果？ 讓社會投給我贊成票 教師寄語：責任是一副膽子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生。 情感、態(tài)度、價值觀 承擔起自己的責任，樹立為人民服務的思想，學會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。 能力 1. 認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠熑蔚刈龀鲞x擇。 2.積極參與社會公益活動，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。 知識 1.了解維護社會管理秩序的基本內(nèi)容和要求。 2.明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？ 三、教學重點、難點： 積極承擔社會責任，服務社會、奉獻社會，是本課的重點。 四、教學過程 共同探究，學習新課 探究任務一 1、讀P23材料問，回答題： ① 李勇承擔了哪些責任？ ②積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)？ ③什么樣的人是一個積極承擔責任的人？ 王亮在考試前和要好的同學商量考試時做弊，并擬訂了具體的方案，結(jié)果在考試時因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，受到了嚴肅的批評。 結(jié)合課本知識思考： （1）王亮等人的行為是對自己負責任嗎？為什么？ （2）觀察自己的周圍，議一議：積極承擔責任的同學有哪些？舉實例說明。 名人名言：你的責任是什么？把你面前的日常事情完成好就是你的責任所在?！璧? 理解：千里之行始于足下。從現(xiàn)在做起，從小事做起。把日常事情完成好，這就是履行責任的表現(xiàn)。 3、王芳同學又要練鋼琴，準備考級，又要參加學校的舞蹈訓練，還得準備迎接期終考試，自己感覺累得不行。 請你幫幫她：在諸多事物面前，王芳應該怎么辦？ 應分清責任的主次和輕重緩急，合理安排，統(tǒng)籌兼顧。 探究任務二 1. 概念分析（小組合作完成） 公共秩序 社會管理秩序 公共安全 2.分析漫畫 總結(jié)：嚴格要求自己不做錯誤的事情，又要敢于抵制其他人的違法錯誤行為。 3.情境分析 中學生能作出的貢獻主要有： A、嚴格要求自己遵紀守法，不做破壞社會秩序的事 B、參與力所能及的宣傳活動 C、敢于抵制各種擾亂社會秩序的行為 探究任務三 1. 服務和建設自己所在的社區(qū) （1）P27讀材料，分析問題 成功原因在于：人人參與社區(qū)共建，社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO，去維護。文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都作出自己的奉獻。 （2）做力所能及的事。（舉實例說明） 遵守社區(qū)公約，維護社區(qū)秩序，積極開展居民互助，幫助老人等等。 2.積極參加社會公益活動 （1）意義： 人們處在社會中，整個社會就是一個合作體系。任何人都不能脫離社會而存在。你服務于社會，就能從社會中得到回報。照亮別人，溫暖自己。 （2）形式：看漫畫 多種多樣，如回收廢電池，清除假廣告，義務講解員，上敬老院打掃衛(wèi)生等等。 （3）將下面幾句話補充完整 我參加的社區(qū)服務或志愿活動有————————————。 我參加志愿活動的感受是———————————————。 我現(xiàn)在準備參加的社會公益活動是———————————。 3.積極承擔責任，贏得社會贊成 要用心去做，落實到行動中，做一個負責任的公民。 達標測試題： 1、熱心社會公益活動，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務社會，是（ ） A志愿者的責任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會資本 C別人對我的希望 D為了承擔社會責任，幫助他人，提升自身價值 2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：（ ） A擾亂社會公共秩序的行為 B破壞社會公共安全的行為 C妨害社會管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為 3、下列不屬于社會責任感的集中體現(xiàn)的是：（ ） A為保護珍貴動物，小張文獻出自己寶貴的生命 B小明拿出自己的零用錢捐給災區(qū) C個體戶王榮偷稅漏稅 D大學生積極報名參加支援西部建設 4、張潔同學認真做好值日生，班級分擔的班長工作也做得很棒，在家里主動分擔家務，學習成績也名列前茅。 思考：（1）生活中的張潔積極承擔了哪些責任？ （2）議一議：怎樣讓社會投給我贊成票？ 5、孟祥斌，山東齊河人，浙江省金華市解放軍某部副連職機要參謀，“xx年度感動中國人物”之一。2007年11月30日，孟祥斌完成訓練任務回到部隊，與臨時來探親的妻子和三歲的女兒，利用休息時間前往市區(qū)購物，途經(jīng)通濟橋時，忽然傳來“救人啊，有人跳江了”的呼聲。孟祥斌沒有半點猶豫便縱身跳入冰冷的江中，奮力游向輕生女子。孟祥斌拼盡全力一次又一次將落水女子托出水面，最終女子獲救，可孟祥斌卻沉入江中，獻出了28歲的年輕生命。 （1）材料中的孟祥斌扮演了哪些角色？承擔了哪些責任？ 請你從責任的角度評價材料中孟祥斌的行為。