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2019-2020年九年級政治全冊 艱苦奮斗 走向成功教案 新人教版 學科 政治 課題 時間 案例背景 教材分析 本課是作為思想品德課終結單元第五單元的一課，本課以第11課為基礎，在幫助學生認識祖國面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn),以及當代青年責任使命前提下,引導他們必須從自身情況出發(fā)，從小樹立遠大理想，艱苦奮斗，立志成才，報效祖國。本框題對學生進行艱苦奮斗傳統(tǒng)教育，是加強社會主義榮辱觀教育的要求，也是初中思想品德教育的重要內容，這樣的教育有利于學生的終身發(fā)展。 學情分析 從實際情況看，絕大多數(shù)同學有吃苦耐勞的學習精神、有獨立自主的生活能力，但仍有不少學生在日常生活中缺少艱苦奮斗的精神和意識，甚至對“艱苦奮斗”還存在錯誤認識。因此，在教學過程中必須結合我國的基本國情，結合學生的思想實際，引導學生發(fā)揚艱苦奮斗精神、奮發(fā)向上，學習做負責任的人，過積極健康的生活。 教學目標 知識技能 了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 過程方法 對比法、討論法、知識搶答 情感價值 使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。積極適應社會的發(fā)展和進步，致力于建樹民族精神，增強愛國主義的思想情感。理解并堅持在現(xiàn)階段繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神，形成和發(fā)展良好的道德品質。 教學策略 通過先進人物、詩詞、時事熱點、流行歌曲等調動學生興趣，感受新知，探索知識間的聯(lián)系，形成新的知識 教學重點 艱苦奮斗的含義；如何發(fā)揚艱苦奮斗精神。 教學難點 艱苦奮斗的含義；如何發(fā)揚艱苦奮斗精神。 教學準備 制作PPT 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境 艱苦奮斗 走向成功 導入新課 成功者的啟示（照片） 鄧亞萍出身于體育之家,從小的理想就是成為世界乒乓球冠軍。可她身高不到一米五,個子矮，胳膊粗,人們認為她不是打乒乓球的材料。可是她暗下決心，用堅強的毅力彌補生理上的缺憾。她刻苦訓練，以罕見的速度，無所畏懼的膽色和頑強拼搏的精神，13歲就奪得全國冠軍，15歲時成為亞洲冠軍，19歲在巴塞羅那奧運會上奪得女子單打、雙打兩枚金牌，成為赫赫有名的世界冠軍。 問：鄧亞萍的成功給我們什么啟示？ 探索新知 出示課題：艱苦奮斗 走向成功 活動一：艱苦奮斗眾人談 那現(xiàn)階段我們是否需要發(fā)揚艱苦奮斗精神。 （1） 艱苦奮斗的涵義 （2） 為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？ （3） 怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神？ 活動二：引導學生了解艱苦奮斗的涵義 觀看電視劇《恰同學少年》片斷：“儉樸乃修身之本” 大致情節(jié)：針對學生扔掉的半塊窩窩頭，湖南第一師范的孔校長專門召集了全校師生大會，向大家重申儉樸為修身之本的道理。 教師歸納：儉樸為修身之本，艱苦奮斗的重要表現(xiàn)就是在生活作風上要勤儉節(jié)約、不奢侈浪費。這是一個人健康成長的必備素質，毛澤東、蔡和森等老一輩無產(chǎn)階級革命家正是接受了這樣的教育，成人成才，走向成功。 艱苦奮斗的重要表現(xiàn)就是在生活作風上要勤儉節(jié)約、不奢侈浪費。 朗誦《七律 長征》（1935年10月） 　　　　　　　　　萬水千山只等閑。 　　　　　　　　 紅軍不怕遠征難， 　　　　　　　　五嶺逶迤騰細浪， 　　　　　　　　烏蒙磅礴走泥丸。 　　　　　　　　金沙水拍云崖暖， 　　　　　　　　大渡橋橫鐵索寒。 　　　　　　　　更喜岷山千里雪， 　　　　　　　　三軍過后盡開顏。 毛澤東的這首詩體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神面貌？ 引導學生得出：艱苦奮斗精神的一個重要表現(xiàn)——不怕困難、積極樂觀、奮發(fā)向上的精神面貌。 時事點評： 追 月 人 他們奮戰(zhàn)在世界科技的前沿；他們殫精竭慮，勇挑重擔，承擔起中華民族的夢想；他們奔波于祖國的航天事業(yè)；他們默默無聞，淡薄功名；向世界展示中國的力量；他們拒絕安逸，在平凡中堅守，將榮耀印記在38萬公里外的月球；他們心系祖國，無怨無悔，用智慧和真誠書寫世紀滄桑。 2007年10月24日18時05分,中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空。 夢想成真,中國航天人用了3年時間,就托舉著完全自主創(chuàng)新的嫦娥一號進入太空。上萬人參與了龐大的繞月探測工程，僅花費14億人民幣。 從兩彈一星到載人航天到繞月探測，一以貫之的航天精神就是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻?！? 問：嫦娥一號成功發(fā)射的原因有哪些？ 或: 播放歌曲《天路》(配歌詞) 黃昏我站在高高的山岡 看那鐵路修到我家鄉(xiāng) 一條條巨龍翻山越嶺 為雪域高原送來安康 那是一條神奇的天路哎… 帶我們走進人間天堂 青稞酒酥油茶會更加香甜 幸福的歌聲傳遍四方 知識搶答：(1) 神奇的天路指哪一條? (2)為什么稱之為天路? (3)天路的修建有哪些困難? 艱苦奮斗精神的另一個重要表現(xiàn)—— 艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的工作作風。 感動中國人物特別獎頒獎詞 2006年7月1日青藏鐵路勝利建成通車，青藏鐵路成了世界上最偉大的鐵路，青藏鐵路的建設者集體獲得xx年度感動中國人物特別獎。 青藏鐵路建設者——每當汽笛聲穿過唐古拉山口的時候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會想念他們，想念那些有力的大手和堅強的笑容。他們能驅動鋼鐵，也會呵護生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路！ 問：他們何以感動中國? 你對艱苦奮斗精神有了怎樣的理解? 艱苦奮斗精神的另一個重要表現(xiàn)——艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的工作作風。 多媒體顯示: 艱苦奮斗的基本含義——是一種勤儉節(jié)約的生活作風、奮發(fā)向上的精神風貌、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的工作作風 活動三:為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？ 觀點碰撞: 小李過生日，與同學聚會，講排場、擺闊氣，花了不少錢。 父親認為李某花錢太隨著，勸他不要忘記艱苦奮斗這一中華民族的傳統(tǒng)美德。 小李說：現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)大有改善，再講艱苦奮斗已不合時宜了。 問： 你同意哪種觀點，說說自己的理由。 出示課件： 中共“十七大”報告摘錄: 實現(xiàn)全面建設小康社會的目標還需要繼續(xù)奮斗十幾年，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化還需要繼續(xù)奮斗幾十年，鞏固和發(fā)展社會主義制度則需要幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗。 我們一定要戒驕戒躁、艱苦奮斗，牢記社會主義初級階段基本國情，為黨和人民事業(yè)不懈努力；一定要刻苦學習、埋頭苦干，不斷創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的業(yè)績。 教師歸納：發(fā)揚艱苦奮斗精神，由我國社會主義初級階段的基本國情決定的； 實現(xiàn)我們的共同理想必須艱苦奮斗； 實現(xiàn)自己的個人理想必須艱苦奮斗。中華民族發(fā)展史就是堅持和發(fā)揚艱苦奮斗精神的歷史，無論過去、現(xiàn)在還是將來都要發(fā)揚艱苦奮斗精神。 學生討論發(fā)言 [各抒已見] 說體會，談感想。 同學們齊聲朗誦（要有感情），邊讀邊思考 學生搶答 學生討論、回答 學生討論，說出各自的理由 知識應用 判斷題： 1． 艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑。 2． 艱苦奮斗在學習上表現(xiàn)為刻苦鉆研、勇于探索，在生活上表現(xiàn)為開拓進取，在工作上表現(xiàn)為勤儉節(jié)約。 學生口答完成 拓展延伸 有人認為，新時代下講艱苦奮斗就是提倡過苦日子，降低生活質量。這種認識對嗎？為什么？我們青年學生應如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神？ 學生討論完成 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是┄┄ 3.對此我的建議是┄┄ 學生思考回答 分層作業(yè) 完成練習冊相關習題 板書設計 中華民族有著艱苦創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng) 繼承艱苦創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng) 艱苦奮斗的基本含義及意義 艱苦奮斗 走向成功 發(fā)揚艱苦奮斗精神的要求 艱苦奮斗從小做起 我國現(xiàn)階段需要艱苦奮斗精神 艱苦奮斗精神永遠不會過時