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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《女?huà)z補(bǔ)天》教案 滬教版 　　教學(xué)要求： 　　　1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。 　　　3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。 　　　4、自學(xué)課文生字詞。 　　　5、有感情地朗讀課文。 　　重難點(diǎn)、關(guān)健： 　　　1.學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。 　　教學(xué)目的： 　　　1、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　2、學(xué)習(xí)課文生字詞。 　　　3、有感情地朗讀課文。 　　教具準(zhǔn)備： 　　　1.課文插圖投影。 　　　2.生字詞卡片。 　　　3.有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石） 　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話(huà)激趣。 　　　　同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話(huà)故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話(huà)故事？說(shuō)說(shuō)看。 　　　　《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》…… 　　　　師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話(huà)故事。 　　二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。 　　　　圖上是誰(shuí)?她在干什么？ 　　三、揭題，釋題。 　　　1.板書(shū)題目：12.女?huà)z補(bǔ)天 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。 　　　3.學(xué)生講自己知道的女?huà)z補(bǔ)天的故事。 　　四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。 　　五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。 　　　1.出示生字卡片，指名拼讀。 　　　?。?）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。 　　　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 　　　　　　　注意以下字形。 　　　　　　　媧：右下部是”內(nèi)”。隆：右邊中間的一橫別漏寫(xiě)。 　　　　　　　窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋。 　　　　　　　冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水” 　　　　　　　煉：是火字旁，右邊不是東。 　　六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。 　　　　轟隆隆：像聲詞。 　　　　塌下：倒，下陷。 　　　　窟窿：洞，小孔。 　　　　山岡：地面形成高低不平的山脊. 　　　　洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。 　　　　熄滅：停止燃燒。 　　　　純青石：指顏色只有青色的石頭。 　　　　五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。 　　　　冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。 　　七、指名讀文，正音。 　　八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？ 　　九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。 　　　　課文講的是傳說(shuō)中女?huà)z看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。 　　十、指導(dǎo)熟讀全文。 　　十一、作業(yè)。 　　　1.抄寫(xiě)生字詞。 　　　2.有感情的朗讀課文。 　　板書(shū)：　　　　　　　　　　　　12.女?huà)z補(bǔ)天 　　　　　　　　　　　　　　　1.女?huà)z為什么補(bǔ)天？ 　　　　　　　　　　　　　　　2.女?huà)z怎么補(bǔ)天？ 　　　　　　　　　　　　　　　3.女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)。 　　　1、看卡片讀生字詞。 　　　2、讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 　　二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題。 　　　1、女?huà)z為什么補(bǔ)天？ 　　　2、女?huà)z怎么補(bǔ)天？ 　　　3、女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？ 　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。 　　　1、默讀，想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。 　　　2、小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 　　　　學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。 　　　　學(xué)生B：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。造船救出人們。 　　　　學(xué)生C：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。 　　　　學(xué)生D：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。 　　　　學(xué)生E:人們還記得……… 　　　3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開(kāi)去： 　　　　如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？ 　　　?。ㄒ环矫娼逃⒆右私馊嗣竦耐纯啵环矫骟w會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情） 　　四、指名讀第二自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。 　　　1.女?huà)z難過(guò)極了。 　　　　　聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)?！眲?chuàng)造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。 　　　2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情 　　　3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。 　　五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。 　　　1.大聲自由讀文。 　　　2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女?huà)z的精神。 　　　　“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。” 　　　　生：我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來(lái)找石頭費(fèi)了很大力氣。 　　　　生：她忙了幾天幾夜這句話(huà)中也看出女?huà)z是一個(gè)很有耐心的人。 　　　　生：有她找啊找啊這句話(huà)也可以看出。 　　　　　　“五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。” 　　　?。?）結(jié)合掛圖理解這段話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。 　　　?。?）引導(dǎo)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)。 　　　3導(dǎo)朗讀這兩段話(huà)。 　　六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。 　　　　后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。 　　七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。 　　八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。 　　九、齊讀課文，小結(jié)。 　　十、作業(yè)。 　　　　1.回答課后第二題。 　　　　2.閱讀課外神話(huà)故事。 　　板書(shū)：　　　　　　　　　　　　　　12女?huà)z補(bǔ)天 　　　　　　　　　　　　原因　　　　　　　經(jīng)過(guò)　　　　　　　　結(jié)果 　　　　　　　　　　　　天塌地裂　　　　　求雨　滅火　　　　　人們又安居樂(lè)業(yè) 　　　　　　　　　　　　起火發(fā)洪水　　　　造船救人　　　　　　煉石補(bǔ)天 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（愛(ài)心、吃苦、勇敢）