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2019-2020年八年級(jí)政治 公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)教案 教 師 學(xué) 科 思想政治 年 段 初 二 課 題 公民在家庭關(guān)系中的義務(wù) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生知道父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確判斷家庭關(guān)系中違法犯罪現(xiàn)象的能力。2、過程與方法：通過教師講解，幫助學(xué)生了解父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生的兩種情況。通過對(duì)一些案例的分析，了解家庭關(guān)系中的義務(wù)。通過對(duì)一些問題的討論，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)權(quán)利義務(wù)的理解。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的父母，能通過合法途徑，維護(hù)受撫養(yǎng)的權(quán)利。提高對(duì)依法贍養(yǎng)父母和老人的認(rèn)識(shí)，力所能及地為父母和老人做事。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù) 教 學(xué) 難 點(diǎn) 父母、子女在家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù) 教 學(xué) 步 驟 （體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等） 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)過程： 課前五分鐘布置3位同學(xué)《今日說法》，教師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)習(xí)過程 　　☆導(dǎo)入新課 欣賞陳紅演唱的<<常回家看看>>，由此導(dǎo)入新課。 學(xué)生活動(dòng)：你能為大家描述一下你的家庭或者你所向往的家庭嗎？ 　　師：通過我們大家剛才的描述，我們知道每個(gè)家庭都有自己的成員，或者是父母和子女，或者是祖孫三代。我們每個(gè)人都希望自己擁有一個(gè)幸福和睦的家庭，那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？這就要求每個(gè)成員依法履行自己的義務(wù)，為家庭傾情付出。 　　公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)（板書） 　　一、父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書） 　　學(xué)生閱讀教材，總結(jié)父母子女關(guān)系產(chǎn)生的兩種情況及收養(yǎng)成立的四個(gè)條件。然后判斷下列情況是否合法： 　　1、 某鎮(zhèn)3號(hào)樓101居室住著三口人，王某和妻子、女兒。一天，王某的妻子聽鄰居說，附近公廁邊有一棄嬰，便出于好心將棄嬰抱回家，撫養(yǎng)至今。某日，王某興沖沖地來到鎮(zhèn)民政局，要求工作人員給他辦理收養(yǎng)登記。當(dāng)工作人員了解詳細(xì)情況后給他以否定的答復(fù)時(shí)，他失望地走出了登記機(jī)關(guān)。請(qǐng)你判斷民政局工作人員的行為和王某的行為是否合法。 　　2、 李某將自己的兒子送給張某收養(yǎng)，20年后，李某以自己無依無靠為由，要求兒子必須贍養(yǎng)自己，他的行為是否合法？ 　　3、 張某收養(yǎng)了幾個(gè)孤兒，讓他們充當(dāng)乞丐軍，為自己賺錢。他的行為是否合法？ 　　4、 玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。玲玲生母的做法合法嗎？ 　　5、 楊某喪偶后與張某結(jié)婚，張某有一女兒。張某嗜賭成性，楊某不滿，遂遷怒于張某之女，非打即罵。楊某的行為是否合法？ 　　通過討論，學(xué)生進(jìn)一步了解收養(yǎng)關(guān)系成立的條件，并懂得任何人不得虐待和歧視繼子女。 　　二、父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)（板書） 　　1、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù) 　　討論：離婚后，父母還有撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)嗎？ 　　通過討論，學(xué)生總結(jié)出：父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，任何時(shí)候都不能免除，即使父母離了婚，這種義務(wù)依然存在。 　　2、父母對(duì)子女的教育義務(wù) 　　圖片：劣父教子 　　學(xué)生分析圖片的寓意，說明家庭教育對(duì)子女成長的重要性。 　　3、父母對(duì)子女的保護(hù)義務(wù) 　　舉例：女兒周歲照被毀（詳見擴(kuò)展資料） 　　三、子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書） 　　學(xué)生活動(dòng)：談一談父母是如何孝敬他們的父母的，你是如何孝敬你的父母的。 　　四、夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)（板書） 　　小品：《超生游擊隊(duì)》 　　學(xué)生分析：為什么要實(shí)行計(jì)劃生育政策？ 　　通過分析，讓學(xué)生知道實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國情決定的，它可以提高人口素質(zhì)，既符合我國人民的根本利益，也符合每個(gè)家庭的利益。 　　小結(jié)：學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 習(xí)題精選 一、填空題： 　　1、家庭生活 ( ) 和睦，就能發(fā)揮家庭在 ( ) 生活中的 ( ) 作用。 　　2、我國婚姻法明確規(guī)定了家庭成員之間的( )和( )關(guān)系，這是正確處理家庭關(guān)系的( )。 　　3、實(shí)行（ ）是我國的一項(xiàng)（）國策。夫妻雙方有實(shí)行（ ）的義務(wù)。 　　4、.對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助不僅是（ ） 的（ ）美德，也是（ ）規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)。 　　5、計(jì)劃生育的基本要求是:（ ） ，提倡一對(duì)夫婦只生育（ ）孩子，以達(dá)到降低（ ），提高人口素質(zhì)的目的。 二、問答題： 　　1995年的冬天，在北方某城市，75歲的張大媽來到婦聯(lián)投訴她那五個(gè)不孝兒女。原來，張大媽中年喪夫，獨(dú)自把三兒兩女拉扯大，生活的艱辛自不必說。原指望孩子參加工作后景況會(huì)好轉(zhuǎn)，誰知孩子成家立業(yè)后便一個(gè)個(gè)離她而去。自己孑身無靠，只好靠撿破爛兒來維持生活。可是隨著年紀(jì)越來越大，身體毛病越來越多，她已無能力再獨(dú)立生活了，而子女都躲著她，也不付贍養(yǎng)費(fèi)。她衣食無著，常常以淚洗面。 　　根據(jù)材料回答下列問題： 　　①張大媽的五個(gè)兒女違反了憲法和婚姻法的什么規(guī)定?為什么? 　?、诔赡曜优畱?yīng)怎樣盡贍養(yǎng)和扶助老人的義務(wù)? 　?、勰闳绾慰创龔埓髬尩綃D聯(lián)投訴她那五個(gè)不孝兒女? 答案： 一、1、 民主 社會(huì) 積極 　　　2、 權(quán)利 義務(wù) 依據(jù) 　　3、 計(jì)劃生育 基本 計(jì)劃生育 　　4、 中華民族 傳統(tǒng) 法律 　　5、晚婚、晚育、少生、優(yōu)生一個(gè) 人口數(shù)量 二、答： ①張大媽的五個(gè)兒女違反了憲法和婚姻法關(guān)于成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。父母以自己的勞動(dòng)，為社會(huì)盡了力；父母養(yǎng)育了子女，對(duì)家庭盡了責(zé)。因此，他們?cè)谀昀蠒r(shí)，理應(yīng)得到子女的照料和國家的關(guān)懷。 　　②成年子女首先要承擔(dān)父母必要的生活費(fèi)用，特別是對(duì)無經(jīng)濟(jì)來源或生活困難的父母，要提供贍養(yǎng)費(fèi)用；其次在精神上給予父母必要的慰藉。 　　③張大媽到婦聯(lián)投訴她那五個(gè)不孝兒女是合法的，是在維護(hù)自己的權(quán)利。 　 　　 教材分析 　　一、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析：本框是第十課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都生活在一定的家庭中，家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生來說是一種比較直接的關(guān)系。未成年學(xué)生在家庭關(guān)系中有什么權(quán)利，成年后要承擔(dān)什么義務(wù)，正是他們所需要了解的而且及早形成"子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)"的觀念，對(duì)于他們成年后自覺履行贍養(yǎng)義務(wù)很有好處。教材首先在本框的引言中介紹了家庭的含義，家庭在社會(huì)中的地位以及正確處理家庭關(guān)系的法律依據(jù)。后面的教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)部分：父母與子女間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生；父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。 　　二、重點(diǎn)分析："子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)"是本框的教學(xué)重點(diǎn)。 　　說它是重點(diǎn)，是因?yàn)椋? 　　1、從倫理道德來講，敬老扶幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，不贍養(yǎng)老人天理難容。我國自古以來就重視孝道，兒女孝道的意愿，稱為孝心，兒女孝親的行為，稱為孝行，孝心和孝行就是孝道。我國從古到今，對(duì)父母一片孝心的感人故事數(shù)不勝數(shù)，與日月同輝。 　　2、我國人口年齡老齡化速度在加快，由此產(chǎn)生的社會(huì)問題，將會(huì)日益加重。而在照顧撫養(yǎng)老年人的社會(huì)保障又不高的情況下，家庭成員，尤其是子女的負(fù)擔(dān)就會(huì)加重，特別是獨(dú)生子女尤為突出。而獨(dú)生子女中的大多數(shù)人從小享受家庭給予的照顧太多，很少想到甚至不會(huì)照顧別人，因此更有必要從小加強(qiáng)法律知識(shí)的教育和傳統(tǒng)美德的教育，加強(qiáng)依法贍養(yǎng)老人的意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從自己做起。 教法建議 　　本框教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)系極為密切，教師在講解時(shí)可以讓學(xué)生充分結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，來認(rèn)識(shí)公民在家庭中應(yīng)履行哪些義務(wù)，自己應(yīng)盡的義務(wù)是否盡到?；蛘呓Y(jié)合自己的所見所聞，看一看社會(huì)上還有哪些不履行自己法定義務(wù)的現(xiàn)象。