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2019-2020年八年級(jí)政治人教版第三單元 我們的朋友遍天下 一、本單元的地位 本冊(cè)教材的線索是：前三單元從學(xué)生的生活區(qū)域──家庭、學(xué)校、社會(huì)的順序擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，第四單元圍繞交往中的品質(zhì)展開(kāi)。第三單元就是由前兩個(gè)單元的家庭、學(xué)校中的交往擴(kuò)展到社會(huì)中的交往。這里的社會(huì)特指世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，這兩方面的交往也逐漸走進(jìn)人們的生活，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。本單元在全冊(cè)書(shū)中屬于面向未來(lái)的教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生面向世界與面向未來(lái)具有開(kāi)闊視野與開(kāi)闊胸襟的重要意義。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本單元分兩課，即第五課“多元文化‘地球村’”和第六課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”。第五課“多元文化‘地球村’”介紹各國(guó)不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，第六課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”介紹網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)以及如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 兩節(jié)課的思路都是先介紹一般情況，概括相應(yīng)的特點(diǎn)；然后介紹如何在這樣的情景中交往。 三、探究活動(dòng)建議 1.設(shè)計(jì)目的 (1)通過(guò)查閱資料，了解世界各民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣； (2)通過(guò)交流，增進(jìn)對(duì)其他民族尊重與友好的感情。 2.操作建議 (1)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的的民族或國(guó)家，通過(guò)各種途徑收集資料，既可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以幾名同學(xué)一塊進(jìn)行。 (2)條件好的同學(xué)，可做成PowerPoint課件，插入圖片、影片或聲音等，立體地介紹此種文化。條件差的同學(xué)，如查閱資料困難，可請(qǐng)教地理、歷史老師或家長(zhǎng)、朋友等。 (3)學(xué)生作業(yè)完成后，老師可先檢查一下，好的作業(yè)可在班上交流。 (4)在編訂《世界文化薈萃》時(shí)，可在相關(guān)頁(yè)面設(shè)計(jì)導(dǎo)游語(yǔ)，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本既有審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值又有紀(jì)念意義的集子。 3.注意事項(xiàng) (1)有些好的作業(yè)可穿插在新課的教學(xué)中，因此，老師一定要事先布置； (2)學(xué)生查閱資料時(shí)，提醒學(xué)生注明資料的出處與時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重意識(shí)； (3)資料不能大段大段地抄下或下載，要注意提煉自己的觀點(diǎn)，讓資料為觀點(diǎn)服務(wù)； (4)如果要求學(xué)生做課件，提醒學(xué)生幻燈片上的文字不能太多，背景色與主題內(nèi)容要有色差，否則影響匯報(bào)的效果。