《2019版七年級生物下冊 4.4.4 輸血和血型教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版七年級生物下冊 4.4.4 輸血和血型教案 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019版七年級生物下冊 4.4.4 輸血和血型教案 （新版）新人教版 課題 第四節(jié) 輸血和血型 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 第 1 課時 教 學 目 標 了解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO血型的種型，并能認同同型輸血。知道人體的血量以及輸血與血型的關系。 參與關于血液和血液制品與人類生活關系的調查和交流，學會運用本節(jié)的知識解決實際問題，做到學以致用。 通過對輸血與血型的了解，認同我國的無償獻血制度，樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。 感受科學家智慧的結晶和不懈的努力，珍惜學習的機會。 教學重點 說出ABO血型的種型，并能認同同型輸血。 教學難點 學會運用本節(jié)的知識解決實際問題，做到學以致用。 教法學法 多媒體教學法、啟發(fā)誘導法、實物教學法、調查法 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 學生課前演講 學生傾聽，達到資源共享 教 學 過 程 （一） 創(chuàng)設情境，導入新課 以小動畫：宣傳無償獻血引入新課，激發(fā)學生興趣，迅速吸引學生的注意力，將學生引入課堂。（二）理清脈絡，構建框架 給學生幾分鐘的時間自學本節(jié)教材，找出本節(jié)內容中你想知道的問題。讓學生帶著問題學習，有助于培養(yǎng)獨立分析解決問題的能力。 （1） 血型的發(fā)現(xiàn)、種型 幻燈片出示：蘭德斯坦納的照片，學生展示收集的資料，介紹蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型的歷史。讓學生置身于前人的學術研究之中，激發(fā)學習的動力。 （2） 輸血的原則 A：血型與輸血 借助多媒體介紹血型的鑒定，并分析輸血的原則。 B：血量與輸血 ① 測量自己的血量，占自己體重的7～8%; ② 了解失血對人體的影響：1200～1500毫升會危及生命；800～1000毫升會出現(xiàn)不適癥狀；200～300毫升不會有影響。讓學生樹立正確的輸血觀。 ③ 學生介紹收集到的有關輸血的事例。 （三）合作探究，學以致用 無償獻學教育是本節(jié)的一個重要的情感態(tài)度價值觀的目標。我是這樣開展的： A：出示兩則鮮明對比的材料：①兒子想鮮血母親不讓，認為這樣會傷元氣，而且會造成貧血。②現(xiàn)在很多人都在血液中心派出的獻血車上無償獻血。 B：出示圖片：①小男孩湯姆因長期營養(yǎng)不良，嚴重貧血。②嚴重燒傷的兒童。③六歲的小男孩被查出身患白血病。假如你是醫(yī)生，對這三位緊急入院的患者你會怎么辦？ 　　　小組先討論，再模擬救助。涉及到血型的鑒定、安全輸血、輸血量、輸血成分（老師可介紹成分輸血的知識）等知識的綜合運用。通過合作學生感到合作的重要性，體驗拯救生命的成就感，使學生認同無償獻血制度。 （四）成果展示，人人精彩 血液與人類生活的關系，課前學生準備，查閱有關的資料，課上交流。 ① 利用幻燈片展示無償鮮血的圖片，并插入學生的作品 ② 說出血液的用處、血液制品 ③ 介紹中國無償獻血的現(xiàn)狀，調查學生長大后是否愿意參加無償獻血。 （五）拓展延伸，關注社會 為向社會介紹無償獻血，學生課下設計漫畫、板報、標語等。 （讓學生帶著思考走出教室，加深理解科學 技術 社會之間的關系，培養(yǎng)學生熱愛生命的意識） 小 結 教師指導學生談收獲,學生談收獲 再現(xiàn)本節(jié)的知識結構 練 習 指導學生,做練習 作業(yè) 練習冊部分習題 預習提綱 見教材：通過本節(jié)課學習你將知道…… 板書設計 教學反思 第四節(jié) 輸血和血型 一、 血型的發(fā)現(xiàn)、種型 二、 輸血的原則 A：血型與輸血 B：血量與輸血