2019版七年級語文上冊 第五單元 18 狼導學案 新人教版.doc
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2019版七年級語文上冊 第五單元 18 狼導學案 新人教版 知識目標 通讀文章,疏通文意,積累文言詞匯。 能力目標 把握故事情節(jié),通過揣摩語言,認識狼的本性以及屠戶心理、行動的變化過程,理解課文主旨。 情感目標 懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。 1.出示學習目標,學生齊讀,了解本課學習要求。 2.引導學生自讀知識卡片。學生補充介紹作者及作品。 步驟一 創(chuàng)設(shè)情境 導入新課 《東郭先生和狼》的故事不少同學都知道吧,昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼,由于他過分“仁慈”,險些喪命,幸虧老人的幫助,才轉(zhuǎn)危為安。今日一位屠夫又和“狼”相遇了,那么雙方會發(fā)生怎樣的故事呢?今天,我們就來學習清代文言代表小說家蒲松齡的名篇《狼》,看看狼與屠戶的命運究竟如何。 步驟二 自學互研 自我感悟 【目標導學一 知識卡片】 1.作者介紹: 蒲松齡,字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,清朝山東淄川人,著有短篇小說集《聊齋志異》。 2.作品簡介: “聊齋”是他的書屋名,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。據(jù)說,蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時,文思枯竭,難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材,便變賣家產(chǎn),在路口擺下席子,煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人講一則故事。之后,他把這些路人口述的故事,整理成篇,寫成小說。 【目標導學二 字詞積累】 3.朗讀課文,注意下列加點字的注音。 綴行(zhu) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shn) 眈眈相向(dān) 目似瞑(mng) 止露尻尾(kāo) 假寐(mi) 狼亦黠(xi) 4.朗讀課文,自讀自譯,畫出常用的、難理解的詞語。 綴行:緊跟著走?! 〔Ⅱ?qū)如故:像原來一樣一起追趕。 大窘:處境非常困迫。 顧:看、視。 眈眈相向:瞪眼朝著屠戶。 弛擔持刀:放下?lián)樱闷鹜赖丁? 少時:一會兒。 徑去:徑直離開。 目似瞑:眼睛似乎閉上了。 意暇甚:神情很悠閑。 假寐:假裝睡覺。 黠:狡猾。 頃刻:一會兒。 變詐:巧變詭詐。 3.指導學生閱讀課文完成以下任務: (1)掃清字詞障礙。 (2)感知課文內(nèi)容。 (3)理清課文思路。 方法指導一:推斷文言詞義的方法 1.根據(jù)上下文意推斷詞義。 2.根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。 3.根據(jù)字形推斷詞義。 4.根據(jù)通假字來推斷詞義。 5.用今雙音詞推斷古單音詞義。 6.根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)或修辭推斷詞義。 方法指導二:文言語句的翻譯方法 1.留:專用名詞,如國號、年號、人名、地名、物名、職稱、器具等,可直接保留。 2.補:補出省略的成分。 3.刪:刪去不譯的詞。 4.換:把古詞換成現(xiàn)代詞。 5.調(diào):倒裝句在翻譯時調(diào)整語序。 方法指導三 復述課文:展開想象,可用如下方法對課文“添枝加葉”。A設(shè)置環(huán)境;B添加動靜;C加上聲色;D安排遠近;E配上襯景;F表現(xiàn)心理。如對開頭一句話,可以加上對夜色的描寫,還可以加風聲的描寫。 4.引導探究人物形象,讓學生發(fā)散思維,多角度地思考,多方面欣賞語言。 5.引導學生歸納探究文章主旨?!灸繕藢W三 閱讀感知】 5.放聲朗讀,直至讀順:不漏字、不添字、不倒字、不讀破句。 而兩狼/之并驅(qū)如故。 其一/犬坐于前。 6.在理解詞語的基礎(chǔ)上翻譯全文。 7.梳理故事情節(jié)并復述課文。 屠戶遇狼(開端)、屠戶懼狼(發(fā)展)、屠戶御狼(發(fā)展)、屠戶殺狼(高潮、結(jié)局)步驟三 合作探究 交流展示 【目標導學一 把握形象】 8.解讀作者筆下的“狼”。 (1)久之,目似瞑,意暇甚。一狼洞其中,意將隧入以攻其后也?!镑铩? (2)綴行甚遠。一狼仍從。后狼止而前狼又至。兩狼之并驅(qū)如故?!柏潯? (3)眈眈相向——“兇” 9.解讀作者筆下的屠戶。 (1)面對既貪又兇又黠的兩狼,屠戶有過怎樣的心理?你覺得可用文中的哪幾個字來形容表達? 開始的害怕,繼而困窘,最后決心一搏。懼→窘→斃。 (2)屠戶是如何與兩狼展開搏斗的呢?從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)? 屠乃奔倚其下,弛擔持刀。屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之。 方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。 ——表現(xiàn)了屠夫的勇、智。 【目標導學二 賞析語言】 10.欣賞體味本文精彩描寫。請自選角度,品味語言。 (1)“一屠晚歸”中“晚”說明當時路上已無人,“晚”渲染出當時的時間及恐怖的氣氛,暗示了情節(jié)的發(fā)展,一個小小的“晚”蘊含了豐富的內(nèi)容。 (2)“綴行甚遠”“并驅(qū)如故”表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠。 (3)“狼不敢前,眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑,意暇甚”“洞其中”,運用生動的描繪表現(xiàn)了狼的狡詐。 (4)“懼”“投以骨”“復投之”,表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理。 (5)“顧”“奔倚”“弛”“持”,表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準備抵抗的決心和行動,也表現(xiàn)了他的機智。 (6)“暴起”“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”,表現(xiàn)了屠戶勇敢機智的斗爭精神。 【目標導學三 探究主旨】 11.文章在最后一段議論嘲諷的僅僅是狼嗎?從故事中你得到怎樣的啟示? 這個故事告誡人們,對待像狼一樣的惡勢力,不能存有幻想、妥協(xié)讓步,必須敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利。特別是在現(xiàn)實社會中,當我們遇到壞人、惡勢力和困難的時候,不要退縮,應該像文章中的屠戶一樣,敢于斗爭、善于斗爭,一定能戰(zhàn)勝阻礙你前進的一切,最終取得勝利。 步驟四 知識拓展 建構(gòu)提升 12.課外閱讀《狼三則》中的另外兩則,比較異同點。 步驟五 課后反思 查漏補缺 這節(jié)課的成功之處在于:________________________________________________________________________ 不足之處在于:________________________________________________________________________- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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