《2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 4.1《從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 4.1《從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下》教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 4.1《從封邦建國(guó)到一統(tǒng)天下》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)從西周的封邦建國(guó)到秦朝的一統(tǒng)天下，從禮樂文明到中央集權(quán)的發(fā)展歷程和偉大文明成就，培養(yǎng)學(xué)生作為中華民族一分子的民族認(rèn)同感、自豪感，樹立民族的自信心和自尊心。 通過商鞅變法、百家爭(zhēng)鳴等知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成普通人關(guān)注國(guó)家、參與時(shí)政的意識(shí)，促使學(xué)生以形成獨(dú)立思想和精神為榮，并認(rèn)識(shí)到民眾是歷史的創(chuàng)造者，社會(huì)的變革需要民眾的力量發(fā)揮。 2、 能力目標(biāo) 能夠利用實(shí)物或文獻(xiàn)資料分析禮樂文明在當(dāng)時(shí)的作用及對(duì)中華文明的影響。 能夠從歷史和現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)孔子、墨子、孟子、韓非子等重要思想家的主張及其深遠(yuǎn)影響。 通過了解春秋爭(zhēng)霸、商鞅變法、百家爭(zhēng)鳴、秦的統(tǒng)一等重要?dú)v史事件，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析他們對(duì)后世產(chǎn)生的巨大影響。 3、 知識(shí)目標(biāo) 分封制，宗法制，禮樂制度；春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄，商鞅變法；百家爭(zhēng)鳴，孔子的教育思想；秦的統(tǒng)一，秦鞏固中央集權(quán)的措施。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：從西周宗法分封制社會(huì)到秦朝君主專制中央集權(quán)大一統(tǒng)帝國(guó)的發(fā)展演變過程。 2、 難點(diǎn)：各種具體的制度、人物、事件、思想內(nèi)容繁多，無(wú)需以記憶多少為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生講述《封神演義》中商亡周立的故事，引出新課學(xué)習(xí)。 2、 禮樂文明的確立 ① 閱讀課本，思考并解決如下問題： a. 什么是分封制？ 為什么要推行分封制？ b. 分封制依循什么原則？ 以宗法制為基礎(chǔ)的分封制怎樣劃分社會(huì)成員的關(guān)系？ c. 禮樂制度是用來(lái)做什么的？ 你能舉例說明什么是禮樂制度嗎？ ② 拓展思考： a. 周朝時(shí)怎樣決定一個(gè)人的社會(huì)地位和權(quán)力？ 這與強(qiáng)調(diào)平等和奮斗競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)有什么根本差異？（放在分封制和宗法制后面） b. 你認(rèn)為禮樂制度有什么用處或者有什么害處？ 在今天的社會(huì)生活中，你還能感受到禮樂制度嗎？（放在禮樂制度后面） c. 禮樂文明是通過哪些制度確立的？對(duì)西周社會(huì)的統(tǒng)治產(chǎn)生了怎樣的效果？ 3、 變革與爭(zhēng)霸 ①　社會(huì)背景：促成變革與爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)的主要有哪些因素？ ②　春秋五霸：介紹春秋五霸的相關(guān)歷史典故。為什么齊桓公能最先稱霸？ ③　戰(zhàn)國(guó)七雄： a. 根據(jù)《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)》圖明確戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱和位置，介紹口訣。 b. 介紹戰(zhàn)國(guó)七雄的相關(guān)歷史典故。 c. 戰(zhàn)國(guó)的稱雄和春秋的爭(zhēng)霸相比，有什么異同？ d. 弱肉強(qiáng)食的環(huán)境下，如何才能變成強(qiáng)者以立于不敗之地？ 以商鞅變法為例，從目的、措施、效果幾方面具體闡述改革。 ④　拓展思考：變法對(duì)你有何啟示？以班級(jí)為例，嘗試做個(gè)小小改革家。 4、 百家爭(zhēng)鳴 ① 百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的原因是什么？對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響有哪些？ ② “百家爭(zhēng)鳴”中涌現(xiàn)了哪些學(xué)派和代表人物？他們的主要觀點(diǎn)是什么？整理成表格形式。 ③　拓展區(qū)： a. “有教無(wú)類”和“因材施教”沖突嗎？ 你認(rèn)為孔子的思想對(duì)當(dāng)代教育還有借鑒的意義嗎？ b. 模擬辯論：設(shè)置情景為一個(gè)人因賦稅過重而偷盜了他人財(cái)物，學(xué)生分為儒、道、墨、法四家代表，討論如何處理該竊賊？ c. 如果你是戰(zhàn)國(guó)時(shí)某國(guó)君主，你會(huì)愿意采用哪家觀點(diǎn)？ 為什么？ 5、 秦朝一統(tǒng) ①　結(jié)合所學(xué)，觀察圖4－18、4－19，思考： 為什么秦能一統(tǒng)天下？秦的疆域四至為何？ ②　設(shè)想一下秦朝立國(guó)之初，會(huì)遇上哪些社會(huì)問題？你是秦始皇，你會(huì)用什么措施解決？秦始皇又是怎么做的？ ③　有人說秦始皇功大于過，有人說他過大于功，你的觀點(diǎn)是什么？并請(qǐng)說明理由。 6、 小結(jié)新課 學(xué)習(xí)本課之后，你最深刻的印象和體會(huì)是什么？你還有哪些想要知道的東西？