《2019年九年級語文下冊 第六單元 第23課 過零丁洋 南安軍 別云間三首詩整合教學(xué)課堂實錄 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級語文下冊 第六單元 第23課 過零丁洋 南安軍 別云間三首詩整合教學(xué)課堂實錄 新人教版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

——《過零丁洋》、《南安軍》、《別云間》三首詩整合教學(xué)課堂實錄 設(shè)計意圖： 《過零丁洋》、《南安軍》、《別云間》這三首詩都在部編教材九年級下冊，同屬愛國詩。初三的詩歌教學(xué)肯定要緊扣考點的，近五年廣州市中考的詩歌閱讀都是第一題考詞語解釋，第二題考思想感情。詞語解釋學(xué)生自己背就可以了，思想感情的歸納是我們訓(xùn)練的重點。于是我把這節(jié)課設(shè)計成主題型文本的詩歌整合教學(xué)。設(shè)計比較簡單，屬于家常課的設(shè)計，因為有校公開課的任務(wù)，順便上了校公開課。 教學(xué)課堂實錄： 師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)《過零丁洋》、《南安軍》、《別云間》這三首詩，大家說一下為什么把這三首詩放在一起學(xué)？它們有什么共同特點？ 生：它們都是愛國詩。 師：是的，它們都是愛國詩，表達(dá)的都是愛國之情。我們今天就來看看它們表達(dá)了怎樣的愛國之情。 師：學(xué)習(xí)這幾首詩的主要任務(wù)是—— 屏顯： 【研學(xué)目標(biāo)】 1．朗讀、背誦詩歌。 2．借助注釋，讀懂詩歌。 3．理解詩歌所表達(dá)的感情。 4．領(lǐng)會詩人的品格。 一、定向自學(xué)，初讀印象。 師：這里有些任務(wù)已經(jīng)提前布置了，下面我們來檢查一下我們的三個自讀任務(wù)。 任務(wù)一的背誦其實是假期布置大家完成的，現(xiàn)在大家合上書本，齊背這三首詩。《過零丁洋》開始—— （生齊背） 師：大家還是背得比較熟的?，F(xiàn)在我們來檢查第二個任務(wù)字詞解釋，請一位同學(xué)上來展示自己的預(yù)習(xí)作業(yè)。 屏顯： 2.解釋以下劃線詞語，結(jié)合注解借助工具書讀懂詩歌。 （1）干戈寥落四周星（ ） （2）留取丹心照汗青（ ） （3）南安軍（ ） （4）今日又南冠（ ） （5）已知泉路近（ ） （6）毅魄歸來日（ ） （一生上來投影自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，同學(xué)點評。） 師：同學(xué)寫對了沒有？ 生：“軍”的解釋錯了，不應(yīng)該是軍營，軍是指行政區(qū)劃的一種，跟郡、府等同屬路。 師：是的，你怎么知道的？ 生：注解有。 師：沒錯，標(biāo)題的注解有。我們看解釋的時候也要關(guān)注標(biāo)題的注釋。我就猜到有同學(xué)會因為這篇文章的題材誤解為軍隊、軍營，果然有同學(xué)中招了。以后請記住，南安軍相當(dāng)于南安郡，這樣就不會記錯了。 師：我們的第三個任務(wù)是關(guān)注拓展閱讀，了解作者及寫作背景。大家都看了拓展閱讀資料沒有？ 生：都看了。 師：那我來考考大家，快問快答。拓展資料中文天祥的相關(guān)經(jīng)歷側(cè)重他的哪段經(jīng)歷？ 生：被俘。 生：絕食。 生：寧死不屈。 生：抗元。 師：是的，我們側(cè)重介紹了他的抗元經(jīng)歷，失敗被俘后寧死不屈。那夏完淳的經(jīng)歷跟文天祥的一樣嗎？ 生：一樣。 生：差不多。 師：夏完淳一樣是抗戰(zhàn)失敗被捕，寧死不屈，英勇犧牲。他們兩個最大的區(qū)別是什么？ 生：一個英年早逝，一個去世時年齡較大。 師：誰英年早逝？ 生：夏完淳。 師：對。夏完淳就義時只有十七歲，當(dāng)時他已抗清幾年？ 生：三年。三年羈旅客。 師：文天祥就義時多少歲？ 生：47歲。 師：他被俘時已經(jīng)抗元幾年？ 生：四年。干戈寥落四周星。 師：看來大家確實關(guān)注了拓展材料。我們再來看看大家會不會運用拓展材料。 二、合作探究 屏顯： 文天祥的兩首詩，哪首寫在前面，哪首寫在后面，理由是什么？ 師：我們先看一下投影的同學(xué)的看法：《過零丁洋》在《南安軍》的前面，因為《過零丁洋》是被俘的第二年寫的，《南安軍》是宋朝滅亡時所寫的。 其實《南安軍》也時被俘的第二年寫的，這個答案還不足于說服我?，F(xiàn)在小組交流一下自己的看法，看看誰的理由更能說服別人。 師：討論交流結(jié)束了，哪一個小組派個代表說一下？ 生：我們組覺得《過零丁洋》是在《南安軍》前面寫的。《南安軍》是1279年5月4日出大庾嶺時經(jīng)南安軍時寫的，《過零丁洋》是1279年正月被押去勸降南宋時寫的。 師：這個答案比較能說服我了。《南安軍》的寫作日期書上很明確，《過零丁洋》只說是在他被俘第二年寫的。那是1279年初，當(dāng)時他被押往崖山，元軍希望他能說服陸秀夫他們投降，途徑我們虎門大橋旁的零丁洋的時候，文天祥寫下了這首明志詩表示拒絕。1279年二月初六崖山戰(zhàn)役陸秀夫背著小皇帝蹈海殉國，這標(biāo)志著南宋的滅亡，顯然《過零丁洋》作于崖山戰(zhàn)役前。還有一個詞語可以給我們啟示，就是“北行”，南安軍在江西，零丁洋在廣東。 師：我們等一下學(xué)習(xí)這三首詩就按照時間順序，第一、二、三首分別是： 生：《過零丁洋》、《南安軍》、《別云間》。 三、課堂探究 （一）品其言 師：這三首詩都寫到了什么內(nèi)容？ 屏顯： （一）品其言 這三首詩都寫到了什么內(nèi)容？請找出來并作簡要分析。 生：被俘 師：都寫到被俘。我們來看一下，哪一首最明確？ 生：第三首，寫了“今日又南冠”，“南冠”表明了被俘的身份。 師：其他兩首呢？ 生：第一首的“身世浮沉雨打萍”和“零丁洋里嘆零丁”。 師：沒錯，這兩句都有暗示。那第二首呢？ 生：歸鄉(xiāng)如此歸。 師：怎樣歸??？ 生：被押解著歸。 師：確實如此。我們同學(xué)發(fā)現(xiàn)，三首詩都表明詩人都是以俘虜?shù)纳矸輰懴逻@些詩的。我們再找找有沒有其他的內(nèi)容是三首都寫了的?？梢韵日艺铱从袥]有三首詩都寫到的詞語。 生齊：山河！ 師：三首詩共同寫到了山河，他們詩中的山河又有什么不一樣的呢？ 生齊：第一首是“山河破碎”，第二首是“山河千古在”，第三首是“山河淚”。（老師板書） 師：這個“山河”指的是不是大山和大河？ 生齊：不是。 師：那指的是什么？ 生齊：江山，國家。 師：文天祥的那兩首提到山河是自相矛盾嗎？第一首說“山河破碎”，后一首卻說“千古在”。 生：山河在我心中永存。 師：山河在哪里？ 生齊：在心中。 師：在誰的心中？ 生：在詩人的心中。 生：在人民的心中。 師：其實后面跟的那一句“城郭一時非”更強(qiáng)調(diào)了這一點，用“城郭”跟“山河”對應(yīng)，城池暫時換了主人，但國家仍一直在人民的心中。 師：我們再看看夏完淳的“山河淚”，如何理解？ 生：山河落淚。 生：為山河落淚。 師：到底是山河落淚還是為山河落淚？其實都說得過去，但歸根結(jié)底是人落淚，就像“感時花濺淚”一樣。一個連死都不怕的人，為什么要落淚呢？ 生：因為國家滅亡。 師：因為國家滅亡，還因為自己已經(jīng)再也不能為國家出力了。杜甫的《蜀相》有這么一句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。出師未捷身先死，是后世英雄都為之落淚的啊，何況親歷的本人呢。這淚就是英雄淚！ 師：這三首詩還有沒有寫到共同的內(nèi)容？ 生：故鄉(xiāng)。 師：故鄉(xiāng)后兩首有寫到。第一首沒有。再找。 生：死。 師：是三首都寫到嗎？按順序說一下吧。 生齊：第一首是“人生自古誰無死”，第二首是“餓死真吾志”，第三首是“已知泉路近”。 師：文天祥視死如歸，要讓自己的忠心映照史冊。他甚至在被押解經(jīng)自己的家鄉(xiāng)時絕食幾天，希望能夠餓死在家鄉(xiāng)，可惜押送離開了家鄉(xiāng)，還沒有餓死。夏完淳也不怕死，只是遺憾要離開家鄉(xiāng)。面對死亡，他們都是很坦然的。但是如果能夠有尊嚴(yán)地活下去，他們會不會選擇活下去？ 生：會。 師：我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了一篇文章有講到生與死的抉擇，大家還記得嗎？ 生：《魚我所欲也》。 師：大家背一下關(guān)鍵的那幾句。 生：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。 師：他們的選擇其實就是“舍生取義”，留取丹心照汗青。這三首詩其實可以概括為——英雄絕唱。（板書） （二）悟其情。 師：我們來看一下這三首詩抒發(fā)了什么感情。先找出抒情句。 生齊：第一首是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，第二首是“餓死真吾志，夢中行采薇”，第三首是“毅魄歸來日，靈旗空際看”。 師：我們依據(jù)抒情句結(jié)合全詩可以判斷詩歌的思想感情。下面請大家按格式歸納三首詩的思想感情。 屏顯： 2.結(jié)合抒情句，歸納三首詩的思想感情。 格式：寫（敘述）了 ，表達(dá)了 感情。 師：看到大部分同學(xué)都寫了第一首的，我們一起來說一下第一首的怎么概括，也可以給不知道如何下手的同學(xué)一點示范。（生參差回答，師歸納。） 屏顯： 《過零丁洋》：追憶抗元艱辛經(jīng)歷,表現(xiàn)憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪情壯志。 師：請同學(xué)們以這首為參考，繼續(xù)完成后面兩首。（師巡視完成情況，大部分同學(xué)完成后，請一位同學(xué)分享自己的答案。） 生：《南安軍》寫了作者被押解回南安軍是絕食的經(jīng)歷，表達(dá)了他寧死不屈的愛國情懷?！秳e云間》寫了作者抗清被俘的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對國家的熱愛、對故鄉(xiāng)的留戀，以及以死報國的雄心。 師：大家說同學(xué)歸納得怎么樣？ 生：很好。 師：確實很好，敘事和感情兩部分都?xì)w納準(zhǔn)確。跟老師現(xiàn)在投影出來的表述不太一樣，但他的也是正確的，我們只要答到要點就可以了，不必完全一樣。對照一下自己的，看自己有哪些沒有寫到，補(bǔ)充一下。我們必須掌握如何概括一首詩的思想感情，最近五年廣州市的中考詩歌鑒賞的考查都是考思想感情。 屏顯： 《南安軍》：敘述自己被俘北行經(jīng)過家鄉(xiāng)的情景，抒發(fā)了寧愿餓死殉國，誓不投降的愛國之情。 《別云間》》回顧抗清經(jīng)歷，表達(dá)誓死不屈的決心以及對故鄉(xiāng)的依戀，抒寫了亡國之痛和壯志難酬的悲憤。 （三）讀其人 師：最后，我們深入了解一下作者。寫出這樣詩歌的人到底是怎樣的一個人呢？先請齊讀第一、二首，然后請說說文天祥是個怎樣的人，再齊讀最后一首，說說夏完淳是個怎樣的人。沒回答過的兩邊的組一桌歸納一個詞語接龍下去。 屏顯 1.結(jié)合閱讀鏈接所提供的資料，再讀詩歌，然后與同學(xué)交流你的看法： 文天祥是一個 的人。 夏完淳是一個 的人。 生（分別齊讀后接龍）：文天祥愛國、效忠祖國、寧死不屈、忠貞、大無畏英雄氣概。夏完淳誓死抗清、勇敢、堅貞不屈、年少有為、舍生取義。（學(xué)生一邊說老師一邊板書） 師：剛剛同學(xué)們概括時，我留意到有同學(xué)聽到“舍生取義”這個詞時，馬上說“放上面也可以”，確實可以。而且大家發(fā)現(xiàn)沒有，除了夏完淳的年少有為，以及他們抗清抗元的不一樣，其他的詞語完全時可以互換的，因為他們的英雄氣質(zhì)、英雄情懷時完全一樣的，這單看他們的舍生取義就可以看出來。下面請同學(xué)們再齊背一遍《魚我所欲也》中的那一小段。 生齊：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。 師：文如其人。我們通過詩歌記住這兩位民族英雄，因為他們留取了丹心照汗青。我們來看看我們最后一項任務(wù)—— 屏顯： （三）讀其人。 2．對話詩人： 以“文天祥（夏完淳），我想對你說”開頭寫一段話，不少于150字。 師：同學(xué)們看到不少于150字馬上想到了什么？（微博）對了，這個就是我們今天的微博作業(yè)，寫在微博本上，再次感受革命志士舍生忘死的情懷。下課。 板書： 附閱讀鏈接： （一）文天祥簡介、經(jīng)歷及寫作背景 作者簡介： 文天祥（1236─1283），47歲。吉州廬陵（今江西吉安）人。初名云孫，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。南宋愛國詩人，政治家、文學(xué)家，愛國詩人、抗元名臣，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。20歲中狀元，官到右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后脫險經(jīng)高郵嵇莊到泰縣塘灣，由南通南歸，堅持抗元。祥光元年（1278）兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅持斗爭三年多，后在柴市從容就義。著有《過零丁洋》《文山詩集》《指南錄》《文山先生全集》等。 作者抗元相關(guān)經(jīng)歷： 南宋末年，元軍大舉進(jìn)攻南宋，1276年元軍包圍南宋都城臨安，文武官員紛紛出逃，謝太后任命文天祥為右丞相，派他出城與元軍談判，文天祥到了元軍大營，被扣留。謝太后見大勢已去，只好向元軍投降。 元軍占領(lǐng)臨安后，但江南、閩廣等地還未被元軍控制。元軍誘降文天祥，文天祥寧死不屈，元軍只好將他押解北方。行至鎮(zhèn)江，文天祥冒險逃走，經(jīng)過許多艱難險阻，于1276年到達(dá)福州，被宋端宗任命為右丞相。1278年冬，文天祥在廣東兵敗被俘。 1279年2月，南宋與元軍在廣東新會崖山海域展開了一場歷時20多天的大海戰(zhàn)，雙方投入兵力50余萬，動用戰(zhàn)船2千余艘，最終宋軍全軍覆沒，南宋大臣陸秀夫背著年僅9歲的皇帝投海而死。10萬南宋軍民追隨皇帝跳海自盡。戰(zhàn)船沉沒，海上浮尸10萬，南宋滅亡。 　　這就是南宋最后一戰(zhàn)——崖山會戰(zhàn)。中國第一次整體亡于游牧民族——蒙古人之手。 《過零丁洋》寫作背景： 這是一首詠志詩。祥興元年（1278）十二月，文天祥兵敗被俘。1279年正月，崖山會戰(zhàn)時，文天祥也被元軍押解（ji）參加了崖山會戰(zhàn)。只不過這一次他是以一個俘虜?shù)纳矸?，押解他的船只?jīng)過零丁洋（零丁洋在今廣東中山南的珠江口，中山市南，靠海有個零丁山，山下海面叫零丁洋）時，作者寫下了這首詩，詩的后面附有跋語（“跋”是與“序”相對的，故跋語也就是書后作者作的一個說明），說宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫信勸堅持抗元的將領(lǐng)張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅強(qiáng)決心。 《過零丁洋》（南宋 文天祥） 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 詩歌大意： 回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。 國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。 《南安軍》寫作背景 祥興二年（1279），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。 《南安軍》（南宋 文天祥） 梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。 出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！ 山河千古在，城郭一時非。 餓死真吾志，夢中行采薇。 詩歌大意： 梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。 越過梅嶺誰與我同路，回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚。 山河將萬古千秋存在，城郭卻暫時落入敵手。 餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。 （二）夏完淳簡介及寫作背景 作者簡介： 夏完淳（1631—1647），字存古，松江華亭（今上海松江）人，明末著名詩人，抗清英雄。天資聰穎，5歲讀經(jīng)史，7歲能詩文，9歲寫出《代乳集》。14歲隨父抗清。父殉后，他和陳子龍繼續(xù)抗清，兵敗被俘，英雄就義，年僅17歲。文集有《南冠草》《續(xù)幸存錄》等。 《別云間》寫作背景： 弘光元年/順治二年（1645），夏完淳時年15歲，從父允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏允彝殉國后，他遵從遺命，盡以家產(chǎn)餉軍，又與陳子龍等佐吳易在太湖起義，奔走于蘇南和浙江一帶。順治四年（1647）七月，因向明魯王上表謝恩，事泄被捕，送南京。他在獄中作詩言志，談笑自若，痛罵大漢奸洪承疇。同年九月就義，年僅十七歲。戰(zhàn)斗的磨礪使他的文風(fēng)大變，形成了悲壯激越的藝術(shù)風(fēng)格。他生命短暫，但著作極富，除《代乳集》已經(jīng)失傳外，我們今天還能見到的有《玉樊堂集》《內(nèi)史集》《南冠草》《續(xù)幸存錄》等?！秳e云間》即是作者在被解送往南京前，臨別松江時所作。 《別云間》（明 夏完淳） 三年羈旅客，今日又南冠。 無限河山淚，誰言天地寬！ 已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。 毅魄歸來日，靈旗空際看。 詩歌大意： 三年抗清斗爭東奔西走，今天兵敗被俘作囚入牢房。 流不盡因大好河山實陷而傷痛之淚，天地廣闊我卻無處存身。 已經(jīng)知道快踏上黃泉之路，想要告別故鄉(xiāng)實在難分難舍。 待我的英魂歸來的那天，靈氣下面要將故鄉(xiāng)河山看。