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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 4.2《漢唐盛世》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 漢初的分封制 西漢 東漢 推恩令 監(jiān)察制度 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 漢與匈奴的關(guān)系（戰(zhàn)與和） 張騫出西域 三國(guó)鼎立 孝文帝改革 隋唐建立 唐太宗李世民的統(tǒng)治措施 盛唐氣象 盛世文化 絲綢之路與大運(yùn)河 2、 過(guò)程和方法 （1） 通過(guò)學(xué)習(xí)具體史實(shí)，理解漢朝新的大一統(tǒng)局面形成的原因。 （2） 以唐太宗的統(tǒng)治為例，從君民關(guān)系、國(guó)家政體、科舉制度等方面分析唐朝盛世局面出現(xiàn)的基礎(chǔ)。 （3） 通過(guò)唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的社會(huì)生活多方面感受盛唐氣象。 （4） 學(xué)習(xí)欣賞漢唐時(shí)期的史學(xué)等文化藝術(shù)方面輝煌燦爛的成就，感受漢唐盛世的風(fēng)采。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1） 從東漢以來(lái)少數(shù)民族向內(nèi)地遷徙的一系列事例中理解中華文明的發(fā)展與高度繁榮是在個(gè)民族不斷交往融合中實(shí)現(xiàn)的。 （2） 通過(guò)絲綢之路和大運(yùn)河的開(kāi)通，使學(xué)生懂得交通的不斷進(jìn)步使區(qū)域之間的聯(lián)系密切加強(qiáng)。 1、 教學(xué)重點(diǎn) （1） 通過(guò)學(xué)習(xí)具體史實(shí)，理解漢朝新的大一統(tǒng)局面形成的原因。 （2） 唐太宗采用的統(tǒng)治措施及意義。 （3） 絲綢之路和大運(yùn)河的開(kāi)通促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流。 2、 教學(xué)難點(diǎn) 政權(quán)分立與民族融合之間的關(guān)系 二、教學(xué)過(guò)程 師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀前言提示。漢朝和唐朝是中國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的兩個(gè)朝代。你知道漢朝是怎樣建立的嗎？ 生：秦朝末年，因秦朝統(tǒng)治者的暴政,導(dǎo)致陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義，最后推翻了秦朝。劉邦建立漢朝。 師：漢朝包括前后兩個(gè)階段，即西漢和東漢。它們是以都城的位置來(lái)命名的，西漢的都城在長(zhǎng)安，東漢的都城在洛陽(yáng)，一個(gè)在西面一個(gè)在東面。要求學(xué)生在地圖上找出，以加深印象。 師：漢帝國(guó)基本承襲了秦制，但在承襲的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)新，從而促進(jìn)了新的大一統(tǒng)格局的形成。漢朝作為一個(gè)新的朝代的開(kāi)始，統(tǒng)治者采取哪些統(tǒng)治措施來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治呢？請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和少數(shù)民族的關(guān)系方面來(lái)分析說(shuō)明。 生：略 師：你覺(jué)得漢朝最有作為的皇帝是誰(shuí)？ 生：漢武帝 師：漢武帝確實(shí)是中國(guó)歷史上一位具有雄才大略的皇帝，它巧妙的通過(guò)推恩令的方式來(lái)基本上解決王國(guó)問(wèn)題；在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)國(guó)富兵強(qiáng)的情況下一舉打敗匈奴，穩(wěn)定邊疆，促進(jìn)了漢族與少數(shù)民族之間的交往和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，又派張騫出使西域，有效地加強(qiáng)和西域各國(guó)的關(guān)系，并把這些地區(qū)納入漢朝的版圖，是漢朝成為一個(gè)開(kāi)疆拓土的重要時(shí)代，中國(guó)的疆域面積擴(kuò)大近一倍。并開(kāi)通了一條從東方到西方的商路，即著名的絲綢之路。然而漢武帝之后的皇帝，大都是無(wú)能或年齡太小之故，使朝政日益腐敗，爭(zhēng)權(quán)奪利之風(fēng)日盛，政權(quán)幾經(jīng)易手，國(guó)勢(shì)日趨衰落。直到劉秀稱帝，建立東漢。但是到了東漢末年，再次爆發(fā)農(nóng)民起義，豪強(qiáng)并起，形成割據(jù)勢(shì)力，出現(xiàn)了眾所周知的三國(guó)鼎立局面。是指哪三個(gè)政權(quán)？ 生：魏、蜀、吳三國(guó) 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出三國(guó)的位置，并寫(xiě)出它們各自的都城及建立者。三國(guó)都想統(tǒng)一全國(guó)，三方征戰(zhàn)不斷，給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。國(guó)家四分五裂、人民流離失所，紛紛遷移到安全的地方，看圖4－36，北方農(nóng)民向南遷移給南方帶來(lái)了什么好處？ 生：給南方帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，極大地促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了各民族的融合。 師：在民族大融合的進(jìn)程中，以北魏孝文帝的改革最為著名，請(qǐng)同學(xué)們找出改革的內(nèi)容和意義。 生：略 師：正是各民族之間的不斷融合和交流，才創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化，豐富了人民的物質(zhì)生活和精神生活。分久必合是歷史發(fā)展的規(guī)律，四百多年的民族紛爭(zhēng)最后由誰(shuí)來(lái)統(tǒng)一呢？ 生：隋朝 師：隋朝出現(xiàn)了一位暴君，你知道是誰(shuí)嗎？ 生：隋煬帝 師：確實(shí)是他，但他也做了一件為后人造福的好事，那就是修建大運(yùn)河。后面我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。正因?yàn)樗鍩鄣谋┱?，?dǎo)致了隋末農(nóng)民起義，最后推翻了隋朝，建立了一個(gè)新的朝代－唐朝。你知道唐朝最有作為的皇帝是誰(shuí)？ 生：唐太宗李世民 師：為什么說(shuō)他是一位有作為的皇帝呢？理由是什么？學(xué)生討論。 生：略 師：唐太宗能夠正確處理君臣關(guān)系，吸納百家之言，可謂開(kāi)明；主動(dòng)減免租賦，可謂明智；采用三省六部制管理國(guó)家，既加強(qiáng)了中央集權(quán)又提高了工作效率，采用科舉制度選拔人才，為讀書(shū)人創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為社會(huì)發(fā)展提供了更多的人才，為唐朝的繁盛奠定了基礎(chǔ)。唐太宗為唐朝的繁盛打下了牢固的根基，立下了豐功偉業(yè)。 因唐太宗的年號(hào)叫貞觀，歷史上把他統(tǒng)治的這一段政治較清明，經(jīng)濟(jì)較發(fā)展的時(shí)期被譽(yù)為“貞觀之治”。 師：你知道中國(guó)歷史上唯一的女皇帝是誰(shuí)？ 生：武則天 師：閱讀課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)她有何功績(jī)？ 生：略 師：武則天的統(tǒng)治有“貞觀遺風(fēng)”，起著上承貞觀，下啟開(kāi)元的作用，使唐朝能夠得到持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展，到唐玄宗統(tǒng)治前期時(shí)期，唐朝帝國(guó)進(jìn)入“開(kāi)元盛世”，達(dá)到中國(guó)古代發(fā)展史上的頂峰。但是唐玄宗后期，昏庸腐敗，國(guó)勢(shì)衰落，導(dǎo)致安史之亂，從此，唐朝開(kāi)始由盛轉(zhuǎn)衰。 師：唐朝是中國(guó)古代歷史上的繁盛時(shí)代，繁盛的具體表現(xiàn)在哪里呢？ 生：略 師：具體介紹曲轅犁和筒車的構(gòu)造及原理，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。 一個(gè)國(guó)家政治的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。漢唐朝是中國(guó)古代文化的繁盛時(shí)代，具體表現(xiàn)在史學(xué)、文學(xué)、宗教、藝術(shù)等方面。 生：史學(xué)方面有司馬遷的《史記》。 師：唐朝文學(xué)成就最高是什么？ 生：唐詩(shī)。 師：復(fù)習(xí)同學(xué)們學(xué)過(guò)的著名的唐朝詩(shī)人及作品。完成課上作業(yè)。 師：宗教作為一種文化，遍布世界五大洲，你知道世界三大宗教是什么？ 生：佛教、基督教和 師：三大宗教分別產(chǎn)生于哪個(gè)國(guó)家？對(duì)我國(guó)影響最大的是哪種宗教？ 生：佛教，它產(chǎn)生與印度，唐朝玄奘西游天竺取佛經(jīng)，鑒真和尚東渡日本傳播唐文化，促進(jìn)了佛教的傳播和交流。 師：我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教使哪一種？ 生：道教 師：道教的教主是老子，主張清凈無(wú)為，順其自然，對(duì)中國(guó)文化影響很大。漢唐藝術(shù)繁榮，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞第96頁(yè)的書(shū)畫(huà)作品。 師：俗話說(shuō)，要想富，先修路。漢唐的交通運(yùn)輸較發(fā)達(dá)，具體表現(xiàn)在漢朝開(kāi)通了一條東西向的陸上交通要道，唐朝有一條南北向的水上交通要道，閱讀課文，請(qǐng)從何時(shí)、何因、路線及意義四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)這目?jī)?nèi)容。并討論，隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的功過(guò)評(píng)說(shuō)。