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2019-2020年八年級(jí)政治公民要履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 保衛(wèi)祖國(guó)安全的義務(wù)說(shuō)課稿 一、教材分析 1、教材內(nèi)容分析 第十四課共分三個(gè)框題，第一個(gè)框題教材開(kāi)宗明義，首先說(shuō)明我國(guó)憲法規(guī)定公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)的原因，然后教材分別闡明了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)和維護(hù)全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)的含義，并且具體論述了公民應(yīng)如何履行這一義務(wù)。為此，教材還配設(shè)了“香港回歸”、“英雄的海軍駐守南沙”、“臺(tái)灣的歷史和今天”、“少數(shù)民族的節(jié)日聯(lián)歡”等大量的事實(shí)材料和插圖，使教材內(nèi)容豐富多彩。如果公民不履行這一義務(wù)，而且破壞國(guó)家統(tǒng)一、損害民族關(guān)系，那就要負(fù)法律責(zé)任，這就是第二目所闡明的問(wèn)題。教材通過(guò)介紹刑法的有關(guān)規(guī)定，具體說(shuō)明了應(yīng)負(fù)怎樣的法律責(zé)任。教材由淺入深，由抽象到具體，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。第二個(gè)框題講述了公民為什么和應(yīng)該怎樣維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益，第三個(gè)框題講述為什么和應(yīng)該怎樣依法服兵役。 2、本框題的地位 教材從第九到第十三課講述了公民在社會(huì)生活中享有的權(quán)利，然而公民不僅要享有權(quán)利，還有履行義務(wù)，本課就講述了公民在政治生活中的義務(wù)，這是國(guó)家向公民提出的愛(ài)國(guó)主義的要求，本框是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益不僅是國(guó)家大事，而且由于臺(tái)灣問(wèn)題日益突出，它也成為今天的時(shí)政熱點(diǎn)和中考的重要考點(diǎn)，因此本課本框題在初二思想政治中具有非常重要的地位。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因分析 本框教學(xué)重點(diǎn)是：“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役”。由于臺(tái)獨(dú)勢(shì)力活動(dòng)猖獗，臺(tái)灣問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題尤為突出，而且臺(tái)灣問(wèn)題和民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題直接關(guān)系到祖國(guó)的統(tǒng)一，因此國(guó)家統(tǒng)一尤為重要，所以把它確定為教學(xué)重點(diǎn)。 本框的教學(xué)難點(diǎn)是：1、我們應(yīng)怎樣履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。公民自覺(jué)履行這一義務(wù)是本課的目的之所在，由于“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，公民能否切實(shí)做到這一點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之所在。2、破壞國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)要負(fù)法律責(zé)任。什么樣的行為要負(fù)怎樣的責(zé)任，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，它也自然成為教學(xué)難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、認(rèn)知目標(biāo) 識(shí)記：（1）破壞國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族的團(tuán)結(jié)要負(fù)法律責(zé)任 （2）我國(guó)對(duì)臺(tái)政策的基本方針 理解：公民履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。 公民應(yīng)該維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益。 活動(dòng)：收集李登輝、陳水扁等臺(tái)獨(dú)言行，討論我們應(yīng)該怎樣同臺(tái)獨(dú)分子做斗爭(zhēng)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。 2、能力目標(biāo) 提高對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、破壞國(guó)家統(tǒng)一和損害民族關(guān)系的言行的辨別能力。 3、思想覺(jué)悟目標(biāo) 自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。 四、教法與學(xué)法分析 1、教法分析 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性，本節(jié)課采用了一系列啟發(fā)式教學(xué)方式。 （1）CAI課件演示。通過(guò)播放“臺(tái)灣民眾反對(duì)陳水扁、李登輝大游行”錄像片段和展示大量涉及國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的電腦圖片，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀中輕松了解講內(nèi)。（2）啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)展示“李登輝臺(tái)獨(dú)演講被潑紅墨水”，列舉陳水扁、李登輝的臺(tái)獨(dú)言行，引導(dǎo)學(xué)生分析：他們?yōu)槭裁催@樣做？其目的是什么？進(jìn)而認(rèn)識(shí)臺(tái)獨(dú)的本質(zhì)，從而明確我們?yōu)槭裁匆磳?duì)臺(tái)獨(dú)，進(jìn)而提高反臺(tái)獨(dú)、促統(tǒng)一的自覺(jué)性。（3）“三基兩轉(zhuǎn)化”。即由基本事實(shí)轉(zhuǎn)化為基本理論，通過(guò)課本中大量事實(shí)材料、圖片來(lái)說(shuō)明國(guó)家對(duì)公民在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的要求，然后在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明確公民應(yīng)自覺(jué)履行這一義務(wù)。從而提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，這就實(shí)現(xiàn)了由基本理論到基本方法和覺(jué)悟的轉(zhuǎn)化。（4）以案說(shuō)法。通過(guò)案例分析來(lái)說(shuō)明“破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害民族團(tuán)結(jié)要負(fù)法律責(zé)任”，從而達(dá)到了對(duì)難點(diǎn)的突破，（5）討論法。通過(guò)展示有關(guān)圖片，列舉臺(tái)獨(dú)言行，引發(fā)學(xué)生討論，可收到教學(xué)相長(zhǎng)的效果，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解更全面、更深刻、記憶更牢固?？傊?，本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：講授法（講述、講解）、討論法、談話法、演示法等。 2、學(xué)法分析 學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)的理解、鞏固、遷移和應(yīng)用的過(guò)程，而學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法有：計(jì)劃、發(fā)現(xiàn)、參與、評(píng)價(jià)、調(diào)整等，本節(jié)課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生分析事例，組織討論，反饋訓(xùn)練，有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、參與、評(píng)價(jià)、調(diào)整的學(xué)習(xí)方法。這為以后學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)打下了基礎(chǔ)。 五、教學(xué)過(guò)程分析 1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 觀看“臺(tái)灣民眾反對(duì)陳水扁、李登輝大游行”錄像片，讓大家談?wù)勛约簩?duì)陳水扁、李登輝的認(rèn)識(shí)，然后設(shè)疑導(dǎo)入新課。 2、熟悉教材，整體感知 學(xué)生帶著疑問(wèn)熟悉全文，了解本框的結(jié)構(gòu)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 3、師生互動(dòng)，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)疑解疑。 教師將本框的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化為題目（可以和學(xué)生一起共同設(shè)計(jì)），逐點(diǎn)設(shè)疑，師生共同討論，逐疑解決。 4、歸納總結(jié)，拓展延伸 讓學(xué)生歸納出本框的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重要知識(shí)點(diǎn)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充和糾正。然后教師出示反饋題，將知識(shí)變式、拓展對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練（注意中招題型的訓(xùn)練）。 5、學(xué)生質(zhì)疑、查漏補(bǔ)缺 讓學(xué)生提出尚存的疑問(wèn)，教師找其他學(xué)生作答，以查漏補(bǔ)缺。 6、作業(yè)設(shè)置 本次作業(yè)是：收集李登輝、陳水扁等臺(tái)獨(dú)言行，討論我們應(yīng)該怎樣同臺(tái)獨(dú)分子做斗爭(zhēng)，以維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，然后寫(xiě)一篇政治小論文。該作業(yè)要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，提高思想覺(jué)悟的目的。 六、設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)反思 1、設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課是授新課，按照政治課教學(xué)的一般模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生活動(dòng)、探知為重點(diǎn)，運(yùn)用多媒體增大課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，增強(qiáng)了教學(xué)效果。 2、教學(xué)反思 本節(jié)課以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)始終貫穿于“主體、和諧、發(fā)展”的氛圍中，將深?yuàn)W的問(wèn)題淺顯化、抽象的問(wèn)題具體化，幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，既提高了思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了他們?cè)谇笾^(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的政治素材較少，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)心得不夠（當(dāng)然原因是多方面的），因此，以后政治課教學(xué)應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系國(guó)內(nèi)外時(shí)事，讓學(xué)生真正關(guān)心“家事、國(guó)事、天下事”，做到“事事關(guān)心?！? 二〇〇四年十一月二日