2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元《燃料及其利用》課題1 燃燒和滅火教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元《燃料及其利用》課題1 燃燒和滅火教案 (新版)新人教版 教材分析: 本單元從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手,解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識(shí)。利用燃燒的實(shí)例很多,而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以,在介紹了燃燒等知識(shí)后,又介紹了燃料及其用途,以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。 本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā),選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象,并配合圖形和繪畫(huà),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受;注意通過(guò)活動(dòng)探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。 教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火的原理與方法; 教學(xué)難點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化。 教學(xué)思路: 本單元每一課題內(nèi)容呈現(xiàn)方式上幾乎都主張實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究等教學(xué)清靜的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際,因此學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系實(shí)際,積極參與實(shí)驗(yàn)、討論]調(diào)查等活動(dòng),學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 本單元設(shè)計(jì)了4個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、4個(gè)探究活動(dòng)、8處討論及3處嗲查研究,涵蓋了本單元的每一課題,這寫(xiě)轟動(dòng)于探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等對(duì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,科學(xué)探究能力,形成實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)方法、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐、探究知識(shí)的形成過(guò)程起著非常重要的作用。 中考分析: 本單元的知識(shí)和現(xiàn)代社會(huì)、生活聯(lián)系密切。所站分值有不斷增大的趨勢(shì),命題趨向有:(1)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,研究燃燒的條件、滅火原理及防火措施,考察解決實(shí)際問(wèn)題的能力;(2)依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行遷移,考查對(duì)某些防火、防爆安全措施的理解程度;(3)各種燃料的使用以及由此帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題等;其中合理開(kāi)發(fā)與節(jié)約使用資源、新能源的開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)將是開(kāi)放性試題及研究性學(xué)習(xí)題命題的熱點(diǎn),考查題型主要是選擇題,填空題及簡(jiǎn)答題。由管本單元的試題,只要明確研究性學(xué)習(xí)的一般思路與方法,靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)并結(jié)合運(yùn)用獲取的有效性,就能比較順利地加以解決。 課題1 燃燒和滅火 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 ①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理; ②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用; ③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí); 2、過(guò)程與方法 ①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法; ②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用; ③通過(guò)活動(dòng)和探究,體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 ①認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響; ②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法,了解逃生一般方法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 燃燒條件 滅火原理 三、教學(xué)難點(diǎn) 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?,F(xiàn)象。 四、教學(xué)方法 利用活動(dòng)元教學(xué)原理,設(shè)計(jì)一些活動(dòng),以突破教學(xué)的重難點(diǎn) 五、課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 引入新課 燃燒是人類(lèi)最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,人類(lèi)已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢? 學(xué)生活動(dòng);聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(wèn)(燃燒的條件是什么?)。 活動(dòng)與探究一: 1、分組實(shí)驗(yàn) (1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子,在酒精燈上點(diǎn)燃。 (2)用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán),放到酒精燈的火焰上片刻。 (3)分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭,將其中的一支用燒杯罩住。 2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 (1) (2) (3) 3、交流與討論 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)? 4、活動(dòng)小結(jié) 燃燒需要的條件是: 板書(shū):一、燃燒的條件 1、燃燒的定義:燃燒時(shí)一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 教師演示實(shí)驗(yàn): (1)在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水,并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷,觀察現(xiàn)象。 (2)、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷,通入少量空氣,觀察現(xiàn)象。 討論與交流下列問(wèn)題: (1) 上述實(shí)驗(yàn)中,為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒? (2) 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒? (3) 本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷,為什么在通入空氣后卻燃燒了? (4) 綜上所述,燃燒需要什么條件? 板書(shū):2、燃燒需要的三個(gè)條件 (1)燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) (2)燃燒需要三個(gè)條件:可燃物、氧氣(或空氣)、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度(也叫著火點(diǎn)) 板書(shū):二、滅火的原理和方法 討論與交流:在日常生活中,同學(xué)們有過(guò)滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎?談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧? 分組實(shí)驗(yàn):如圖點(diǎn)燃三支蠟燭,在其中一支蠟燭上扣一只燒杯;將另兩支蠟燭放在燒杯中,然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸,觀察現(xiàn)象分析原因。 提問(wèn): (1)你如何熄滅蠟燭? (2)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,如何處理?為什么? (3)堆放雜物的紙箱著火了,如何處理?為什么? (4)撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉,為什么? (5)如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車(chē)薪”這兩個(gè)成語(yǔ)? 4、 觀看幻燈片及Flash動(dòng)畫(huà)資料并思考面對(duì)火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行滅火或逃生。 板書(shū):三、常見(jiàn)易燃易爆物的安全知識(shí) 教學(xué)拓展- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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