2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 4.1 光的折射教案 (新版)蘇科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 4.1 光的折射教案 (新版)蘇科版 一 、教材分析 《光的折射》是蘇教版物理實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它與光的直線傳播、光的反射構(gòu)成了初中物理“光學(xué)”中的三大基礎(chǔ)知識(shí),也是初中物理“光學(xué)”的核心部分。本節(jié)設(shè)計(jì)從水中折枝等光的折射入手,使學(xué)生通過觀察光從水中斜深入空氣中光束的傳播路徑,建立光的折射概念。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納出光的折射的初步規(guī)律。并通過與光的反射定律內(nèi)容對(duì)比分析使學(xué)生進(jìn)一步理解光的折射。教材這樣安排不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)理解規(guī)律,學(xué)會(huì)應(yīng)用規(guī)律解釋現(xiàn)象,更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生全方位參與到學(xué)習(xí)的全過程中來,成為學(xué)習(xí)的主體,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對(duì)比、分析、歸納能力有較大的作用,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試失敗、克服困難和體驗(yàn)成功提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。 光的折射這一節(jié)還起到了承上啟下的作用。本節(jié)課學(xué)生在光的反射這一節(jié)中已經(jīng)建立反射角、入射角、法線的概念,再來對(duì)光的折射現(xiàn)象作定性的探究就比較自然和輕松。同時(shí)本節(jié)知識(shí)還是下一章透鏡及其應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。 二、設(shè)計(jì)理論 1、 教師主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),對(duì)知識(shí)的追求和熱愛主要在于學(xué)生的探究和追求。以教與學(xué)的理念全面結(jié)合從而體現(xiàn)出新課程改革的意義之所在。 2、 本部分的內(nèi)容多采用實(shí)驗(yàn)講授的方法進(jìn)行教授,用多媒體教育來指導(dǎo)學(xué)生的思路。讓學(xué)生們分成幾大組,提高團(tuán)隊(duì)的合作能力和自我探究的能力,達(dá)到雙贏的效果。 3、 讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查閱相關(guān)知識(shí),大體上了解本單元知識(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,作為老師也要把生活中有關(guān)該部分的例子多舉一些,以便學(xué)生更加深刻的理解。為學(xué)生構(gòu)建該部分的內(nèi)容的只是構(gòu)架,以達(dá)到教學(xué)新知識(shí)的目的 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 了解光的折射現(xiàn)象及概念。 知道光的折射定律內(nèi)容。 了解光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性。 2、過程和方法 通過實(shí)驗(yàn)觀察,認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象會(huì)解釋生活中常見的折射現(xiàn)象。 體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙,獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近感。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、光的折射定律內(nèi)容 2、光折射現(xiàn)象的解釋 五、教學(xué)過程 (一)、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一支鉛筆斜插放入碗中讓學(xué)生觀察,而后向碗中加水,它的開關(guān)有什么變化? 一枚硬幣放在不透明的杯子底部,向杯內(nèi)緩慢加水,同學(xué)們會(huì)看到什么現(xiàn)象? 提問:上述現(xiàn)象是怎樣引起的?能否用以前學(xué)的知識(shí)解釋?(學(xué)生思考后,感到知識(shí)不足,引起求知欲)教師板書光的折射 (二)、合作交流 解讀探究 1、觀看視頻,了解光折射的現(xiàn)象,知道如何探究光的折射規(guī)律,提出問題。 (1)猜想什么條件下,會(huì)發(fā)生光的折射? (留給學(xué)生思考時(shí)間并讓學(xué)生充分發(fā)表看法) (2)自選器材分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。 ?。ㄌ峁┘す馐蛛娡?、方形玻璃磚、香、火柴、盛水燒杯、紙蓋) (4)交流實(shí)驗(yàn)過程及觀察到的現(xiàn)象。 (學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程,感受猜想正確的愉悅) (3)學(xué)生歸納“什么叫光的折射”。(①學(xué)生敘述中若沒注意“斜射”條件,可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充,教師不必提示;②鍛煉學(xué)生的概括能力。1.光從空氣射入水中時(shí)的折射 (4)小結(jié)歸納板書 光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射。 2、光的折射規(guī)律 (1)猜想:光從空氣斜射入水(玻璃)中,折射光線向界面偏折,還是向法線偏折,如圖1。學(xué)生猜想,并在黑板上畫出自己猜想的折射光線的位置。(學(xué)生可能的猜想如圖2)(進(jìn)一步激發(fā)求知欲,明確探究目的) (2)學(xué)生猜想,如果折射角增加折射角會(huì)隨之增加還是減少?如果折射角減少折射角會(huì)隨之增加還是減少? (3)猜想:光從水(玻璃)斜射入空氣中,折射光線向界面偏折,還是向法線偏折。如圖3學(xué)生猜想,并在黑板上畫出自己猜想的折射光線的位置。(學(xué)生可能的猜想如圖4) (4)學(xué)生猜想,如果折射角增加折射角會(huì)隨之增加還是減少?如果折射角減少折射角會(huì)隨之增加還是減少? (5)光垂直與界面入射時(shí)折射角又為多少? 觀看視頻:v.youku/v_show/id_XMjE2NjMyMDc2.html討論猜想的合理性。 學(xué)生討論作出光折射的路徑圖以及相關(guān)名詞 介紹光折射時(shí)光路圖中的有關(guān)名詞: (1)法線:過折射點(diǎn)且垂直于分界面的直線(NN1) (2)入射角(∠AON) (3)折射角:折射光線與法線的夾角(∠BON1) 教師總結(jié)討論結(jié)果: 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,人們歸納出光的折射特點(diǎn): 當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí),折射光線、入射光線和法線在同一個(gè)平面內(nèi);折射角和入射角分別位于法線的兩側(cè);入射角增大(或減少)時(shí),折射角也隨之增大(或減少)。光垂直于介質(zhì)表面入射時(shí),折射角為零。當(dāng)光從空氣中斜射入水(或玻璃)中時(shí),折射光線偏向法線方向,即折射角小于入射角;當(dāng)光從水(或玻璃)斜射入空氣中時(shí),折射光線偏離法線方向,即折射角大于入射角。(三)、折射規(guī)律的應(yīng)用 1、體驗(yàn)“叉魚”v.ku6/show/1xOkKvBjr68uuiHf.html制作魚模型并固定于方型水槽中,用直鐵絲作魚叉,對(duì)準(zhǔn)看到的魚下叉,看誰能叉準(zhǔn),并讓該同學(xué)說出叉準(zhǔn)魚的“奧妙”是什么?(進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情,體驗(yàn)成功的喜悅) 2.利用動(dòng)畫講解“魚的虛像形成的原因”。 3.學(xué)生討論“折射斷筷”、“硬幣升高”的原因。 4.分組實(shí)驗(yàn):觀察玻璃磚后的鋼筆“錯(cuò)位”。(讓學(xué)生再次體驗(yàn)折射使眼睛產(chǎn)生的錯(cuò)覺) 5.折射現(xiàn)象不僅會(huì)使眼睛“受騙”,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些很美的奇觀。(播放“海市蜃樓”、xx年北京天空出現(xiàn)的“三日同輝”的影像資料) (四)、交流評(píng)估 1.通過今天學(xué)習(xí),有哪些收獲?(從知識(shí)、能力、研究方法、對(duì)折射現(xiàn)象的感受、成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等多方面談一下) 2.光射到空氣和水(玻璃)的界面上,反射和折射同時(shí)發(fā)生嗎?光的反射和折射有哪些異同? (五)作業(yè)布置 舉例說明生活中還有哪些屬于光的折射的例子。 六、教學(xué)反思: 《光的折射》與以往相比,調(diào)整為蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章《光的折射 透鏡》的第一節(jié)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)光的折射規(guī)律,既符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由淺到深,由易到難,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。 在教學(xué)的開頭,用網(wǎng)絡(luò)上的美麗的圖片和鉛筆彎折的實(shí)驗(yàn)引入,并讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),大大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的思想。總而言之,若想降低自己上課的難度,就要及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)每課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難,并積極的思考用何種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生輕松的解決這些困難。用百度搜索的視頻在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上起到不小的作用。本節(jié)課堂上的教師實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)太少,多是視頻展示實(shí)驗(yàn),缺少說服力,在今后的課堂教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示的重要性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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