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2019-2020年九年級化學上冊《燃燒與滅火》（第一課時）導學案 滬教版 【學習目標】 第1課時 燃燒與滅火的原理 【知識脈絡整理】 一、燃燒 1、定義：通常是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。 “通?！辈皇撬?，如鈉、氫氣等可以在氯氣中燃燒。 2、燃燒的條件： （1）物質(zhì)具有可燃性； （2）可燃物要與空氣（或氧氣）接觸； （3）可燃物的溫度需達到燃燒所需要的最低溫度（即著火點）。 3、解釋生活中的現(xiàn)象： （1）燒不壞的手帕 酒精燃燒釋放出的能量主要用于水的蒸發(fā)，使得溫度沒有達到手帕的著火點。 （2）用扇子扇蠟燭一扇就熄滅了，用扇子扇煤爐去越扇越旺，這是為什么？ 用扇子扇蠟燭加強了空氣流動帶走了大量的熱量，使得環(huán)境的溫度低于蠟燭的著火點，因此蠟燭就熄滅了；而用扇子扇煤爐帶走的熱量遠遠不足以讓環(huán)境的溫度低于煤的著火點，相反空氣的快速流動帶來了更多的氧氣，因此會越扇越旺。 二、滅火 1、原理：破壞燃燒的三個條件中的某一個條件即可。 2、方法： （1）將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離。 （2）將燃燒著的可燃物與空氣隔離。 （3）將大量的冷卻劑（如水、二氧化碳氣體等）冷卻燃燒物，使溫度降到可燃物的著火點以下。 3、自救常識 4、常用滅火器材 ①泡沫滅火器 ②干粉滅火器 ③二氧化碳滅火器 【預習作業(yè)】 1．燃燒是一種 、 的劇烈的 反應。物質(zhì)燃燒需同時具備三個條件，分別是 、 、 。 2．下列變化屬于化學變化的是（ ） A．白磷燃燒 B．水凝結(jié)成冰 C．礦石粉碎 D．分離液化空氣制氧氣 【學習過程】 【提 問】火是怎樣產(chǎn)生的？ 說說你知道的燃燒事例，并與同學們交流、討論：物質(zhì)的燃燒有何特征？ 【師生整理】物質(zhì)燃燒的條件： 【觀察與思考】燒不壞的手帕 火焰熄滅后，你觀察到原來浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化？你能解釋其中的原因嗎？ 【學生討論】你們在日常生活中還有哪些滅火的方法？利用的是什么原理？ 【小 結(jié)】滅火的原理與方法 【學生閱讀】滅火與自救 【教師介紹】投影幾種滅火器，并介紹它們的使用方法和適用范圍 【鞏固練習】 1． 下列關于燃燒的敘述正確的是（ ） A．有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是燃燒 B．可燃物燃燒時一定有火焰和發(fā)光的現(xiàn)象 C．在純氧中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定能燃燒 D．可燃物燃燒時一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象 2．燒柴禾時，通常把木柴架空一些才能燃燒更旺，這是因為（ ） A．木柴是易燃物 B．溫度易達到著火點 C．散熱的速率快 D．使柴禾和空氣充分接觸 3．當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時，觀察到的現(xiàn)象是（ ） A．熄滅 B．燃燒得更旺C．先燃燒后熄滅 D．無明顯變化 【課后練習】 1．鑒別空氣、氧氣和氮氣應選用的方法是（ ） A．點燃，觀察氣體是否可燃 B．用燃著的木條 C．用天平稱量 D．用澄清石灰水 2．將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ） A．火柴梗溫度達不到著火點 B．火柴梗的著火點比火柴頭的高 C．火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D．火柴梗接觸氧氣少 3．紙比煤易點燃的原因是（ ） A．紙比煤接觸空氣面積大 B．紙比煤的著火點高 C．紙比煤的著火點低 D．紙比煤的密度小