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2019版八年級語文下冊 第一單元 1社戲（第1課時）導學案 新人教版 學習內(nèi)容 第一單元 第1課：社戲 (第1課時) 課型：新授課 學習目標 1．整體感知課文，理清故事的情節(jié)。 2．學習記敘詳略得當?shù)姆椒ā? 重、難點： 整體感知課文，理清故事的情節(jié)。學習記敘詳略得當?shù)姆椒ā? 時間預計：導課 分、自學 分、交流 分、展示 分、小結(jié)__分、鞏固 分鐘 學 習 流 程 學 習 流 程 學案 導案（學法指導） 一、自學新知 1．作者鏈接。 魯迅(1881－1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。 2．背景鏈接。 課文節(jié)選自魯迅1922年寫的一篇短篇小說。小說以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。 3．請給下面加點的字注音。 歸省(xǐng)　 行輩(hng)　　憚(dn)　　 絮叨(x dāo) 怠慢(di)　 攛掇(cuān duō)　 鳧水(f) 潺潺(chn) 蘊藻(zǎo) 皎潔(jiǎo)　 漂渺(miǎo) 糾葛(g) 一、情景導入 童年是記憶深處的一顆火種，童年是人生初始的一縷陽光。當我們長大成人后，回憶起童年生活時，對當時的人和事，更能感受到其獨特的溫馨與浪漫，更能體會到那段時光的純真與美好。 二、檢查預習情況 這一環(huán)節(jié)組織學生課前預習課文，掃清字詞障礙，讀通課文做好課前準備工作。 二、整體感知 學生大聲讀課文，對文章進行圈點勾畫，理清文章的思路，感知文章內(nèi)容。 1．請用一句簡潔的話來概括全文內(nèi)容。 【交流點撥】寫“我”十一二歲時來到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷。 2．課文的線索是什么？根據(jù)線索理清文章思路。 【交流點撥】線索：看社戲。 (1)看戲前(1－9)：平橋樂土，盼望社戲 (2)看戲中(10－21)：月下行船，船頭看戲 (3)看戲后(22－40)：月夜歸航，偷豆余波 3．課文寫了哪幾件事？哪些事是詳寫？哪些事是略寫？ 【交流點撥】①隨母親歸省，小住平橋村；②釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；③看社戲前的波折；④夜航去看社戲途中；⑤看社戲；⑥看社戲后歸航偷豆；⑦六一公公送豆。 詳寫的是③④⑤⑥；略寫的是①②⑦。 4．課文選材安排上，為什么有的情節(jié)詳寫？有的情節(jié)略寫？ 【交流點撥】因為文章主要寫看社戲，所以，看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，看社戲，看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫。 三、熟讀課文、整體感知 通讀全文，理清故事的情節(jié)，學習記敘詳略得當?shù)姆椒ā? 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要梳理了文章的故事情節(jié)，也深入理解了文章詳略得當?shù)膶懛?，希望大家在作文中可以仿寫作者的這種寫法。 板書設計： 教師反思：