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2019-2020年九年級化學下冊 11.1 生活中常見的鹽教案 （新版）新人教版 姓 名 年 級 九年級 班 次 學習 內容 分析 氧化碳制法的手法引入正題，以比較碳酸鹽和酸、堿反應尋找規(guī)律得出復分解反應，比較自然。 學 科 化學 時 間 課 題 生活中常見的鹽（第一課時） 備課 寄語 愛是最高的師德，研究學生是最大的課程。 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能走到心的深處。 學情 分析 分析知識生成點及新舊知識的關聯(lián)，預設學生學習困難 學生已有生活經(jīng)驗和知識：1、常見酸堿的化學性質2、生活中食鹽的用途2、過濾的方法3、實驗室制取二氧化碳的原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 學生在理解碳酸根離子的鑒別時可能不會，知識的遷移上存在問題 課標 要求 1、 初步認識復分解反應，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。 2、 知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 3、 了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。 學習 內容 分析 分析知識點在知識體系中的地位和作用；分析知識的應用價值；分析知識對學生的情感熏陶及能力、思維培養(yǎng)上的作用 本節(jié)是全書中內容較系統(tǒng)化的一節(jié)，它既是對以前所學知識的梳理、歸納，又是對所學知識的延續(xù)、發(fā)展、深化。2、通過本節(jié)學習，要求學生對單質、氧化物、 酸、堿、鹽之間的相互轉化關系有大致了解，理解掌握典型的酸、堿、鹽的性質及運用，使學生在基本實驗技能和探究能力方面再上一個臺階。 本課題安排在酸堿相關內容之后，合乎學生接受知識的邏輯。教材從學生熟悉的生活中的鹽開始，介紹兩類重要的鹽—氯化鈉和碳酸鹽。教材根據(jù)學生的認知特點，第一部分先從生活常識著手，主要介紹食鹽的性質、用途和在自然界中的分布，根據(jù) 分布情況提出得到粗鹽的方法，并要求學生探究粗鹽提純。第二部分從圖片展示開始，介紹碳酸鹽在生活中的用途，并以回憶二 學習 目標 符合課標、教材內容、學情；陳述具體、可測；體現(xiàn)過程與方法 1、知道碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的組成及主要用途。 2、會做粗鹽提純的實驗 3．通過書寫化學方程式能歸納出鹽的化學性質 4、初步學會碳酸鹽的檢驗方法。 重難點 準確把握 1、粗鹽提純的實驗 2鹽的化學性質 3、碳酸鹽的檢驗方法 主 干 問 題 及 突 破 策 略 內容問題化、系列化、層次化、整體化，并設計突破策略 主干問題 突破策略 板書 設計 結構化重點化 1、認識鹽常見的鹽 2、氯化鈉的用途及粗鹽提純 3、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的用途及性質 4、復分解反應 1、閱讀P72第1-2段，能說出常用的鹽及主要成分、俗稱等 2、看課本P114頁，教師講解，區(qū)分酸堿鹽 1、閱讀課本氯化鈉部分，畫出相應的用途 2、閱讀P87，粗鹽提純的實驗 3、教師演示粗鹽提純實驗，強調細節(jié) 1、找用途 2、 回憶金屬的化學性質 3、書寫CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 4、仿寫：碳酸鈉和鹽酸，碳酸氫鈉和鹽酸 5、總結： 6、試寫Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3 7、總結：8、教師講解歸納鹽的化學性質 1、觀察方程式歸納2、比較前三種基本反應類型 課后 反思 從教學理念、教學行為、教學效果三方面反思，問題明確，認識深刻 年 月 日 學 校 閱 評 閱評人： 年 月 日