《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén) 第1節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么導(dǎo)學(xué)案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén) 第1節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么導(dǎo)學(xué)案 滬教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么 一、目標(biāo)定向 1、了解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的推動(dòng)作用。 2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。 二、個(gè)體自學(xué)（閱讀教材、思考問(wèn)題） （一）化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì) 1、碳酸氫銨是 色 體。 2、實(shí)驗(yàn)證明，在較高的溫度下碳酸氫銨會(huì)迅速分解，生成有 的 ，還生成 和 。 （二）化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理利用資源 1、氮?dú)獾挠猛居? 、 、 、 。 2、在包裝袋中充入氮?dú)猓梢匝娱L(zhǎng)食品的保存期限的原因是 。 （三）化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 1、我國(guó)古代的有些化學(xué)工藝有相當(dāng)成就，如 、 、火藥的發(fā)明、 都是舉世聞名。 2、 可制造光導(dǎo)纖維， 用于制造計(jì)算機(jī)芯片， 可制成航天飛機(jī)的防熱瓦。 可用于制造航天航空器。 3、_______________的發(fā)現(xiàn)、合成和應(yīng)用，挽救了許多垂危病人的生命。 三、同伴互導(dǎo) 1、小組內(nèi)相互交流基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)錯(cuò)。 2、小組選出代表展示基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的成果。 四、教師解難 1、碳酸氫銨如何保存？ 2、使用鐵鍋?zhàn)髋腼冇镁?，可在食物中添加適量的人體必需微量元素―― 元素。 五、練習(xí)檢測(cè) 1．下列說(shuō)法沒(méi)有科學(xué)尤其是化學(xué)依據(jù)的是（ ?。? 　A．點(diǎn)石成金 　B．變廢為寶 C．塑料回收 D．資源再生 2．化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是 （ ） A．開(kāi)發(fā)新的能源 B．合成新的物質(zhì) C．研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 D．防治環(huán)境污染 3．下列說(shuō)法不正確的是（ ） A．化學(xué)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵 B．學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)使你生活得更健康、更文明 C．用化學(xué)方法可以合成“長(zhǎng)生不老”藥 D．使用無(wú)硫火柴可減少大氣污染 4．化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)。下列成就不屬于古代化學(xué)工藝成就的是 （ ） A ．青銅器的制造 B．火藥的發(fā)明 C ．指南針的發(fā)明 D．瓷器的燒制 5．聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)分析，認(rèn)為我國(guó)的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣。其最主要原因是( ) A．價(jià)格便宜 B．烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素 C．保溫性能好 D．生鐵導(dǎo)熱性能最好 6．下列人類(lèi)面臨的問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)的可解決方法用直線(xiàn)連接。 人類(lèi)面臨的問(wèn)題 可解決的方法 a．淡水資源緊缺 ⑴將海水淡化或把污染的水凈化后使用 b．化石能源緊缺 ⑵研制出可自行分解的新型塑料 c．鋼鐵制品的銹蝕 ⑶開(kāi)發(fā)新能源，如太陽(yáng)能、氫能源等 d．“白色污染”問(wèn)題 ⑷研制出各種性能優(yōu)異的不銹鋼等 7．市場(chǎng)上有一些充氣包裝的食品。裝食品的塑料袋內(nèi)充滿(mǎn)了氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”。袋內(nèi)充滿(mǎn)的是什么氣體呢？ （1）甲同學(xué)有兩種猜想：①二氧化碳，②氧氣。請(qǐng)判斷哪種猜想合理。 （2）理由是 。 六、補(bǔ)充學(xué)習(xí) 1．取少量碳酸氫銨于蒸發(fā)皿中，放在酒精燈上加熱，回答下列問(wèn)題： （1）碳酸氫銨的顏色是 ，狀態(tài)是 ， 從試劑瓶中取出碳酸氫銨所用的儀器是 ， 加熱過(guò)程中你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 （2）某農(nóng)戶(hù)將碳酸氫銨放在太陽(yáng)下晾曬后，發(fā)現(xiàn)碳酸氫銨變少了，你能解釋的原因是 。 如果請(qǐng)你指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)保存和使用碳酸氫銨，你將提出哪些建議： 。 2．如圖所示，取一團(tuán)光亮無(wú)銹的鐵絲絨用食鹽水濕潤(rùn)，放入一支潔凈的 試管的底部，將試管倒放在一個(gè)盛有食鹽水的燒杯中。數(shù)小時(shí)后，能觀察到的現(xiàn)象是 。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。