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2019版八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第1框 公平正義的價值教案新人 教版 年級 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時間 課題 8.1公平正義的價值 授課類型 新授 課標依據(jù) 理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的積極性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關系。 不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 教學目標 知識目標 知道公平、正義的基本內(nèi)涵。 理解公平、正義的價值。 能力目標 增強對正義行為、非正義行為的價值判斷和辨別能力。 情感態(tài)度與價值觀 感受公平正義是美好社會應有的價值追求。體會公平是個人生存和發(fā)展的重要保障，是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎；懂得正義是社會制度的重要價值，是社會和諧的基本條件。 教學重點難點 教學 重點 理解公平、正義的價值。 教學 難點 理解公平、正義的價值。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 導入 知識與能力 視頻 F I 幫助理解 2分鐘 下載 講解 過程與方法 視頻 F I 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片文字 H I 幫助理解 2分鐘 課本資源 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 J I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入 師生活動： 播放視頻《解讀社會主義核心價值觀之7－公正》，學生欣賞視頻，了解公正的基本含義。 二、學習新課 師生活動： （一）認識公正 1.閱讀P101材料，思考交流：假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法？ 歸納：公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。 2. 學生閱讀P101漫畫，學生交流：依據(jù)你對公平的理解，對上圖中的行為和政策進行評價。 歸納：公平的內(nèi)涵包括：權利公平、規(guī)則公平、機會公平。 3. 學生結合P102三幅圖片所反映的社會現(xiàn)象，談談公平對個人、對社會的價值。 歸納：公平的價值體現(xiàn)在：①公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。②公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。 （二）正義的力量 1.學生填寫P103圖表：用一些詞語描述正義行為和非正義行為。 歸納：正義行為是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。 2.閱讀P104《探究與分享》，議一議：事例對你理解正義有什么啟示？ 歸納：正義的要求：要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者得到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。 3.圖片展示“改革收入根本制度”“建立國家助學制度”“完善失業(yè)保險制度”，學生討論：國家建立和完善這些制度有什么意義？ 歸納：正義是社會制度的重要價值。…… 4.圖片展示“醫(yī)療保險”“高齡老人津貼”“公共圖書館免費”，議一議：國家推行這些措施目的何在？ 歸納：正義是社會和諧的基本條件。 三、小結 梳理本節(jié)課知識體系，形成知識框架。 　　　 四、課堂練習 見課件選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第17課時。（A、B、C、D檔學生做1-10題，E檔學生第10題（2）可不做。） 觀看視頻，激發(fā)興趣，初步了解公正含義 激發(fā)學生學習欲望，引導學生思考公平的含義。 引導學生區(qū)分正義行為和非正義行為，增強價值判斷能力。 引導學生認識到國家在保障公正方面采取了一些重大舉措，幫助學生認識正義的價值。 鞏固知識。