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2019-2020年九年級語文下冊笑 備課資料 【原文】 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一①為別，孤蓬②萬里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭③班馬④鳴。 【注釋】①一：助詞，加強語氣。②蓬：草名，枯后隨風飄蕩，借指游人。③蕭蕭：馬鳴聲。④班馬：離別之馬。 【賞析】 這是一首送別詩，充滿了詩情畫意。外城的北邊青山橫臥，城東有碧水環(huán)繞。在這個地方，我們就要分別了，你就像孤蓬一樣遠走天涯。游子的心緒如浮云一般，老朋友的心情就如同這落日戀戀不舍，揮一揮手從現(xiàn)在就要分別了，只聽到離別之馬蕭蕭的叫聲。尤其是寫依依惜別的心情時，巧妙地以“浮云”“落日”作比，情景交融。離別時“揮手”的動作和“馬鳴”的聲音形象地構成了難舍難分的場景。自然美與人情美水乳交融，別是一番風味。 Ⅱ.課前準備 一、生字識記 嫣(yān)：容貌美好。 掬(jū)：兩手捧（東西）。 奕(y)：1.盛大。2.姓。 愜(qi)：（心里）滿足。本文即取此義。 稽(jī)：1.查考。2.計較。如：反唇相稽。3.停留；拖延。 苑(yun)：1.養(yǎng)禽獸植林木的地方。（多指帝王的花園）。2.（學術、文藝）薈萃之處。 二、詞語識記 嫣然：美好的樣子。 淋巴：充滿動物體內各組織間的無色透明液體，內含淋巴細胞，是由組織液滲入淋巴管中形成的。 不一而足：不是一種，而是很多。 比比皆是：到處都是。 愜意：稱心如意。 笨拙：笨；不聰明，不靈巧。 笑容可掬：笑容露出來，好像可以用手捧住。形容笑得明顯。 融洽：彼此感情好，沒有抵觸。 適可而止：到了適當?shù)某潭染屯Ｖ埂? 神采奕奕：精神飽滿的樣子。 三、預習效果反饋 1.高士其先生為什么要寫這篇文章？ 2.文中運用修辭的作用是什么？ 3.你還能列出除書本之外的哪些笑的詞語？ 4.學習本文你能感覺到高士其的科學小品有哪些特點？ Ⅲ.課堂跟講 一、背記知識隨堂筆記 1.笑，你是嘴邊一朵 ，在頸上 里開放。 2.笑有笑的 學?？鬃诱f：“學而時習之， ？”這是孔子勉勵他的門生們要勤奮學習。 3.笑有笑的 學。各行各業(yè)的人，對于笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點。 4.笑的本質，是 愉快。 5.文學（文體）常識：《笑》是一篇 文，作者是 ，原名 ， 人，現(xiàn)代著名 作家。 二、整體把握板書設計 （一）板書設計 本文可分為三部分： （二）段落層次 1.第1～8段：從生理功能著手，闡述了 。 2.第9～22段：從 、 、 等方面講笑的社會功能。 3.第23～29段：作者以 般的語言對笑給予熱烈謳歌，并表達了“ ”的美好愿望。 （三）寫作特點 表達方式：本文是說明文，生動的說明是本文最突出的特點。 詞語運用：本文雖是一篇科普文章，但極少使用專業(yè)術語，文字淺顯易懂。文章多運用排比句，讀起來節(jié)奏明快，活潑有趣。 中心表達：作者以歡快激昂的筆調寫下了這篇充滿笑意的科普短文，從生理功能、社會功能等方面介紹了笑的作用。 寫作借鑒：生動的說明是同學們要學習和借鑒的。本文雖是說明文，但作者運用比喻和擬人等修辭，使文章親切生動，富有感染力。如比喻句：“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術家的嬌兒?！痹偃纾骸爱斈闼合乱痪虐艘荒甑牡谝粡埲諝v，你笑了，笑了，笑得這樣甜蜜，是堅信：青春的樹越長越蔥蘢？是祝愿：生命的花愈開愈艷麗？?。≡谧鎳履甑慕ㄔO宏圖中，你的笑一定是濃濃的春色一筆?！蔽覀冊谝院蟮恼f明文寫作中，注意運用生動的語言，給文章增色。 三、重難點句子和段落詮釋 （一）重難點句子 1．“學而時習之，不亦樂乎？”這是《論語》中的一句話，意思是學習并經常溫習它，不也是高興的事嗎？這句話驗證了笑有笑的教育學。 2．“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放?！边@句話巧妙地將笑比作了一朵花，把臉部比作了花園。巧妙的比喻顯示了笑的美。 （二）對課文第9段的詮釋 本段從笑的聲音和笑的本質上加以分類。“笑的聲音有大有??；有遠有近；有高有低；有粗有細；有快有慢”，這是笑的現(xiàn)象；接著又說明了笑的本質：“有真有假，有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有嬌嫩的……”通過笑聲來看人，這是笑的辯證法。 Ⅳ.當堂練習 1.文末一組比喻句有何作用？ 2.作者是在什么情況下寫這篇文章的？