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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 北師大版 課題名稱(chēng) 《慈母情深》 科 　目 語(yǔ)文 年 級(jí) 七年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（45分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 “品味作品語(yǔ)言，體會(huì)作者情感”是學(xué)生常用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評(píng)評(píng)注注，表達(dá)個(gè)人感受。然而，本篇課文寫(xiě)的是六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正是國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢(qián)”買(mǎi)一本書(shū)在當(dāng)時(shí)是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會(huì)人間真情的溫暖。但對(duì)大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動(dòng)，對(duì)父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)慈母情深的同時(shí)，體會(huì)作者對(duì)母親的敬愛(ài)也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。 2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)和感激母親。 二、過(guò)程與方法 1.理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事大意。 2.通過(guò)質(zhì)疑、合作、探究，盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受，加深對(duì)文章中心的理解。 3.通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。 三、知識(shí)與技能 1.積累“陷、碌、攥”等生字，理解 “失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　 通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。 教學(xué)資源 　DVD（《燭光里的媽媽》）、圖片、課件、視頻、板書(shū) 《慈母情深》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述 教學(xué)活動(dòng)1 一、導(dǎo)入新課，了解作者 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)完了《地震中的父與子》一課后，我們深受感動(dòng)。一位父親經(jīng)過(guò)38小時(shí)挖掘終于救出了遇險(xiǎn)的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛(ài)所迸發(fā)出來(lái)的力量是巨大的。這種愛(ài)是偉大、無(wú)私的。那么，母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛(ài)。 2、作者簡(jiǎn)介：梁曉聲：男，當(dāng)代作家，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹(shù)皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《從復(fù)旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 教學(xué)活動(dòng)2 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體感知 1）給下列生字注音，理解詞語(yǔ)意思。 祈禱 ( ) 疥瘡 ( ) 慫恿 ( ) 氈( )絮 竹篾 ( ) 龜( )裂 攥( )緊 桀驁 ( )不馴 虎視眈眈 震耳欲聾 無(wú)地自容 失魂落魄 無(wú)精打采 一貧如洗 2）這篇文章主要講了哪兩件事? 一是母親為我討回小人書(shū)，二是母親給我錢(qián)買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》 教學(xué)活動(dòng)3 三、再讀課文，體會(huì)感情 （一）感悟慈母對(duì)孩子深沉的愛(ài)。 1）．根據(jù)“提示”要求，自學(xué)課文。 畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這是一位_________ 的母親，有理由即可。 2）．小組交流。 3)．全班交流。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。 如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈祥的母親，這是一位無(wú)私的母親，這是一位偉大的母親…… 小結(jié)：通過(guò)對(duì)文中描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良，這位母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。 （二）體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情。 讀完課文，誰(shuí)都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的“我”。請(qǐng)找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，如，“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”“那一天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭?！币龑?dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的閱讀方法──聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀邊想，體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情。 教學(xué)活動(dòng)4 四、感情朗讀，升華情感 1）．選取自己感受深的語(yǔ)句讀，讀出對(duì)偉大母愛(ài)的贊頌以及對(duì)母親的熱愛(ài)和感激。 2）．指名有感情朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué)活動(dòng)5 五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 1）聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷母愛(ài)的故事。 2）寫(xiě)幾句話或編一首詩(shī)，抒發(fā)你對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情。 教學(xué)活動(dòng)6 六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束 1)．教師總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛(ài)是慈祥的，母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)也是偉大、無(wú)私的。這種愛(ài)，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。” 2)．課件播放《燭光里的媽媽》，學(xué)生跟著輕輕哼唱。 教學(xué)活動(dòng)7 七、作業(yè)超市，注重積累 1)．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2)．搜集頌揚(yáng)母愛(ài)的名句或詩(shī)歌。 3)．課外閱讀頌揚(yáng)母愛(ài)或感激母愛(ài)的文章，如《母親的“存折”》、《那一刻，我理解了母愛(ài)》、《媽媽的心，是瓷器》等等（可以上網(wǎng)查找）。