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2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應導學案 蘇科版 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1．認識電流的熱效應； 2．知道一般電熱器的發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實例； 3．理解焦耳定律、公式并能應用解決一些簡單問題； 4．培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力；培養(yǎng)重視實驗、尊重事實實事求是的科學態(tài)度。 二、預習交流： 1．交流你家中電熱器情況。 2．談談你測電功率的辦法，還有哪些疑問？ 三、互動突破： 活動一：觀察電熱器 電流通過導體時會發(fā)熱，將電能直接轉化為內能的現象稱為 ，主要利用電流熱效應工作的裝置成為 。 活動二： 電流通過電熱器所產生的熱量的多少和哪些因素有關？ 1．實驗方法： 2．畫出研究電流大小對產生熱量影響的實驗電路圖 3．通過實驗，完成書上表格內容 4．電流通過導體時產生的熱量，與電流的平方成 ，與導體的電阻成 ，與通電時間成 ，這就是 。 5．電熱的公式？單位？ 活動三：典型例題 CFXB型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示，它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關S進行調節(jié)，R0為電熱絲。當開關S接高溫燒煮擋時，電路的功率為1100W，當開關S接燜飯、保溫擋時，電路的總功率為22W。 （1）電飯煲在高溫燒煮擋時，開關S應與哪個觸點連接？ （2）電熱絲R0的阻值多大？ （3）當電飯煲在正常燜飯、保溫時電路中的電流多大？燜飯、保溫10min，電熱絲R0產生的熱量為多少？ 活動四：討論電熱器的組成 電熱器應該由電阻率 、熔點 的材料組成。 活動五：討論電熱的利與弊 電熱的應用實例： 電熱的危害實例： 四、總結提升： 五、當堂訓練： 1.實驗表明，電流通過導體產生的熱量跟　　　 　　成正比，跟　　 　　 　成正比，跟　　 　成正比。這個規(guī)律叫　 　定律，可用公式　　　　　　表示。 2．兩根電熱絲，電阻之比為2：1，若把他們串聯接在電路中，相同時間內產生的熱量之比為　　　　??；若把他們并聯接在電路中，相同時間內產生的熱量之比為　　　　　。 3．電熱器是利用　　　　　　原理制成的加熱設備，從能量轉化的角度看，電熱器工作時是將　　　　　能轉化為　　　　　能。 4.把兩根電熱絲串聯接到電源上，發(fā)出熱量較多的一定是（　?。? A．通過電流較大的　　　 B．兩端電壓較大的　　　 C．電阻較小的　　　 　　D．以上三個都對 5．電熨斗通電一段時間后，熨斗面很燙，而連接電熨斗的導線卻不怎么熱，這是因為（　?。? A．導線的電阻遠小于熨斗的電阻，導線消耗的電能很少 B．通過導線的電流遠小于通過熨斗的電流 C．導線的散熱比熨斗快 D．導線外有絕緣皮隔熱 6．有額定電壓、額定電功率均相同的電風扇、電烙鐵、日光燈，各自在額定電壓下正常工作相同的時間，比較它們產生熱量的多少，結果是（　　） A．一樣多　　　 B．電風扇最多　　　　 C．電烙鐵最多　　　 D．日光燈最多 7．電熱杯中電熱絲的電阻為55Ω，額定電壓為220V，正常工作時每分鐘產生多少熱量？每小時消耗多少KWh的電能？ 8．有一電水壺的規(guī)格“220V　1000W”，該電水壺正常工作時，內部電熱絲的電阻多大？在額定電壓下把1Kg20℃的水燒開需要多長時間？（不計熱損失） 第十五章第三節(jié)電熱器 電流的熱效應導學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、第二節(jié)課后鞏固 1．電流通過導體時電能要轉化成熱。這個現象叫電流的　 　　　。電熱器就是利用電流的　　 　來進行工作的，電熱器工作時，將　　　能轉化為　　　能。 2．電流的熱效應跟電流和電阻有關。根據P＝I2R可知，在電流相同的條件下，電能轉化成熱時的功率跟導體的　　　　　　成正比；對于同一段導體來講，電能轉化成熱時的功率與　　　　　　　成正比。 3．一只電熱器接在照明電路中，5min產生的熱量為2.64105J，則通過該電熱器的電流是　　　　A，電熱器正常工作時的電阻是　　　　　　Ω。 4．阻值為R的電阻絲接到電壓不變的電源中，4min可使一杯水燒開，現換用阻值為10R 的電阻絲，再接到此電源上，　　　　min可使同樣的一杯水燒開。 5．關于電熱的利用，下列說法中正確的是（　　?。? A．電熱對我們來說總是有利的　 B．電飯鍋是利用電流熱效應的原理制成的 C．電熱對我們來說總是不利的　 D．電視機工作過程中沒有產生電熱 6．小明家新買了一只規(guī)格為800W的電熱水壺，他經過幾次使用后發(fā)現，晚飯后燒開一壺水所用的時間比早晨燒一壺水所用的時間長，你認為主要原因是（　?。? A．晚間電熱水壺兩端的電壓低于早晨電熱水壺兩端的電壓 B．晚間的大氣壓升高，水的沸點升高，需要的熱量比早晨多 C．晚間的環(huán)境溫度比早晨環(huán)境溫度偏低 D．晚間燒水時，熱量散失比早晨多 7.假設所有導體都沒有電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是（ ） A.電熱杯仍然能加熱 B.電風扇仍然能轉動 C.電飯鍋仍然能燒飯 D.電熨斗仍然能燙衣服 8．如圖,是一個電熱毯示意電路圖,R0是電熱毯中的電阻絲,是與電熱毯電阻絲串聯的電阻.電熱毯上標有“220V 100W”字樣,S是控制電熱毯處于加熱狀態(tài)或保溫狀態(tài)的開關. ⑴ 用學過的公式推理說明開關S斷開時,電熱毯是處于加熱狀態(tài) 還是保溫狀態(tài)? ⑵ 若要求在保溫時電流通過電阻線R0每分鐘有60焦的電能轉化為內能,電阻的阻值是多大? 9．小明家新買回一個家用電熱杯，為了驗證廣告上所說的“該杯的效率（即水吸收的熱量與消耗的電能互比）達98%以上”的說法是否屬實，他先把家里其它用電器的開關全部斷開，在杯中裝入500g的水，測得水的溫度是20℃，然后將該杯接入電路，把水加熱到100℃時，家里的電能表轉盤剛好轉過175R。請你幫小明計算該電熱杯的實際效率（電能表盤里標有3000R/KWh的字樣）。 二、第四節(jié)課前預習： 1.觀察家庭電路的組成，思考是如何接線的？各部分的作用？ 2.觀察兩線插頭與三線插頭、兩線插座與三線插座，并注意區(qū)別。 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 3.找一支測電筆，觀察構造，并正確進行測試。 第三節(jié)電熱器 電流的熱效應 當堂訓練 1.電流的平方成正比 導體的電阻 通電時間 2. 2：1 1：2 3.電流熱效應 電 內4.B 5.A 6.C 7.5.28104 J 0.88 8.48.4Ω 336S 課后作業(yè) 1.熱效應 熱效應 電能 內能 2.電阻 電流的平方 3. 4 55 4.40 5.B 6.A 7.B 8.（1）S斷開時，電熱毯處于保溫狀態(tài) (2)4356Ω 9. 80％