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2019-2020年七年級音樂 《念故鄉(xiāng)》教學設計 使用教材：義務教育課程標準實驗教科書粵教版音樂七年級上冊 適用手段：多媒體教學 授課年級：七年級 課 型：音樂綜合課 課 時：一課時 教學目標： 1、情感目標：通過學唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。 2、知識技能目標：了解作曲家生平和相關文化，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。 3、過程方法目標：設情景法教學導入，激發(fā)學生學習興趣，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學重點：探索學唱歌曲的方法，練習自然而有感情地演唱，并讓學生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感。 教學難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值。 教學準備：多媒體課件、電子琴 教學過程： 一、組織教學：（略以情感為紐帶，做好組織教學。） 學生隨著音樂起立與老師問好，再隨著音樂聲坐下。 二、發(fā)聲練習： 指導學生有力度變化的發(fā)聲，根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱發(fā)聲練習曲譜，為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作準備。 三、導課： 1、播放課件，學生欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》、《父老鄉(xiāng)親》及散文《鄉(xiāng)愁》。 2、引導學生總結(jié)以上所體現(xiàn)的共同點。 3、引導學生說出相關的思鄉(xiāng)的詩詞及歌曲。 導入新課：從這些詩詞及歌曲中，我們聽到了無數(shù)游子的呼喚，無論在何時，無論在何地，故鄉(xiāng)都將我們永遠的家。今天就讓我們一起來學習德沃夏克的這首《念故鄉(xiāng)》 四、新授課 1、展開德沃夏克的肖像，介紹作者及其作品。 捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才，因家境清貧，沒有條件上學，工作多年后有了積蓄，才獲得進入拉格附音樂學校學習的機會。1890年，他受聘于布拉格音樂學院教授音樂理論，1892年應聘赴美國任紐約國家音樂學院院長。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等 2、出示課題《念故鄉(xiāng)》。 3、簡介歌曲的創(chuàng)作背景。 《念故鄉(xiāng)》這首歌曲的旋律，是從捷克作曲家德沃夏克所創(chuàng)作的《新世界交響曲》也稱《自新大陸》的第二樂章中摘選出來的。作曲家在兩年多的旅美期間所創(chuàng)作的這部交響曲，表達了他對美國黑人命運的同情，以及他本人遠隔重洋，對故鄉(xiāng)親人的懷念之情。音樂主題采用了黑人民歌的音調(diào)旋律，富于歌唱性，樸實優(yōu)美，情深意濃。歌曲是在弦樂的襯托下用英國管演奏的。 歌曲《念故鄉(xiāng)》是德沃夏克的學生給這段旋律填的詞，成為一首膾炙人口的歌曲。此曲傳入我國后，由我國老一輩音樂家李叔同先生結(jié)合我國當時的國情重新填詞。 4、音樂知識 <1>拍號4/4 <2>調(diào)號1=c <3>附點音符 5、節(jié)奏學習 <1>x.x x x.x x | x.x x.x x – | <2>x.x x xx x | x x x x x – | 6、視唱《念故鄉(xiāng)》的譜子 <1>學生隨琴用“啊”模唱 <2>全體學生用wu哼鳴 7、學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》 <1>學習歌詞 <2>練唱歌曲，注意速度，力度和情感。 <3>播放歌曲《念故鄉(xiāng)》，學生聽，談初步感受，讓學生了解歌曲所想表達的情感。 <4>第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學生對比。 <5>有感情的演唱全曲。 五、拓展空間 德沃夏克極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動的《第九交響曲》，《念故鄉(xiāng)》就是其中的片段，我們聽聽這首交響曲其它的樂章。 <1>播放《第九交響曲》學生欣賞 <2>播放《回家》學生欣賞 讓學生了解作者雖然命運坎坷，但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學生養(yǎng)成對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。 六、小結(jié) 今天我們學習了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。同學們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。