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2019-2020年九年級語文下冊 11《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)案（無答案）（新版）新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 （2）。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 2.教材分析 這是九年級下冊第三單元中的第三課。學(xué)習(xí)本課，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解。本課作者對地下森林的不幸遭遇的同情，對頑強(qiáng)生命力的禮贊值得每個人反思。 3.中招考點(diǎn) “概括內(nèi)容、談?wù)搯⑹?、品味語言”每年中招都會涉及到，一定要在充分理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會用簡潔的語言概括。 4.學(xué)情分析 本地區(qū)九年級的學(xué)生，散文閱讀僅止于浪漫感受，對散文語言背后作者的情感把握不夠深刻，散文語言賞析能力不夠，散文閱讀能力需要提升。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過默讀課文，尋找關(guān)鍵句，能概括出地下森林的經(jīng)歷和品格，說出自己從中獲得的人生啟示。 2.通過朗讀、討論、仿寫，能找出含義深刻的語句，說出其含義，能運(yùn)用重點(diǎn)句式遷移運(yùn)用。 三、評價任務(wù) 1.針對目標(biāo)1，設(shè)計(jì)兩個活動：默讀課文，圈點(diǎn)關(guān)鍵語句，能概括出地下森林的經(jīng)歷，說出地下森林的品格；朗讀結(jié)尾兩段和背景資料，能說出自己獲得的人生啟示。 1.針對目標(biāo)2，設(shè)計(jì)兩個活動：朗讀、討論，能找出含義深刻的語句，說出其含義；仿寫句子，能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句式。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)語設(shè)計(jì) 略 (板書課題、作者) （二）預(yù)習(xí)檢測 1.作者介紹 本文作者張抗抗，當(dāng)代著名女（男/女）作家，1950年生，浙江杭州人。1969年到黑龍江一國營農(nóng)場當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年開始發(fā)表多篇小說，后來成為專業(yè)作家。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。 2. 給加點(diǎn)字注音。 浩瀚無垠（ ） 郁郁蔥蔥（ ） 萬籟俱寂（ ） 裊裊（ ） 鏡泊湖（ ） 瘠?。? ）　憤懣（ ） 孱弱（ ） 簌簌（ ） （三）新課講解 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)活動 評價要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過默讀課文，尋找關(guān)鍵句，能概括出地下森林的經(jīng)歷和品格，說出自己從中獲得的人生啟示。 自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：整篇課文。 方法：邊讀邊勾畫出關(guān)鍵語句。 時間：8分鐘。 要求：默讀課文，用一句話概括地下森林的經(jīng)歷，用文中的詞語概括地下森林的品格，找出文中哪些語句描寫了這種品格。 自學(xué)檢測一： 1.地下森林的“不幸”體現(xiàn)在哪里？ 2、文中哪個詞語能概括出地下森林的品格？你從哪些語句描寫中感受到這種品格的？ 明確： 1、地下森林原本是萬物鼎盛的一處自然，不幸遭遇火山爆發(fā)，成了深淵，幾萬年后，長成了蔚為壯觀的地下森林，創(chuàng)造了奇跡。 2、頑強(qiáng)。 自學(xué)指導(dǎo)二： 內(nèi)容：課文結(jié)尾兩個語段和背景資料。 方法：朗讀，批注，小組內(nèi)交流。 時間：10分鐘。 要求：能聯(lián)系背景資料談啟發(fā)。 自學(xué)檢測二： 1、朗讀結(jié)尾兩個語段。 2、朗讀背景資料。 3、班內(nèi)發(fā)言交流，小組代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。 能概括出地下森林的經(jīng)歷，說出地下森林的品格。 能說出自己獲得的人生啟示 散文閱讀要領(lǐng)： 1、概括內(nèi)容 2、把握情感 3、獲得啟示 學(xué)習(xí)目標(biāo)2: 通過朗讀、討論、仿寫，能找出含義深刻的語句，說出其含義，能運(yùn)用重點(diǎn)句式遷移運(yùn)用。 自學(xué)指導(dǎo)三： 內(nèi)容：課文。 方法：自學(xué)、小組交流、班內(nèi)展示 時間：6分鐘。 要求：找出含義深刻的句子，抓住關(guān)鍵句體會含義。 自學(xué)檢測三： 1、小組交流，找出一處成員公認(rèn)的含義深刻的句子。 2、小組內(nèi)交流含義。 3、班內(nèi)交流含義。 教師補(bǔ)充：（1）、“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價”（你能說說陽光怎樣嫌棄“它”嗎？時間又怎樣公正對待“它”？“幾萬年的代價”指什么？） 2、“大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不會屈服??！”（這句話飽含深刻的哲理，說說你對它的理解。） 3、“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。”（試概括作者受到的啟迪。） 自學(xué)指導(dǎo)四： 內(nèi)容：第12自然段和結(jié)尾兩段。 方法：選用下面的句式的一種來仿寫：（1）“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻” 大海是 的， ， ， 似 ， 如 。 （2）大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不會屈服??！ 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。愿你們創(chuàng)造你更多的奇跡！ 大自然 ，總要 ，但也總有一些 頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不屈服啊！ ，我們 ，謝謝你的啟迪。 我景仰那些 。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！ 時間：5分鐘 要求：選擇一種句式，對某個事物表達(dá)自己的情感態(tài)度。 自學(xué)檢測四： 1.小組內(nèi)交流。 2、小組內(nèi)選擇最得意的創(chuàng)作語段，班內(nèi)交流。 能找出含義深刻的語句，說出其含義； 仿寫句子，能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句式 散文高效閱讀步驟： 抓文眼、找線索、理思路、悟主旨、品語言 兩類結(jié)構(gòu)（見ppt） （四）當(dāng)堂訓(xùn)練 1、請給下列加點(diǎn)字注音。 沉湎（ ） 孱（ ）弱 浩瀚無垠（ ）裊裊（ ）煙云 萬籟（ ）俱寂 啟迪（ ） 徘徊（ ）（ ） 憤懣（ ） 2、《地下森林?jǐn)嘞搿纷髡呤??！皵嘞搿币馑际? 3．仿寫： 不幸的峽谷，它本可以變成一串，明珠似的小湖，像……它究竟在期待和希望著什么呢？ 不幸的……。它本可以……?？墒撬鼌s不。它……；它……，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？