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2019-2020年八年級生物上冊 5.1.2 線形動物和環(huán)節(jié)動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I) 學 案　　　班級：　　　　 座號：　　　　姓名：　　　　　 教 案 【學】 ★學習目標　1、線形動物和環(huán)節(jié)動物主要特征 2、線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系 ★自主學習（１０分鐘）：閱讀課文8～11頁，思考下列問題。 一、【線形動物】課本P8～9 1．蛔蟲是常見的＿＿＿＿動物。它＿＿＿＿在人的小腸里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身體呈圓柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；體表包裹著一層密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由＿＿＿細胞組成，可消化小腸中的食糜；＿＿＿＿器官發(fā)達，生殖能力＿＿＿。沒有專門的＿＿＿＿器官。 2．線形動物還包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。線形動物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、【環(huán)節(jié)動物】課本P9～11 3．＿＿＿＿、＿＿＿＿也屬于環(huán)節(jié)動物。此類動物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．蛭也叫水蛭或螞蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物質(zhì)叫＿＿＿＿＿，可生產(chǎn)抗血栓藥物。蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②糞便中含有豐富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身體富含＿＿＿＿＿，是優(yōu)良的飼料。 ★預習中的疑難問題、質(zhì)疑記錄 【啟.講】 ★交流與展示：（８分鐘） 1.（1）、觀察蚯蚓的外部形態(tài) （2）、蚯蚓體表是光滑還是粗糙？ （3）、觀察蚯蚓在粗糙的紙上的運動時身體的變化？ （4）、蚯蚓體表是否有黏液? 2.蚯蚓對人類有哪些益處？ 3、列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。 4、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么原因？ ★小組交流中的質(zhì)疑、探究、啟發(fā)與課堂展示記錄： ★學習過程中對自己或同學的評價記錄： ★知識歸納總結(jié) 代表動物 其他動物 主要特征 與人類關(guān)系 線形動物 環(huán)節(jié)動物 【練】（７分鐘） ★當堂檢測與反饋 1 下列哪個不是環(huán)節(jié)動物的特點（ ） A身體分節(jié) B 體表干燥光滑 C體表有粘液 D生活在水中或潮濕的陸地上 2 區(qū)分蚯蚓前端和后端的正確方法是（ ） A環(huán)帶靠近前端 B環(huán)帶靠近后端 C有剛毛的一面 D無剛毛的一面 3．在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（） A．身體呈圓柱形B．體表有角質(zhì)層C．生殖器官發(fā)達D．消化管結(jié)構(gòu)簡單 4．在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）A．蟲體細長B．具有消化腔C．四周圍有三片唇D．具有口和肛門 5．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（） A．濕潤、光滑B．干燥、光滑C．濕潤、粗糙D．干燥、粗糙 6．蚯蚓的生存環(huán)境是（）。 A．干燥，疏松的土壤 B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤 C．潮濕，疏松，富含有機物的土壤D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤 7．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（）。 A．完成呼吸B．在土壤中運動C．吸收營養(yǎng)D．保持水分 8．觀察蚯蚓標本時，應區(qū)分其前、后、背、腹，標志是（） A． 有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面 C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D．有口的是前端，顏色深的是腹面 ★課后鞏固 一、教學目標： 1.情感態(tài)度價值觀目標：通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應”的觀點教育。 2.能力目標：通過蛔蟲對寄生生活適應的特點，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析綜合的能力。 3.知識目標：理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。 二、教學重、難點： 教學重、難點： 1．蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學的重點 2．環(huán)節(jié)動物門的主要特征也是本節(jié)教學的一個重點內(nèi)容 三、導學設(shè)計 1.教學導入: 2.預習、小組交流、學生質(zhì)疑、探究、啟發(fā)等環(huán)節(jié)的組織形式和策略： 3.課堂展示設(shè)計： 學生展示任務(wù)分配 題 組 展示 評價 1 2 3 4 5 6 最佳小組 學生自學過程存在問題： 4.檢測反饋記錄： 4、 學教隨筆、反思