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2019-2020年九年級物理下冊《15.4電熱器 電流的熱效應(yīng)》導(dǎo)學(xué)案 蘇科版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道電流的熱效應(yīng)。 2、知道一般電熱器的工作原理及其應(yīng)用。 3、理解焦耳定律、公式及適用條件。 4、會對一些家庭電熱器進(jìn)行簡單的計算。 5、培養(yǎng)尊重實驗、尊重事實、事實求是的科學(xué)態(tài)度。 二、導(dǎo)學(xué)流程： 活動一：認(rèn)識電熱器 1、概念： 的裝置稱為電熱器。 2、電熱器的工作原理： 。 3、例舉你還知道的電熱器 ： 。 活動二：探究影響電流熱效應(yīng)的因素 1、猜想：電流通過電熱器產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)？ 。 2、設(shè)計實驗：（1）、怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？ 。 （2）、如何研究通電導(dǎo)體電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響？ 。 （3）、如何研究導(dǎo)體中電流的大小對產(chǎn)生熱量的影響？ 。 （4）、如何研究通電時間對對產(chǎn)生熱量的影響？ 。 3、進(jìn)行實驗、歸納結(jié)論 （1）、按課本圖15-11所示電路圖，分步實驗。 （2）、實驗結(jié)論： 。 活動三：學(xué)習(xí)焦耳定律 （1）、推導(dǎo)焦耳定律的表達(dá)式： 。 （2）、焦耳定律： 。 （3）、分析電功（W）與電熱（Q）的關(guān)系： 。 活動四：例題學(xué)習(xí) 活動五：閱讀“生活物理社會”——計算機中的散熱器 （1）、你還能舉出其他例子，說明人們有時需要利用電熱，而有時又要減少電熱嗎？ 《15.3電熱器 電流的熱效應(yīng)》達(dá)標(biāo)檢測 1、電流通過導(dǎo)體時，電能轉(zhuǎn)化成 能，使導(dǎo)體發(fā)熱，這種現(xiàn)象稱為電流的 。 2、某電熱水器的銘牌上標(biāo)有“220V 1000W”字樣，正常工作2h，消耗的電能是 kWh， 轉(zhuǎn)變成的內(nèi)能是 J。 3、下列幾種家用電器中不屬于電熱器的是 （ ） A、電爐 B、電熨斗 C、收音機 D、電烙鐵 4、一臺電扇和一個電熨斗，如果使用時電流做功相同，則電能轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能 （ ） A、一樣多B、電扇較多 C、電熨斗較多D、無法比較 5、如圖是 “探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電 阻間關(guān)系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中，每一燒瓶里各插入一溫度計。請回答下列問題： （1）合上開關(guān)，經(jīng)過一段時間，兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過 反映出來的； （2）采用這種連接方式的目的是 。 6、一臺電動機額定電壓220V，線圈電阻R=0.5Ω，電動機正常工作時通過線圈的電流為I=1A，電動機正常工作10分鐘。求： （1）電動機消耗的電能。 （2）線圈上產(chǎn)生的熱量。 （3）電動機輸出的機械能。