《2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 摩擦力教案 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 摩擦力教案 蘇科版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 摩擦力教案 蘇科版 　　課題名稱(chēng)：摩擦力 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 知道什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。 　　2、 知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。能夠?qū)?wèn)題提出有根據(jù)的猜想與假設(shè)，能設(shè)計(jì)研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗(yàn)證自己的猜想。 　　3、 會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。 　　4、知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，知道摩擦在實(shí)際中的意義。能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的方法。能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 　　重點(diǎn)：影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。 　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究。 　　教具：多媒體計(jì)算機(jī)、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、砝碼、毛巾、軸承、螺旋彈簧、小車(chē)、茶葉桶等。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)：講授、練習(xí) 　　一、新課導(dǎo)入 　　1、出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙。 　　問(wèn)：如果老師要參加一百米的賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢？如果我要去溜冰你又會(huì)幫我如何選擇呢？為什么要作這種選擇？ 　　2、學(xué)生觀(guān)察并發(fā)表意見(jiàn)。（總結(jié)鞋子中還有有關(guān)摩擦的大學(xué)問(wèn)呢?。? 　　想一想：在日常生活中你們還見(jiàn)到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？ 　　看一看：有趣的摩擦 （播放畫(huà)面1--汽車(chē)在冰面和泥地里打滑）圖中汽車(chē)出現(xiàn)了什么情況？為什么？怎樣解決？（安裝防滑鏈、墊上草墊等） 　　有趣的摩擦?。úシ女?huà)面2－－搬油桶，“移”重如泰山，“滾”易如反掌 ） 　　做一做：你能做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)制造出一種摩擦嗎？你能交流一下在摩擦實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你的感受嗎？ 　　想一想：你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)） 　　二、新課學(xué)習(xí) 　　1、摩擦力的的概念？ 　　做一做： 　?。?）水平桌面放置一個(gè)重物，提問(wèn)物體受到了幾個(gè)力？（重力與支持力） 　?。?）用螺旋彈簧水平拉重物，觀(guān)察到彈簧拉長(zhǎng)了，重物沒(méi)有移動(dòng)。為什么？（分析：彈簧伸長(zhǎng)了，證明了我們對(duì)物體施加了力的作用，受到力物體卻并沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明在重物與桌面間有一些“隱身的力”在與我“拔河”，不讓我拉著重物走，這些調(diào)皮的‘隱身的力“就是摩擦力這種摩擦力是物體想要運(yùn)動(dòng)但又沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力。 　?。?）繼續(xù)用彈簧拉著物體在桌子上運(yùn)動(dòng)，這時(shí)也有摩擦力嗎？這種摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力。 　　總結(jié)：摩擦力是一種常見(jiàn)的力。兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力 　　2、 研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 　　猜一猜： 　　摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的經(jīng)驗(yàn)支持嗎？ 　　學(xué)生提出推動(dòng)一張課桌比推動(dòng)一張講臺(tái)容易，猜想摩擦力可能與質(zhì)量有關(guān)；提出在冰面上行走比在平時(shí)的路面上行走困難，猜想摩擦力可能與路面的粗糙程度有關(guān)；提出賽車(chē)的輪胎很寬，猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān)；提出車(chē)輪都是圓的，猜想滾動(dòng)比滑動(dòng)容易；提出汽車(chē)速度大不容易剎住，猜想速度大摩擦大…… 　　做一做：測(cè)量摩擦力的大小 　　教師示范并用媒體播放：拉著木塊在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以，只要用彈簧秤測(cè)出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。 　　小組討論： 　　研究一個(gè)物理量可能同時(shí)與幾個(gè)因素有關(guān)時(shí)，應(yīng)該采用怎樣的方法來(lái)研究？如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究摩擦力的大小跟這些因素的關(guān)系？ 　　小組交流：（1） 各組學(xué)生分別匯報(bào)準(zhǔn)備進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方法。 　?。?） 學(xué)生以組為單位，安排好每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)分工。 　　比一比：看誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)做的好 　　學(xué)生按照所設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 　　議一議：學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說(shuō)明原因。各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格實(shí)物投影。想想如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)看摩擦力的大小跟壓力大小、跟接觸面的粗糙程度、接觸面的面積的大小、物體的速度的大小是什么關(guān)系。 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；與接觸面的面積的大小、速度的大小無(wú)關(guān)。在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大。在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 　　想一想：在探究的過(guò)程中，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題無(wú)法解決？ 　　辯一辯：摩擦對(duì)我們的生活是有益的還是有害的？（學(xué)生自由辨論，兩分鐘時(shí)間，最后教師作總結(jié)性發(fā)言：摩擦力，讓人歡喜讓人憂(yōu)！對(duì)于有益摩擦，要想方設(shè)法增大它，對(duì)于有害摩擦，要想方設(shè)法減少它。） 　　談一談：增大和減小摩擦的方法 　　一、增大有益摩擦 　　教師：摩擦力是普遍存在的。在很多場(chǎng)合，摩擦力是有益的。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)摩擦力的有益之處。（學(xué)生回答） 　　人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力。我們拿起一個(gè)茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力?？p紉機(jī)的大輪帶動(dòng)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故。 　　凡是摩擦有益的場(chǎng)合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請(qǐng)大家舉例說(shuō)明在什么場(chǎng)合用什么方法增大有益摩擦。（學(xué)生舉例并分析）（多媒體演示。） 　　大家想象，生活中一旦失去了摩擦力會(huì)變成什么樣子？（可以發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生的思維在這里被有效激活） 　　二、減小有害摩擦 　　教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場(chǎng)合是有害的，必須設(shè)法減小它。大家想想， 　　減小有害摩擦的方法有哪些？（學(xué)生討論并回答） 　　機(jī)器的各個(gè)部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動(dòng)力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命。 　　由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑。但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿(mǎn)意的程度。 　　試一試：利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦 　　現(xiàn)在，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小。（學(xué)生操作） 　　結(jié)果如何？為什么？ 　　由實(shí)驗(yàn)可知：利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦，這就是所有的車(chē)輛都安上輪子的道理。機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的滾動(dòng)摩擦非常小。（多媒體演示。） 　　找一找：你在生活中見(jiàn)到那些增大或減小摩擦的實(shí)例？就以自行車(chē)為例。請(qǐng)舉例說(shuō)明。（可以找一輛自行車(chē)，對(duì)著自行車(chē)，學(xué)生討論熱烈） 　　還有一種減小摩擦的方法是使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離開(kāi)。加潤(rùn)滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運(yùn)動(dòng)部件只在油膜上滑動(dòng)，減小了摩擦。利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來(lái)減小摩擦的。（多媒體演示。） 　　教學(xué)反思：