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2019-2020年九年級物理全冊 17.2 歐姆定律教案 （新版）新人教版 (III) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能： 1.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算. 2.知道串聯(lián)電阻的總電阻比任何一個(gè)電阻的阻值都大，并聯(lián)電阻的總電阻比任何一個(gè)分電阻的阻值都小。， 二、過程與方法： 1.通過歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力. 2.通過利用歐姆定律的計(jì)算，學(xué)會解電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力. 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)韌不拔，探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情. 教學(xué)重點(diǎn) 理解歐姆定律. 教學(xué)難點(diǎn) 利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算. 教學(xué)器材 課件，小燈泡一只，干電池2節(jié)，10Ω電阻2個(gè)，開關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線若干。 教學(xué)過程 一、引入新課 ［師］同學(xué)們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實(shí)驗(yàn)，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎？ 課件展示 電阻R 電壓U 電流I 20Ω 2V 0.1A 4V 0.2A 6V 0.3A 電壓U 電阻R 電流I 12V 40Ω 0.3A 20Ω 0.6A 10Ω 1.2A 學(xué)生回答： 在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 在導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。 二、新課教學(xué)： ［師］這個(gè)結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，將兩個(gè)結(jié)論概括在一起，如何用簡練而準(zhǔn)確的語言表達(dá)呢？ 學(xué)生討論，得到完整的結(jié)論，教師復(fù)述這就是著名的歐姆定律。 1.歐姆定律。 內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比. 這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)而歸納得出的.為了紀(jì)念他，把這個(gè)定律叫做歐姆定律. ［師］課件展示：歐姆的生平事跡。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歐姆的什么精神？ 學(xué)生討論：學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。歐姆很堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕，我們也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，努力學(xué)習(xí)。 ［師］歐姆定律：用公式表示I= 式中：I——電流——安培（A） U——電壓——伏特（V） R——電阻——?dú)W姆（Ω） ［師］（要求同學(xué)閱讀教材P26“！”明白歐姆定律公式中的單位要求）歐姆定律公式中的單位有什么要求呢？ ［生］如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應(yīng)用公式。 ［師］點(diǎn)撥：歐姆定律的變形公式有什么？ ［師］思考：歐姆定律公式使用時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 注意的事項(xiàng): （1）歐姆定律的變形公式有R=U/I，U=IR。 (2).公式中的各個(gè)物理量是同一導(dǎo)體或同一段電路上的一時(shí)刻的對應(yīng)值。 (3).根據(jù)公式變形 R=U/I，不能說 “導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比?！边@個(gè)式子只表明電阻 R 等于 U與 I 的比值。 2.歐姆定律的應(yīng)用。 ［師］接著我們看歐姆定律能解決什么問題. 利用課件展示： 例題1：我們已經(jīng)知道試電筆內(nèi)必須有一只很大的電阻，用來限制通過人體的電流，現(xiàn)有一只試電筆其中的電阻為880KΩ，氖管的電阻和人體的電阻都比這個(gè)數(shù)值小得多，可以不計(jì)，使用時(shí)通過人體的電流是多少？ 根據(jù)題意，學(xué)生找到已知量。 R=880KΩ=8.8103Ω U=220V 解:I= =0.2510-3 A 0.2510-3 A=0.25 mA 答：使用這支測電筆時(shí)，通過人體的電流是0.25 mA。 利用課件展示： 已知電流、電壓，求電阻 例題2：實(shí)驗(yàn)中測得一個(gè)未知電阻兩端的電壓是4.8V，流過的電流是320mA，這個(gè)電阻的阻值是多少？ 學(xué)生解答： 解：由I= 得，R= U/I=4.8V/0.32A=15Ω 答：這個(gè)未知電阻的阻值是15Ω。 ［師］前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓、電流的規(guī)律。那么，電阻串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)，總電阻是比原來大了還是小了？ 請同學(xué)們想一想并與大家交流，說一說自己的理由。 3.電阻的串聯(lián)與并聯(lián) （一） 我們先來探究電阻串聯(lián)的問題 ［師］怎樣知道兩個(gè)同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來與一個(gè)定值電阻R的大小關(guān)系呢？ 我們學(xué)習(xí)了歐姆定律I=U/R，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來得到結(jié)果呢？ 學(xué)生討論。 利用課件展示： 演示 1．將一個(gè)定值電阻R與一個(gè)燈泡、電源和開關(guān)連成電路，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮度。 2．再將兩個(gè)同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中。重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。觀察燈泡的亮度。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第二次燈泡的亮度小于第一次，說明第二次燈泡中通過的電流小，串聯(lián)的兩個(gè)電阻的總電阻比一個(gè)電阻大。 如果串聯(lián)3個(gè)以至更多的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，我們能夠看到，電路中串聯(lián)的電阻越多，燈泡越暗…… 由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得到的結(jié)論是： 串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大。 ［師］串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大的原因是什么呢？ ［生］相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度。 （二）探究電阻并聯(lián)的問題 ［師］怎樣知道兩個(gè)同樣阻值的電阻R并聯(lián)起來與一個(gè)定值電阻R的大小關(guān)系呢？ 學(xué)生回答： 利用課件展示： 演示：將兩個(gè)同樣阻值的電阻并聯(lián)起來，接入上述電路中，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮度，并跟接入一個(gè)電阻時(shí)燈泡的亮度相比較。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，在相同電壓的情況下，接入并聯(lián)的兩個(gè)電阻后，燈泡比接兒一個(gè)電阻時(shí)更亮些。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，總電阻比一個(gè)電阻小。 并聯(lián)3個(gè)以至更多個(gè)電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，我們能看到，電路中并聯(lián)的電阻越多，燈泡越亮…… 由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得到的結(jié)論是： 并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都小。 ［師］并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都小的原因是什么呢？ ［生］相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積。 三、小結(jié)： 師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容. 通過這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.歐姆定律的內(nèi)容、公式及物理意義. 2.歐姆定律的應(yīng)用. 3.知道了串聯(lián)電阻、并聯(lián)電阻的總電阻與各個(gè)分電阻的關(guān)系。 四、布置作業(yè)： 課本后動(dòng)手動(dòng)腦 五、板書設(shè)計(jì)： 1.歐姆定律 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比. 公式：I= 2.電阻的串聯(lián)與并聯(lián) 串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大。 并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都小。