《2019-2020年九年級物理全冊 13.1 物體的內能導學案（新版）滬科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級物理全冊 13.1 物體的內能導學案（新版）滬科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理全冊 13.1 物體的內能導學案（新版）滬科版 班級：________組號：________姓名：___________ 【學情分析】 學生已經知道了溫度和分子動理論，有助于理解物體的內能 【學習內容分析】 本節(jié)主要內容是建立“物體的內能”和“熱量”概念。與兩個概念相關的知識是“內能的變化可以由溫度判斷”和“熱傳遞的三種形式” 【學習目標】 1.初步了解內能的概念 2.知道用溫度變化判斷內能的變化 3.知道改變內能的兩種方法 4.了解熱量概念。 【重難點預測】 重點：改變內能的兩種方法 難點：內能，溫度，熱量的關系 【教學過程】： 一。物體的內能 1．通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，物體內 分子由于熱運動而具有的 能和分子之間 能的總和叫做物體的內能。 2．內能和機械能一樣都是自然界能量存在的一種形式。內能的單位也是 ，符號是 。 ①空中飛行的小鳥有 能和 能；②水平路面靜止的汽車有 能。 3.什么樣的物體具有內能？ 物體在 情況下都具有內能。 4.物體內能的大小與 有關，同一物體溫度升高內能變 。 比較一滴熱水與一盆溫水的內能大小， 選填（“一滴熱水”或“ 一盆溫水”）的內能大，不同的物體內能的大小還只與溫度有關嗎？還與 有關？ 二。改變內能兩種方法 改變內能的途徑是 和 。 1.做功可以改變物體內能 ⑴圖12-9可知，迅速下壓活塞是 對 做功，由棉花自燃可知棉花 升高了，所以棉花的 增大了。（討論一下，舉出相同的例子） ⑵家中燒水水開后，水蒸氣膨脹會把壺蓋頂起，并會看到大量白氣，此時是 對 做功，由看到“白氣”可知水蒸氣溫度降低了，所以 的內能減小。（討論一下，舉出相同的例子） ⑶做功改變物體內能實質是 能與 能的相互轉化。 2.熱傳遞可以改變物體能 ⑴由P25加油站可知，熱傳遞的條件是物體間必須有 ，高溫物體 熱量，內能 ，低溫物體 熱量，內能 ，一直到 為止。（討論一下，舉出相同的例子） ⑵熱量是熱傳遞中改變的內能，用字母 表示，單位是 。 ⑶熱傳遞改變物體內能實質是 能的轉移。 【當堂訓練】 課本第38頁第1.2.3.4題 【布置作業(yè)】 KKL第23頁1.2.4.6.9.10