2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第二課 哭泣的自然名師教案1 教科版.doc
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2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第二課 哭泣的自然名師教案1 教科版 (一)地球你好嗎 1.活動意圖: 了解資源在枯竭的現(xiàn)實(shí),懂得節(jié)約資源,保護(hù)自然環(huán)境。 2.活動過程: (1)播放歌曲《地球你好嗎》(視頻或音頻),激發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的興趣,加深他們對此問題的重視程度。 (2)學(xué)生閱讀材料《我們有兩個(gè)地球嗎》。 (3)將材料中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),做成圖表。(比如 30年以前的值為100,xx年的值是多少,以此速度計(jì)算,2050年的值是多少,學(xué)生做成直觀的圖表,對于資源正在枯竭的感受會更深一些) (4)想象一下,50年后地球與人類的生活景象。 3.活動提示: 可以以小組的形式開展活動,各小組按照自己的方式表現(xiàn)資源枯竭的速度和未來可能出現(xiàn)的狀況。 (二)我們可以搬家嗎 1.活動意圖: “我們只有一個(gè)地球”,這是不爭的事實(shí),我們?nèi)祟惖纳婵臻g到底有多大,科學(xué)家一直在探究這個(gè)問題,希望能夠找到適合人類居住的另外一個(gè)星球。令人失望的是,到目前還沒有獲得任何鼓舞人的信息,也就是說,人類要搬家的希望很渺茫。這個(gè)事實(shí)也從另外的角度告訴我們,我們生存的地球確實(shí)存在很多問題,否則人們怎么會想到要搬家呢?通過活動,讓學(xué)生懂得,與其想著破壞了地球后再搬家,還不如從現(xiàn)在開始,好好地關(guān)愛這個(gè)地球。 2.活動過程: (1)教師提出一個(gè)問題:既然地球上的資源已經(jīng)如此稀少,那么我們可以搬家嗎? (2)分小組討論,如果能,我們可以搬到哪里,有沒有可行性?如果不能,我們該怎么辦呢? (3)教師列舉實(shí)際情況,指出,搬家是不可能實(shí)現(xiàn)的,我們能做的,只有珍惜我們唯一的地球,愛護(hù)我們的環(huán)境。 3.活動提示: 可以請學(xué)生查找一些科學(xué)家的研究,也可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。 (三)快要離我們遠(yuǎn)去和已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的朋友 1.活動意圖: 引導(dǎo)學(xué)生了解我國乃至世界上的瀕臨滅絕的物種,懂得物種減少的危害以及人類在保護(hù)地球物種方面可以做的事情。 2.活動過程: (1)展示藏羚羊圖片,播放音頻《最后一只藏羚羊》。 (2)教師講解藏羚羊的相關(guān)知識,如藏羚羊的特點(diǎn)、現(xiàn)有的數(shù)量、瀕臨滅絕的原因等。 (3)請同學(xué)們討論如下問題。 ①除了藏羚羊以外,我們還知道哪些瀕臨滅絕的物種?對于這些物種的保護(hù),我們有沒有比較好的建議? ②根據(jù)我們對食物鏈知識的了解,看看藏羚羊的滅絕是否會影響到整個(gè)長江源區(qū)的生態(tài)環(huán)境? (4)請各組將自己討論的結(jié)果寫在大白紙上,進(jìn)行全班共享。 (5)教師加以點(diǎn)評,同時(shí)補(bǔ)充同學(xué)們的答案。 (6)教師提供給學(xué)生一份動物的滅絕檔案,讓學(xué)生認(rèn)識那些已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的朋友。 3.活動提示: 教師要給學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)藏羚羊的資料,也可以讓學(xué)生自己查找,這樣可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (四)在這塵土飛揚(yáng)的世界上 1.活動意圖: 土地沙漠化是我國很嚴(yán)重的環(huán)境問題之一,已經(jīng)影響到全國人民的生活。本活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一環(huán)境問題的嚴(yán)重性,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識,懂得珍惜我們的土地,營造綠色的環(huán)境。 2.活動過程: (1)展示有關(guān)沙漠、對森林的過度砍伐、對草原過度放牧、過度開墾、沙塵暴等圖片或者視頻資料;閱讀教科書中關(guān)于土地資源與荒漠化的相關(guān)資源。 (2)學(xué)生結(jié)合圖片或視頻談一談自己身邊的關(guān)于土地沙漠化的問題。 (3)分小組討論,土地荒漠化會給我們的生活帶來什么影響?問題的根源到底在哪里?面對這個(gè)塵土飛揚(yáng)的環(huán)境,我們應(yīng)該注意哪些問題? (4)小組匯報(bào),教師總結(jié),補(bǔ)充。 3.活動提示: 關(guān)于這方面的資料很多,課前要讓學(xué)生大量地查找有關(guān)資料,豐富課堂教學(xué),并讓學(xué)生充分地認(rèn)識到土地沙漠化帶來的嚴(yán)重后果。 (五)干渴的世界 1.活動意圖:本活動針對教科書中關(guān)于“缺水”的問題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的可貴,了解地球上水資源短缺的現(xiàn)狀。 2.活動過程: (1)播放缺水的公益廣告,引發(fā)學(xué)生關(guān)注。 (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀缺水的有關(guān)資料,讓學(xué)生明確我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。 (3)請學(xué)生分組討論,我們的家鄉(xiāng)是否缺水?缺水的原因在哪里?如果沒有水,我們的生活會是怎么樣的?編寫小品《沒有水的一天》,上臺表演。 (4)教師加以總結(jié),補(bǔ)充。 (5)課外作業(yè)以小組為單位,制作一個(gè)節(jié)約用水的公益廣告。(可以是多媒體的,也可以是圖配文的) 3.活動提示:教師要給學(xué)生提供豐富的文字、圖片資料,要讓學(xué)生充分認(rèn)識到缺水是一件多么嚴(yán)重的問題。也可以讓學(xué)生自己查找有關(guān)資料,調(diào)動學(xué)生的積極性,更好地培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識。 (六)匱乏的自然資源 1.活動意圖:自然資源——尤其是能源匱乏已經(jīng)是一個(gè)世界性問題。因?yàn)槟茉磫栴}引起的地區(qū)沖突越來越多,越來越嚴(yán)重。通過本活動,讓學(xué)生了解世界性的能源問題,產(chǎn)生憂患意識,學(xué)會合理利用能源等自然資源。 2.活動過程: (1)教師展示我國人均能源表,引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料,增強(qiáng)學(xué)生對能源匱乏問題的關(guān)注程度。 (2)請學(xué)生講一講在我們的家鄉(xiāng)有哪些自然資源,它們是否得到了合理的利用? (3)教師展示中東石油危機(jī)問題的相關(guān)報(bào)道。 (4)請同學(xué)們探討能源匱乏與人口增長之間的關(guān)系,探討資源枯竭與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。 3.活動提示:關(guān)于中東問題,要讓學(xué)生查找更多的資料,也可以讓學(xué)生查找一些其他國家和地區(qū)的能源危機(jī)和能源戰(zhàn)爭。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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