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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界中的水導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 集體備課內(nèi)容 學(xué)生活動 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、正確描述分子、原子概念的含義以及它們的區(qū)別與聯(lián)系，并能將它們進(jìn)行區(qū)分。會用分子、原子的知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 2、知道水組成和凈化水的常用方法。 3、知道水的污染原因與防治措施。 重點 同上 難點 同上 預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo) 典型例題，學(xué)生探究： 例1、分子和原子的主要區(qū)別是 (　 ) A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小　 B．分子體積大，原子體積小 C．分子間有空隙，原子間無空隙 D．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分 例2、用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ） A．酒精揮發(fā)──分子間隔變大 B．食物腐敗──分子發(fā)生變化 C．熱脹冷縮──分子大小改變 D．丹桂飄香──分子不停運動 1、學(xué)生練習(xí) 2、分組交流 3、學(xué)法總結(jié)： 4、對應(yīng)訓(xùn)練，鞏固掌握： （1）、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）。詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是（ ） A．分子很小　　 B．分子是可分的　 C．分子之間有間隔　　D．分子在不斷地運動 （2）、化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”的根據(jù)是（ ） A．原子的質(zhì)量極小 B．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子 C．原子的體積極小 D．原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分 （3）、下列描述正確的是（ ） A．固態(tài)物質(zhì)的分子間無間隔 B．液態(tài)物質(zhì)的分子不運動 C．化學(xué)變化中分子和原子都發(fā)生了變 D．物理變化中分子和原子都不發(fā)生變化 集 體 備 課 內(nèi) 容 學(xué)生活動 導(dǎo) 學(xué) 及 探 究 過 程 例3、實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題： (1)通電后電極上出現(xiàn) ，并匯集到試管上端。正極產(chǎn)生的氣體能 ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能 。則正極產(chǎn)生的氣體是 ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 。 (2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是 。 (3)水通電后發(fā)生 變化，文字表達(dá)式為 。 (4)在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下： 仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ，從第7分鐘開始，每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2:l，可能的原因是 。 例4、日常生活中的下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的是 ( ) A．氯化鈉、鐵 B．空氣、水 C．醫(yī)用酒精、氫氣 D．冰水混合物、臭氧 1、學(xué)生練習(xí) 2、分組交流 3、學(xué)法總結(jié)： 4、對應(yīng)訓(xùn)練，鞏固掌握： （1）、右圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是（ ） A．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 B．水分解過程中，分子的種類不變 C．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2∶1 D．水分解過程中，原子的數(shù)目不變 （2）、下列物質(zhì):①氮氣、②液態(tài)空氣、③氧化汞、④礦泉水、⑤高錳酸鉀、⑥二氧化錳 ⑦鐵、⑧冰、水混合物。 其中屬于純凈物的有（均填序號） ，屬于混合物的有 ，屬于氧化物的有 ，屬于單質(zhì)的有 ， （3）、在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長的等待中嚴(yán)重脫水而死，說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下列關(guān)于水的說法中不正確的是 （ ） A．水是氧化物 B．水由氫、氧兩種元素組成 C．水由水分子構(gòu)成 D．水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 拓 展 延 伸 例5、在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟： 河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水 (1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是 ；(2)能夠消毒、殺菌的步驟是 ； (3)A步驟中加入明礬的作用是 ； (4)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物 ，原因是 ； (5)在過濾時，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是 、 。 例6、右圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖。試回答： (1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：a ，b ，c 。 (2)該圖中存在的三處明顯錯誤是： ① ② ； ③ 。 　　　 1、學(xué)生練習(xí) 2、分組交流 3、學(xué)法總結(jié)： 4、對應(yīng)訓(xùn)練，鞏固掌握： （1）、某同學(xué)用空塑料飲料瓶做簡易凈水器，設(shè)計圖如右。請你幫他繼續(xù)設(shè)計：小卵石、活性炭、石英沙三種材料的位置(請寫出對應(yīng)①②③所需的材料名稱)，以獲得較好的凈水效果。 ① ；② ；③ 。 此凈化器凈化后的水是否是純水？ 。 （2）、北京市嚴(yán)重缺水，我們要保護(hù)好水資源。下列做法中，可能會造成水污染的是（?。? A．生活污水經(jīng)處理后排放　 　B．禁止含磷洗滌劑的使用 C．合理使用農(nóng)藥和化肥　　 　D．在水庫周邊興建造紙廠 （3）、下列“關(guān)于家庭用水的問卷調(diào)查”的問題，需要進(jìn)行實驗后才能回答的是 (　 ) A. 您家使用的是自來水廠的自來水嗎？ B. 您家使用的是硬水，還是軟水？ C. 您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）? D. 您家中有哪些節(jié)水措施 ？ 學(xué)生活動 課 堂 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1、為了解釋水電解的微觀變化，小麗做了許多分子、原子模型，其中能表示水分子模型的是（ ） 2、北京市嚴(yán)重缺水，我們要保護(hù)好水資源。下列做法中，可能會造成水污染的是（?。? A．生活污水經(jīng)處理后排放　 　B．禁止含磷洗滌劑的使用 C．合理使用農(nóng)藥和化肥　　 　D．在水庫周邊興建造紙廠 3、用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ） A．酒精揮發(fā)──分子間隔變大 B．食物腐敗──分子發(fā)生變化 C．熱脹冷縮──分子大小改變 D．丹桂飄香──分子不停運動 4、下列關(guān)于水的說法正確的是（ ） A、水的污染會引起土壤污染 B、地球上淡水資源非常豐富 C、過濾能夠除去水中所有雜質(zhì) D、水由氫氣和氧氣組成 5、水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說法或做法中正確的是 A.長期飲用蒸餾水對人體健康有益 B.工廠將澄清、透明的廢水直接排入河中 C.用明礬可以將硬水軟化 D.提倡“一水多用” 6、當(dāng)水的溫度和壓強(qiáng)升高到臨界點(t=374.3 ℃，p=22.05 MPa)以上時，就處于一種既不同 于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)──超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水。 將有機(jī)廢物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界水中進(jìn)行均快速氧化，能將有害物 質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氮氣、水以及鹽類等無毒小分子化合物。下列內(nèi)容與所給信息相 悖的是 ( ) A．超臨界水可處理有機(jī)毒物 B．超臨界水是一種新物質(zhì) C．超臨界水是水的一種狀態(tài)　 D．超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染 7、用分子或原子填空： ⑴構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)是由 構(gòu)成的，如鐵、汞等；有的物質(zhì)是由 構(gòu) 成的，如氮氣、水等。 ⑵氧化汞 是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的粒子，在化學(xué)變化中，氧化汞 分解成汞 和氧 ，汞 直接構(gòu)成汞，每兩個氧 構(gòu)成一個氧 ，無數(shù)個氧 構(gòu)成氧氣。 8、化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子中的一個氫原子，請你描述你在水中看到的微觀世界（答兩點即可）： （1） ； （2） 。 反 思