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第一部分系統(tǒng)復習，成績基石,第二講聲現(xiàn)象,例?認識聲的產(chǎn)生和傳播條件.,振動,變小,介質(zhì),點撥?聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，音叉振動微小可以采用放大法，借助水花飛濺間接表明音叉發(fā)聲時的振動．聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲．,要點聲音的產(chǎn)生與傳播,要點聲音的特征,例?如圖所示，小明同學正在彈奏吉他．下列說法錯誤的是(),A．吉他通過弦的振動發(fā)聲B．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關D．吉他振動的弦較長時，振動快，頻率高，音調(diào)高,D,點撥?二胡、小提琴、吉他等弦樂器通過弦的振動發(fā)聲．音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定，改變發(fā)聲體振動頻率的方法有改變發(fā)聲體的長度、改變發(fā)聲體的粗細、改變發(fā)聲體的松緊．在不同位置按壓弦，弦振動的長短不同，當振動的弦較長時，振動慢，頻率低，音調(diào)低；當振動的弦較短時，振動快，頻率高，音調(diào)高；音量大小是指響度大小，彈奏時，用力大，弦的振幅大，則產(chǎn)生的響度大，反之，響度?。?變式訓練?下列有關聲音的說法中，錯誤的是(),A．敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，音量減弱，說明空氣能夠傳聲C．直尺伸出桌面的長度越短，撥動時發(fā)出的聲音音調(diào)越高，說明響度由頻率決定D．發(fā)聲的揚聲器外，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量,C,本講實驗考點：①探究影響音調(diào)高低的因素音調(diào)跟發(fā)聲體振動的快慢(頻率)有關；(要求能夠熟練操作、掌握整個實驗過程，包括實驗方法、器材、裝置圖、步驟、現(xiàn)象以及易錯點等問題)②真空不能傳聲和影響響度大小的因素．(要求會設計“探究實驗報告”，包括實驗器材、步驟、表格的設計),,實驗探究探究音調(diào)的影響因素,快慢,伸出桌面的長度,控制變量法,高,560Hz,A,B,頻率,實驗探究探究響度的影響因素,大,放大,3,振幅,伸出桌面的長度,1．[2014青島，12，3分][不定項]如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置．下列說法正確的是(),A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快D．物體振動得快、頻率高，發(fā)出聲音的音調(diào)高,ABD,2．[2018青島，專題一14(1)，3分]探究聲音的產(chǎn)生與特性,振動,振幅,頻率,3．[2017青島，專題一1(1)，4分]探究影響音調(diào)高低的因素：,控制變量,快,高,振動,4.[2015青島，專題一1(1)，2分]探究影響音調(diào)高低的因素：,5.[2013青島，專題一1(1)，3分]探究影響音調(diào)高低的因素：,快慢,慢,鋼尺伸出桌面的長度,幅度(或振幅),控制變量,