《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第三課 把握生命的節(jié)奏 第2框 做時(shí)間的主人教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第三課 把握生命的節(jié)奏 第2框 做時(shí)間的主人教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《做時(shí)間的主人》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：《生命的節(jié)奏》之二框“做時(shí)間的主人”p24-28 教學(xué)分析：時(shí)間，是一個(gè)既漫長(zhǎng)又短暫的東西。初一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)段，課程的增多和難度的加深常常使他們感到手忙腳亂，有的同學(xué)能夠較有效地利用有限的時(shí)間，而另外一些同學(xué)卻總是忙忙碌碌也無(wú)法完成任務(wù)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？本節(jié)課就將通過(guò)討論和分享，使學(xué)生體會(huì)到在生活當(dāng)中合理安排時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)如何科學(xué)管理自己的時(shí)間，怎樣根據(jù)事情的重要程度和緊急程度安排個(gè)人計(jì)劃，從而更好的安排自己的學(xué)習(xí)生活。 二、教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間 1、知識(shí)與技能：了解時(shí)間的意義，認(rèn)識(shí)我們不能合理利用時(shí)間的原因，每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)不同的目標(biāo)安排生活內(nèi)容，了解制定計(jì)劃的步驟，學(xué)會(huì)科學(xué)管理時(shí)間的方法，并能將自己的計(jì)劃付諸實(shí)踐。 2、過(guò)程和方法：避免知識(shí)的簡(jiǎn)單灌輸，以學(xué)生的討論和分享為主，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)時(shí)間的思考。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到在生活當(dāng)中合理安排時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主管理學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 三、教學(xué)重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分輕重緩急和捉拿“時(shí)間竊賊”的方法 四、教學(xué)方法：講授法、討論法、小組合作探究法 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課：（3分鐘） 請(qǐng)你猜猜看：世界最快樂(lè)而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是 ？ [幻燈片] ：工人、農(nóng)民、醫(yī)生對(duì)時(shí)間有不同的認(rèn)識(shí)，聰明的你又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？（明確：要想有所成就，必須做時(shí)間的主人。） [板書(shū)]：做時(shí)間的主人 （二）講授新課（30分鐘） 我們?cè)撛鯓尤プ鰰r(shí)間的主人呢？請(qǐng)大家認(rèn)真地閱讀課本（24頁(yè)-28頁(yè)）回答這個(gè)問(wèn)題，并劃出本課的重點(diǎn)語(yǔ)句，回答課本中的思考題。（27分鐘） 師重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、指導(dǎo)p24，不同的人對(duì)待時(shí)間有不同的態(tài)度： 如：（求知）的人抓緊時(shí)間；（聰明）的人利用時(shí)間；（愚蠢）的人等待時(shí)間；（無(wú)聊）的人消磨時(shí)間；（無(wú)為）的人放棄時(shí)間；（懶惰）的人失去時(shí)間；（勤奮）的人珍惜時(shí)間。（讓學(xué)生齊讀） 【時(shí)間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財(cái)富。但我們不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人。】你屬于哪一種人？你想做哪種人？（引導(dǎo)學(xué)生完成24頁(yè)的這個(gè)問(wèn)題） 學(xué)生完成問(wèn)題后，老師自然引入本節(jié)課所要解決的第一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：要做時(shí)間的主人，必須學(xué)會(huì)“用分計(jì)時(shí)”（板書(shū)） 2、指導(dǎo)閱讀并理解p24“閱讀角”《一分鐘》。思考并完成p25上面的問(wèn)題。一分鐘你能干什么？看誰(shuí)說(shuō)得又快又多！ 答：一分鐘我能：讀一首詩(shī)、做一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題、收拾自己的房間、搞好自己的衛(wèi)生、想一個(gè)問(wèn)題…… 學(xué)生完成問(wèn)題后，老師自然引入本節(jié)課所要解決的第二個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：要做時(shí)間的主人，必須學(xué)會(huì)“捉拿‘時(shí)間竊賊’”（板書(shū)） 3、指導(dǎo)p26，捉拿“時(shí)間竊賊”出絕招。 “時(shí)間竊賊” 捉拿絕招 容易受電視吸引 自我約束，只在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看電視，請(qǐng)父母監(jiān)督。 想做的事情太多，而且做事有頭無(wú)尾 區(qū)分輕重緩急，抓住重要的事情做，要堅(jiān)持不懈，自始至終把事情做好。 遲疑不決、愛(ài)拖延 做事要果斷，要自信，積極迅速。 不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求 拒絕的態(tài)度要堅(jiān)決，委婉拒絕。 打電話(huà)沒(méi)完沒(méi)了 要簡(jiǎn)明扼要，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，不浪費(fèi)時(shí)間和話(huà)費(fèi)。 懶惰與心理消極 要敢于吃苦，心態(tài)積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不為自己找借口。 學(xué)生完成問(wèn)題后，老師自然引入本節(jié)課所要解決的第三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：要做時(shí)間的主人，必須學(xué)會(huì)“區(qū)分輕重緩急”（板書(shū)） 4、指導(dǎo)閱讀p26--27“區(qū)分輕重緩急” 務(wù)必弄清楚：何為“輕”、何為“重”、何為“緩”、何為“急”？ 強(qiáng)調(diào)：說(shuō)話(huà)、做事須簡(jiǎn)明扼要、主次分明、重點(diǎn)突出。 5、課本p27，想想看，你如何合理安排下面的事？ 假如吃完晚飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)半之間，有10項(xiàng)工作必須完成，這10項(xiàng)工作是：a.完成老師布置作業(yè) b.看電視 c.寫(xiě)日記 d.閱讀書(shū)報(bào)或雜志 e.幫媽媽做家務(wù) f.復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課 g.做自己喜歡做的事 h.預(yù)習(xí)第二天的功課 i.和爸爸媽媽談學(xué)校的事 j.給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個(gè)電話(huà)。 小結(jié)：同樣多的事情為什么有人能有條不紊的完成任務(wù)，有人做事卻手忙腳亂，顧此失彼呢？ 因?yàn)樽鍪虑橐獏^(qū)分輕重緩急，我們所做的事情可以分為四類(lèi)：重要緊急、 重要不緊急、不重要緊急、不緊急不重要。 現(xiàn)在你知道，該怎樣處理這些事情了嗎？請(qǐng)位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的方案，讓同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)他的方案如何。 教師點(diǎn)撥：重要緊急的事情首先做，重要不緊急的事情每天做一點(diǎn)，緊急不重要的事情，沒(méi)時(shí)間的話(huà)可以交給別人做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。 我是這樣安排的： （1）幫媽媽做家務(wù)（7點(diǎn)—7點(diǎn)20分） （2）復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課（7點(diǎn)20分—7點(diǎn)40分） （3）完成老師布置的作業(yè)（7點(diǎn)40分—8點(diǎn)10分） （4）預(yù)習(xí)第二天的功課（8點(diǎn)20分—8點(diǎn)40分） （5）寫(xiě)日記（8點(diǎn)40—8點(diǎn)50分） （6）給好朋友打個(gè)電話(huà)（8點(diǎn)50分—8點(diǎn)55分） （7）和爸媽談學(xué)校的事（8點(diǎn)55分—9點(diǎn)05分） （8）閱讀書(shū)報(bào)或雜志（9點(diǎn)10分—9點(diǎn)20分） （9）做自己喜歡做的事情（9點(diǎn)20分—9點(diǎn)30分） （10）看電視（時(shí)間不夠就刪除后兩項(xiàng)） 6、指導(dǎo)閱讀p27“美文欣賞”《梳理生命之序》 結(jié)論：凡事都有輕重緩急，重要性最高的事情應(yīng)該優(yōu)先處理，對(duì)于那些零零散散的事務(wù)，我們可以按照“輕重緩急”的順序?qū)⑺鼈冋砗?，再著手處理? 小結(jié)：區(qū)分輕重緩急，將繁多的事情排個(gè)序 面對(duì)生活中許多繁雜的事情，我們可以按照事情的重要及緊急程度排序。 分清主次，合理安排時(shí)間。 人的一生也要分清主次， 給生命排個(gè)序， 處理好輕重緩急。 [ 組內(nèi)展示補(bǔ)充：學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或不能解決的難題，在小組內(nèi)展示、研討，小組成員之間相互補(bǔ)充。（4分鐘） 班內(nèi)展示補(bǔ)充：小組自學(xué)的成果和不能解決的難題，在班內(nèi)展示，求得其他同學(xué)的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，口頭回答。（5分鐘） （1）展示本課的重點(diǎn)語(yǔ)句：（2分鐘，包括誦讀） （2）讓各組學(xué)生代表展示課本中思考題的答案。（3分鐘）] [知識(shí)鏈接] 中外名人惜時(shí)故事 A.魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。 B.我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞楠，在讀初中時(shí)，有意將自己床上的一條床腿鋸掉，這樣每當(dāng)他晚上睡覺(jué)一翻身時(shí)，床便向一側(cè)傾斜，這時(shí)，他便立刻起床，挑燈苦讀，正因?yàn)樗麖乃X(jué)中擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，從而獲得了更多的知識(shí)。 C.法拉第中年以后，為了節(jié)省時(shí)間，把整個(gè)身心都用在科學(xué)創(chuàng)造上，嚴(yán)格控制自己，拒絕參加一切與科學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，甚至辭去皇家學(xué)院主席的職務(wù)。 D.居里夫人為了不使來(lái)訪(fǎng)者拖延拜訪(fǎng)的時(shí)間，會(huì)客室里從來(lái)不放坐椅。 六、布置作業(yè)。(多媒體幻燈打出，最好是打印發(fā)給學(xué)生做好再收上來(lái)查閱。)（3分鐘） 課內(nèi)知識(shí)鞏固 1、時(shí)間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財(cái)富，這就告訴我們（C ） ①我們是時(shí)間的奴仆 ②我們是時(shí)間的主人 ③時(shí)間牽著我們的鼻子走 ④我們牽著時(shí)間的項(xiàng)圈走 A. ① ② B. ② ③ C. ② ④ D. ① ④ 2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ C ） A.人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度 B.把人生當(dāng)中最重要的事和一般的事分開(kāi) C.每個(gè)人都把時(shí)間輕易地控制在自己的手中了 D.時(shí)間統(tǒng)籌法利于我們合理安排自己的時(shí)間 3、我們要想成為時(shí)間的主人就應(yīng)該做到（ B ） ① 珍惜生命的每一分鐘 ② 將繁多的事情按重要程度分出輕重緩急 ③ 學(xué)會(huì)時(shí)間統(tǒng)籌法 ④ 改掉一些浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣 ⑤ 拓寬生命的寬度，充實(shí)生命 A. ① ② ③ B. ① ② ③ ④ ⑤ C. ① ③ ④ ⑤ D. ② ③ ④ ⑤ 4、要學(xué)好初中各門(mén)功課，我們必須 （ B ） ①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開(kāi)展各種準(zhǔn)備活動(dòng) ② 課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記 ③ 課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè) ④ 平時(shí)學(xué)不學(xué)都沒(méi)有關(guān)系，只要考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了 A. ① ② B. ① ② ③ C. ① ② ③ ④ D. ② ③ ④ 課后檢測(cè) （一）選擇題 1、小華是一名八年級(jí)學(xué)生，過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但沉迷網(wǎng)絡(luò)后，經(jīng)常逃課，成績(jī)一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門(mén)功課不及格的現(xiàn)象。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 （A） A、網(wǎng)絡(luò)有百害而無(wú)一利 B、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 C、小華沒(méi)有珍惜好自己受教育的權(quán)利 D、小華沒(méi)有履行好自己受教育的義務(wù) 2、隨著手機(jī)無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)業(yè)務(wù)的普及，擁有手機(jī)的中小學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)日漸時(shí)髦。而一些手機(jī)網(wǎng)站上的不良信息也在中小生的手機(jī)中悄悄傳播。為抵制手機(jī)網(wǎng)站中信息的侵害，作為未成年人的我們應(yīng)該 （C） ?有節(jié)制地上網(wǎng)?不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)?堅(jiān)決不上網(wǎng)④遵守法律、文明上網(wǎng) A、??? B、??④ C、??④ D、???④ 3、自律的關(guān)鍵是 （B） A、別人要求我這樣做 B、知道自己怎么做 C、強(qiáng)迫自己這樣做 D、知道自己為什么要這樣做 （二）實(shí)踐探究題 時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。為了增進(jìn)同學(xué)們的時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的良好習(xí)慣，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉行主題班會(huì)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)并完成下列任務(wù)： （1）【主題】請(qǐng)你為主題班會(huì)擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。 答：做時(shí)間的主人；珍惜時(shí)間從現(xiàn)在做起； 人生只有三天：昨天、今天、明天等等。 （2）【搜集名言】在主題班會(huì)上將分別進(jìn)行“時(shí)間”名言、格言搜集大比拼活動(dòng)，請(qǐng)你為本組搜集兩條。 答：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)；一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰； 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕；少壯不努力，老大徒傷悲。 （3）【找方法】如何才能把握好時(shí)間，讓時(shí)間不會(huì)從我們身邊輕易溜掉，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。請(qǐng)把你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享。 答：我們要學(xué)會(huì)：用“分”計(jì)時(shí)；捉拿時(shí)間竊賊；區(qū)分輕重緩急等方法。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)。 1、用“分”計(jì)時(shí) 做時(shí)間的主人 2、捉拿時(shí)間竊賊 3、區(qū)分輕重緩急 八、教學(xué)反思： 通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，大家明白了時(shí)間的寶貴，領(lǐng)悟到了：不愛(ài)惜花瓣，就看不到花木的美麗，不珍惜時(shí)間，就得不到生命的價(jià)值。時(shí)間就是生命，我們要與日月同行，和時(shí)間賽跑，讓時(shí)間在我們手里，發(fā)出燦爛的光彩！但上完這節(jié)課的同時(shí)，自我感覺(jué)時(shí)間比較緊，結(jié)尾顯得很倉(cāng)促。經(jīng)過(guò)學(xué)校里試教及我校多位老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還存在很多問(wèn)題。 一、理論性較強(qiáng) 雖然我很想把第一次上課出現(xiàn)的問(wèn)題全部解決，但是事與愿違。根據(jù)聽(tīng)課老師的反饋，理論性還是比較強(qiáng)，比如說(shuō)時(shí)間安排的四原則部分。我起先也想過(guò)這么理論的東西要不要涉及，但我覺(jué)得這部分跟表格呈現(xiàn)的內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)，屬于更深層次的東西。結(jié)果表格呈現(xiàn)之后，很少有同學(xué)能結(jié)合這四個(gè)原則來(lái)評(píng)論表格，但是他們自己表達(dá)的東西也能體現(xiàn)這四個(gè)原則。所以，最終通過(guò)商議，我還是決定亮相課的時(shí)候刪掉了這部分內(nèi)容。這是我自己感覺(jué)理論性比較明顯的地方，其他的可能也體現(xiàn)在我的舉手投足之間。 二、體驗(yàn)不到位 雖然學(xué)生的發(fā)言很到位，好像體驗(yàn)比較深的樣子，但是其實(shí)我整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)就讓學(xué)生回答了幾個(gè)問(wèn)題，小組討論下了晚飯后做事的時(shí)間安排，整個(gè)體驗(yàn)都不夠深，停留在表層，沒(méi)有內(nèi)化到心里去?，F(xiàn)在這節(jié)亮相課，我對(duì)學(xué)生完成活動(dòng)過(guò)程中的心理活動(dòng)進(jìn)行了感受分享，表格制作與活動(dòng)內(nèi)容相契合。 三、缺乏生動(dòng)而富有說(shuō)服力的事例，個(gè)別事例欠妥。 比如，在講解“區(qū)分輕重緩急”時(shí)，提醒學(xué)生不僅做事，平時(shí)說(shuō)話(huà)也該加以注意，可列舉生活中生動(dòng)而富有說(shuō)服力的事例讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。講惜時(shí)的事例引入“中國(guó)煙王”褚時(shí)健七十余歲開(kāi)始種植“褚橙”而略顯欠妥?，F(xiàn)在，我補(bǔ)充了四個(gè)事例，使講解更具說(shuō)服力。 四、PPT制作 在PPT方面，有老師提出部分頁(yè)面文字較多。在“一分鐘能做的事”、“一分鐘的價(jià)值”、“課堂小結(jié)”部分的確有很多字。經(jīng)過(guò)商議，我對(duì)這部分內(nèi)容做了刪減，后來(lái)有老師提出每張PPT上只能出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，我再次對(duì)PPT進(jìn)行了修改。經(jīng)過(guò)不斷的修改，PPT美觀(guān)了不少。