《關于大學生就業(yè)準備狀況調(diào)查報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《關于大學生就業(yè)準備狀況調(diào)查報告（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、關于大學生就業(yè)準備狀況調(diào)查 芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁

2、螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿

3、蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆

4、蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄

5、薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁

6、薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈

7、衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆

8、袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃

9、螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁

10、螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈

11、蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃

12、薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀

13、蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈

14、袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞

15、螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁莁莄薈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂袀肂肅節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蕆蟻螀肁蠆蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羈肈薃螇袇肇芃薀螂膆蒞螆肁膅蒈薈羇膅薀螄羃膄莀薇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄袀羀膀莆蚃袆艿蒈衿螂艿薁螞肀羋芀蒄肆芇蒃

16、蝕羂芆薅薃袈芅芅螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿莃薂蕿裊莂芁螅螁 思想政治理論課社會實踐 報 告 題目： 關于大學生就業(yè)準備狀況調(diào)查 ------以大學城各高校為中心的考察 姓名學號: 陳志初 20090800328 王嘉瑤 20090800303 莫靜瑤 20090800333 姚敏婷 20090800223

17、 陳艷萍 20090800278 邱潤華 20090800098 李靜芳 20090800143 季小瑜 20081302022 所在院系：經(jīng)濟與管理學院 09物流 指導老師： 許沖 提交日期： 2011-11-20 目 錄 摘要 3 關鍵詞 3 一 調(diào)查背景 3 二 研究目

18、的 3 三 調(diào)查方式及過程 4 （一）高校調(diào)查 4 （二）網(wǎng)絡調(diào)查 4 四 調(diào)查結果與分析 4 （一） 大學生就業(yè)準備的基本狀況。 4 1. 就業(yè)準備的途徑 5 2. 就業(yè)前景的關注程度 6 3. 專業(yè)證書的考取 7 4. 職業(yè)規(guī)劃 7 5. 實習狀況 8 6. 大學生自身能力與素質(zhì)的培養(yǎng) 8 （二） 大學生就業(yè)準備的態(tài)度 10 1. 人際交往觀念 11 2. 專業(yè)對口的態(tài)度 11 （三） 大學生就業(yè)準備的渠道 12 五 我們的建議 14 (一) 對大學生的建議： 14 （二） 對高校的建議： 15 （三） 對政府及相關部門的建議： 15

19、 六 結題語 16 [摘要]：隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)人數(shù)也不斷增多，加上世界金融危機影響，大學生就業(yè)問題越來越嚴峻。國家相繼出臺了促進大學畢業(yè)生就業(yè)政策，引導和鼓勵大學畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。為了摸清大學生的就業(yè)準備情況、就業(yè)觀念以及就業(yè)準備的渠道，加強就業(yè)指導，促進將來的學子更好地就業(yè)，我們小組利用這次社會實踐的機會開展了《關于大學生就業(yè)準備情況的調(diào)查》。這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷220份，回收220份，回收率為100％。 [關鍵詞]：大學生 就業(yè)準備 廣州大學城 一 調(diào)查背景 就業(yè)準備是指未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位, 在一定階段內(nèi)所作的準備工作。大學生的就

20、業(yè)準備是指他們在校學習期間為未來就業(yè)而做的各種準備。在過去很長一段時間內(nèi), 我國高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格均定位于精英教育, 因招生計劃受政策限制, 培養(yǎng)出來的高校畢業(yè)生在數(shù)量上遠遠不能滿足社會發(fā)展的需求, 因此, 在當時政策形勢下大學生的就業(yè)準備只要在專業(yè)知識和專業(yè)技能上作一些準備就基本上能適應社會的需求。隨著高等教育從精英教育逐漸向大眾化教育轉(zhuǎn)軌, 就業(yè)趨勢也隨之由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)變, 就業(yè)形勢日趨嚴峻。目前高校畢業(yè)生要想獲得理想的就業(yè)崗位則必須在畢業(yè)之前做好除專業(yè)知識準備和專業(yè)技能準備之外的例如就業(yè)前景的關注、職業(yè)規(guī)劃以及自身能力的培養(yǎng)；而高校和政府與事業(yè)單位應為大學生的就業(yè)準備提供廣泛的

21、途徑。 二 研究目的 目前就業(yè)趨勢日趨嚴峻，高校畢業(yè)生要想獲得理想的就業(yè)崗位則必須在校學習期間為未來就業(yè)做好各種就業(yè)準備。通過進行大學生就業(yè)準備調(diào)查，一方面可以深入分析大三大四的大學生就業(yè)準備不足的現(xiàn)象及其潛因，并在此基礎上盡快采取有針對性的對策與措施，另一方面可以引導大一大二的同學盡早做好充分的就業(yè)準備，進而提高他們的就業(yè)能力。 三 調(diào)查方式及過程 （一）高校調(diào)查 此次調(diào)查地點選取了廣州大學城四所高校。這個區(qū)域高校較集中，而且 文科與理科的都具備。調(diào)查時間為10月29、30號兩天下午 4點到6點，共8人參加調(diào)查，兩人一組在不同的地點派發(fā)問卷調(diào)查。共收回問卷120份。 （

22、二）網(wǎng)絡調(diào)查 利用問卷星（ 天，共收到問卷100份。 四 調(diào)查結果與分析 此次調(diào)查的界定總體為廣州市大學城高校的大一到大四學生?？偣舶l(fā)放調(diào)查問卷220份，其中收回有效問卷218份，有效回收率為99%。在收回的有效問卷中，性別為男的有99人，為女的有119人，男女比例相對平衡；在年級情況中，大一年級的有10人，大二的有31人，大三的有142人，大四的為37人，此比例為大三居多，是本次調(diào)查的一個重大失誤。所以，以下的交叉分析以性別為主要方式，與年級有關的均不涉及。下面，我們將分三部分，分別為大學生就業(yè)準備的基本狀況、就業(yè)準備態(tài)度以及就業(yè)準備渠道來分析大學生的就業(yè)準備的狀況如何。 （一） 大

23、學生就業(yè)準備的基本狀況。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過九成的大學生知道自己將來畢業(yè)的去向，僅有6.82%不清楚自己畢業(yè)后的選擇。我們認為，就業(yè)選擇是就業(yè)準備的首要過程，如果連將來畢業(yè)后的方向都不清楚，根本談不上去準備就業(yè)。超九成的大學生知道自己的畢業(yè)去向，這說明大學生對自己大學畢業(yè)后的選擇方向是明確的。下面，我們將分成六個部分，分別是就業(yè)準備的途徑、對前景的關注程度、證書的考取、職業(yè)規(guī)劃、實習狀況以及自身能力的培養(yǎng)來分析大學生的就業(yè)準備情況如何。 1. 就業(yè)準備的途徑 對“你為就業(yè)做過哪些準備”的問題中，選項“通過做兼職等提高自己的實踐能力”和選項“考取各類證書、輔修第二專業(yè)”比例相當，分別為

24、56.36%和52.27%，“與本行業(yè)人員交流”占45%,緊接著的為“利用寒暑假進行實習工作”占43.64%，“參加畢業(yè)交流會、畢業(yè)講座等活動”占26.36%，選擇“還沒準備”的，占12.27%。不難看出，大學生中過半數(shù)的人通過做兼職和考取證書、輔修為主要途徑為將來就業(yè)打好基礎。數(shù)據(jù)如圖4.1所示 這可說明，大學生就業(yè)準備的途徑比較單一，而且都是靠自身的主動為主。做兼職可以增加自己的社會實踐經(jīng)歷，為將來進入社會打下良好的基礎。而廣泛大學生視為就業(yè)的“敲門磚”的專業(yè)證書，也成為了就業(yè)準備必不可少的一環(huán)。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)，學校和社會提供的就業(yè)準備資源太少了，如實習機會、就業(yè)準備講座、交流會等等

25、，這些方面學校與社會應增加資源的改善，為同學提供更多的實習機會，開展多一點講座與交流會，讓同學有更多的途徑為就業(yè)做好充分的準備。 圖4. 1 通過與性別進行交叉分析，我們發(fā)現(xiàn)：男生中有54.55%的人通過做兼職等提升自己的實踐能力，占最高比例，其次為考證、輔修，占42.42%；而女生則主要通過考取證書、輔修等為就業(yè)作準備，占比例為60.33%，其次才為做兼職等，占57.85%。于是，我們得出了結論，男生主要通過做兼職的途徑為就業(yè)作準備，而女生則主要通過考取證書。這說明了男女的就業(yè)準備意識是有差別的。男生以實踐性的準備為主，而女生還是以穩(wěn)扎穩(wěn)靠的方式---考證為主要方式。數(shù)據(jù)如圖4.2所

26、示。 圖4. 2 2. 就業(yè)前景的關注程度 對“你是否關注就業(yè)前景”一題中，選項“偶爾關注，在看到時留意下”占最高比例，為54.09%，“一直在關注”占42.27%，“從來沒關注過”僅為3.64%。這表明大學生普遍關注了他們的就業(yè)前景，為將來就業(yè)打下基礎。但是，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)問題，一直關注的人數(shù)比偶爾關注的人數(shù)要少，高校應教育學生多關心就業(yè)前景，大學生自身也應培養(yǎng)這種意識，才能更好地為將來的職業(yè)做好充分準備。數(shù)據(jù)如圖4.3所示. 圖4. 3 3. 專業(yè)證書的考取 對“你有考取與專業(yè)相關證書的意愿嗎”一題中，有意愿的占82.73%，沒有意愿考取的占17.2

27、7%。不難看出，超八成的大學生有考取專業(yè)相關證書的意愿，這說明了大學生認為專業(yè)證書是將來就業(yè)的敲門磚之一，考取證書為將來就業(yè)作出了準備。數(shù)據(jù)如圖4.4所示. 圖4. 4 4. 職業(yè)規(guī)劃 對于“你有做過個人職業(yè)生涯規(guī)劃嗎”一題中，選項“有，已經(jīng)作出周密的職業(yè)規(guī)劃”占9.55%，“有，但只是簡簡單單，沒有太認真”占76.82%，“沒有，我覺得沒必要”占13.64%。這表明，對于是否做過個人職業(yè)生涯規(guī)劃的問題中，超八成大學生有意識進行規(guī)劃，證明大學生有認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性。但是，在有意識進行職業(yè)規(guī)劃的學生當中，只有少數(shù)是已經(jīng)作出了周密的職業(yè)規(guī)劃，對職業(yè)規(guī)劃的重視程度仍

28、需加強。高校應加強高校應加強學生對個人職業(yè)生涯規(guī)劃問題的認識和重視程度，可以通過舉行講座等方式來進行。數(shù)據(jù)如圖4.5所示. 圖4. 5 5. 實習狀況 對于“在校期間，有沒有過實習經(jīng)驗？”一題中，選項“沒有”占50.91%，“1-3次”占44.55%，“4次或以上占4.55%?！辈浑y看出，僅半成的大學生做過實習。實習是大學生涯到工作的過渡階段，是就業(yè)準備中最重要的階段。學生自身需要努力地尋找實習機會，學校也應該盡力地安排學生實習。事業(yè)單位和政府單位也應該尋找多點途徑促進大學生的實習。數(shù)據(jù)如圖4.6所示. 圖4. 6 6. 大學生自身能力與素質(zhì)的培養(yǎng) 對于“您認為

29、現(xiàn)在大學生最需要具有的能力是”一題中，選擇選項“基本解決問題的能力”占20.45%，“協(xié)調(diào)溝通能力”占16.36%，“工作經(jīng)驗”占9.55%，“承受壓力、克服困難的能力”占35.91%，“專業(yè)知識技能”占17.73%。這說明，承受壓力和克服困難的能力成為最受大多數(shù)大學生認可的能力。從現(xiàn)實情況來說，職場競爭激烈，大學生承受的壓力自然很大，所以他們選擇最需具有的能力為承受壓力、克服困難的能力。建議學校應給學生傳授解壓的方法，大學生自己也應懂得自我調(diào)整。數(shù)據(jù)如圖4.7所示 圖4. 7 對于“在走向工作崗位之前，覺得自己最欠缺哪個方面”一題中，選項“專業(yè)素質(zhì) ”占30.45%，“實踐能力”占5

30、0%，“溝通能力”占15.45%，“團隊精神”占4.9%。這說明，半成大學生認為自己最缺乏社會實踐能力。這和國內(nèi)大學教育體制和方法有很大的關系。學生只是要求在課堂里好好學習，考試時取得好成績，對他們時間的實踐能力和動手能力不加以考察。久而久之，造成了大學生對社會時間能力缺乏。若大學能給更多機會給大學生參與實踐，考察是也綜合考察，應該會大有幫助。數(shù)據(jù)如圖4.8所示 圖4. 8 對于多選題“如果去參加應聘，你有哪些方面的優(yōu)勢和潛力”中，學習能力、責任心、踏實占比例最多，分別是80.45%、73.64%、71.82%，接著為團隊協(xié)作精神、溝通技巧、出色特長，其比例分別為58.65%、47.7

31、3%、22.27%，最后為有商業(yè)頭腦、其他，分別為18.64%、8.64%。我們可以把上述能力分為兩部分，一部分為不具差異化的能力，即為普通大眾具有的能力，為學習能力、責任心、踏實心理，另一部分為差異化能力，團隊協(xié)作能力、商業(yè)頭腦、溝通技巧。他們所占比例表明，大學生缺乏差異化的能力。在職場上，如果具有差異化的能力，相信你會鶴立雞群。所以，我們建議，大學生應培養(yǎng)更多差異化的競爭力，使自己在職場上更具有優(yōu)勢，高校亦應重視學生這方面能力的培養(yǎng)，多舉辦活動，使學生能夠發(fā)揮所長。數(shù)據(jù)如圖4.9所示 圖4. 9 （二） 大學生就業(yè)準備的態(tài)度 對于探究大學生就業(yè)準備態(tài)度的總體情況中，單選題“你對自

32、己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度”，選擇“很樂觀”選項的占13.64%，“有難度，但能克服”的占73.64%，“很悲觀，不知如何是好”占11.82%，“其他”占0.91%。這表明，超七成的大學生認為今后的就業(yè)狀況有難度，但能夠克服。面對職場的激烈競爭、金融危機和企業(yè)裁員的現(xiàn)狀，大學生的就業(yè)準備心態(tài)總體上比較良好的。下面我們分人際交往觀念以及專業(yè)對口態(tài)度來繼續(xù)分析大學生就業(yè)準備的態(tài)度。數(shù)據(jù)如圖4.10所示 圖4. 10 1. 人際交往觀念 對于“你是否有意識為將來職業(yè)發(fā)展的需要而擴大自己的人際交往圈”一題中，選項“有強烈的意識并正在努力擴大人際交往圈”占19.09%，“認為加大自己的人

33、際交往圈有利于提高人際交往能力并有利于將來的就業(yè)，但不是自己交友的主要原因”的占69.09%,“完全沒想過這個目的，交友純粹是為了建立友誼”占11.82%。以上數(shù)據(jù)表明，僅兩成的大學生為將來的職業(yè)發(fā)展而擴大自己的人際交往圈。人際觀在大學生就業(yè)準備中處于不受重視地位，較少學生會因為就業(yè)而去擴大人際交往圈。但這也從一個側面看出，大學生不會功利化地交友。大學生有認識、知道人際交往圈有利于自己將來的職業(yè)發(fā)展，這是一種很好的就業(yè)準備觀念。數(shù)據(jù)如圖4.11所示 圖4. 11 2. 專業(yè)對口的態(tài)度 對于“在將來求職時，你認為專業(yè)和工作性質(zhì)的關系”一題中，選項“一定要找與專業(yè)對口的工作”占14.

34、55%，“可以有一定關聯(lián)性，不一定對口”占83.18%，“專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關系，關鍵是先找一份工作”占18.64%。這表明，超過八成的被調(diào)查者認為專業(yè)與工作不一定要對口，大學生在擇業(yè)時，專業(yè)對口意識以及傳統(tǒng)人才配置觀念正逐步淡化。在如此競爭的職場形勢來看，這種觀念的淡化有利于大學生的廣泛就業(yè)。數(shù)據(jù)如圖4.12所示 圖4. 12 在于性別交叉分析中，男生有22.22%認為必須找到與專業(yè)對口的工作，而女生這一比例僅為8.26%；另外，認為專業(yè)與工作不一定要對口選項中，男生占74.75%，女生高達90.08%；最后，認為兩者沒什么聯(lián)系的，男生占16.16%，女生為20.66%。根據(jù)數(shù)據(jù)對

35、比可以看出男大學生比女大學生更加注重專業(yè)與工作性質(zhì)的對口，女生對專業(yè)與工作的對口問題不是太看重。這樣的結論可以表明，女性承受的職場壓力比男性要大，女性對專業(yè)對口問題不太看重，是因為怕自己沒有優(yōu)勢，只要找到工作就好了；而男性更看重專業(yè)對口，更看重職位的性質(zhì)。數(shù)據(jù)如圖4.13所示 圖4. 13 （三） 大學生就業(yè)準備的渠道 大學生就業(yè)準備的渠道關乎到大學生就業(yè)信息的獲取，是大學生就業(yè)準備很重要的一環(huán)。高校、政府與事業(yè)單位擔負著重要的角色。網(wǎng)絡世界的興起，為就業(yè)準備渠道增添了很多光彩。下面，我們就來分析一下大學生就業(yè)準備渠道的狀況如何。 對于“你最主要通過哪種途徑獲取就業(yè)信息”一題中，選

36、項“學校或院系就業(yè)信息欄”占16.82%，“人才網(wǎng)站，人才市場”占32.73%，“專場招聘”占4.09%，“從導師及任課老師或親朋好友方面”占21.82%，“通過電視報紙等媒體或其他渠道”占15%。這表明，大學生主要通過網(wǎng)絡渠道、人才市場獲取就業(yè)信息?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，通過網(wǎng)絡獲取就業(yè)信息是最便捷的途徑，但要慎防虛假信息導致自身的損傷。政府應加強網(wǎng)絡信息的監(jiān)督，高校應加強這方面的教育。另外，除了網(wǎng)絡的渠道，學校的就業(yè)信息欄應該增添多一點就業(yè)信息供學生參考。數(shù)據(jù)如圖4.14所示 圖4. 14 對于排序題“高校就業(yè)指導，你最希望獲取哪方面的信息”中，排名分別為：用人單位信息，聯(lián)系用人單位實習

37、、應聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導、專業(yè)出路、求職心理輔導、就業(yè)法律、政策專業(yè)指導。這表明，對于高校就業(yè)指導，大學生最希望獲取有關用人單位的信息。建議高校應增加用人單位信息的聯(lián)系工作，以及應聘技巧和職業(yè)規(guī)劃的指導；而政府與事業(yè)單位應多提供實習崗位給大學生。數(shù)據(jù)如圖4.15所示 圖4. 15 五 我們的建議 基于上述的調(diào)查分析結果，我們小組發(fā)現(xiàn)在大學生就業(yè)準備這方面，除了大學生素質(zhì)需要提高以外，高校、社會及事業(yè)單位也有義務去協(xié)助大學生進行更好的就業(yè)。于是，我們通過討論提出了以下幾點建議，分別從大學生、高校、政府及相關部門三方面進行探討。 (一) 對大學生的建議： 1. 關注就業(yè)前景與形勢

38、：認清專業(yè)與職業(yè)的特征及對人才的要求；了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，人才供求情況；重視相關就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與政策，進一步了解大學生就業(yè)挑戰(zhàn)和機遇。 2. 積極獲取相關就業(yè)信息：在各專業(yè)間可以建立相應的Q群和微博，大家可以自由發(fā)布自己搜集而來的實習與就業(yè)等信息，同時也可以進行相互交流。 3. 重視職業(yè)規(guī)劃：首先要認清自己，了解自己的性格特征，人際交往能力、特殊能力、心理素質(zhì)等，這個可以通過一定的測試或者通過別人的印象而獲得；其次了解職業(yè)對人才的要求及行業(yè)的發(fā)展動態(tài)；再次要樹立正確的就業(yè)觀念，積極進取競爭就業(yè)，一切從實際出發(fā)；最后，制定具體可行的行動方案，擬出具體的計劃與明確的措施。 4. 做好專業(yè)知識準

39、備與心理準備：大學生應該注重與專業(yè)有關的知識貯備，提高參與考取與專業(yè)相關證書的意愿，提高專業(yè)知識的處理能力、系統(tǒng)能力、以及運用技術的能力等，提高專業(yè)素養(yǎng)也可以通過參加專業(yè)性比賽獲得。同時，大學生應當具備強烈責任心、踏實心理，不好高騖遠的心理素質(zhì)，還要努力培養(yǎng)優(yōu)秀的差異化競爭力，使自己在職場上更具有優(yōu)勢。 5. 做好實踐技能準備:在大學期間,要主動爭取承擔一定的社會工作,通過參加一些社團活動來鍛煉自己。要注重理論和實踐的結合,重視每一次實踐機會,如參加企業(yè)實習、寒暑期社會實踐、勤工助學以及各種形式的校園文化活動和社會商業(yè)活動等。通過參加豐富的實踐活動來提高實踐技能，為就業(yè)打下良好基礎。 6.

40、 增強人際交往觀念：擴大人際交往圈，廣交人脈，這可以通過加入?yún)f(xié)會組織而擴大自己的人際圈，同時也可以參加多一點比賽，也利于人脈的擴大。 7. 弱化專業(yè)對口觀念：勇于改變專業(yè)對口觀念，只有這樣將來就業(yè)才能有更多的選擇機會。 （二） 對高校的建議： 1． 開展學生社會實踐活動：學校應盡量增加就業(yè)實習機會，安排學生有針對性地去獲得某種社會經(jīng)驗的活動或?qū)嵙?，突出實踐性，提高學生的社會適應性。模擬實訓，開設實訓課，能更好地對學生實習實踐進行管理，讓學生在實習過程中，更高效地提高實踐能力。 支持各類協(xié)會與組織開辦有利于學生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的活動與比賽，讓學生在過程中得到充分的認知與學習。 2．

41、宣傳就業(yè)政策與信息：通過各種渠道、采取多種方式宣傳國家促進大學畢業(yè)生就業(yè)政策，如依托網(wǎng)絡、制作宣傳冊子、政策報告會和培訓講座等形式，使大學生把握就業(yè)政策，積極做好就業(yè)前的準備工作，及早樹立正確的職業(yè)認識和就業(yè)思想，明確專業(yè)出路，減少盲目性。 3． 加強就業(yè)指導工作：高校要在切實摸清每一個畢業(yè)生具體情況的基礎上，針對學生自身特點，開展個性化的就業(yè)指導和服務。如，專業(yè)內(nèi)部應開展專業(yè)交流的活動，老師可以進行一定的指導，師兄師姐也可以進行經(jīng)驗傳授。 4． 開展大學生創(chuàng)業(yè)教育：培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多大學生自主創(chuàng)業(yè)。如，華師的創(chuàng)業(yè)協(xié)會開展的活動與比賽，就有利于大學生的創(chuàng)業(yè)教育。 （三） 對政

42、府及相關部門的建議： 1. 積極建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)：努力為大學生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導服務，積極為大學生聯(lián)系單位以提供實習與工作崗位 。如，建立大學生實習與就業(yè)網(wǎng)站，提供實習與就業(yè)信息，同時羅列相關企業(yè)的介紹，幫助學生了解企業(yè)的相關信息。 2. 營造良好就業(yè)環(huán)境：制定促進大學生就業(yè)的相關法規(guī)與政策，打擊傳遞不良和虛假就業(yè)信息的網(wǎng)站，以營造有利于大學生就業(yè)的環(huán)境。 六 結題語 我們小組通過這次關于大學生就業(yè)準備狀況的調(diào)查，一方面，能夠提高自己的社會調(diào)查和分析能力，另一方面，希望能夠為大學生的就業(yè)準備提供一些方法上的借鑒，同時，也希望就業(yè)準備問題能受到學校和社會各方的重視與理解

43、。 參考文獻： [ 1 ] 李連中. 當前高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題及對策. 科技信息, 2009, ( 23) . [ 2 ] 黃果心. 金融危機影響下的大學生就業(yè)指導. 傳承,2009, ( 6) . [ 3 ] 周廣均. 大學生就業(yè)心理問題與指導策略. 中國青年研究, 2009, ( 10) . [ 4 ] 賈元義, 李衛(wèi)東. 淺析當今就業(yè)形勢下農(nóng)業(yè)院校大學生的就業(yè)準備. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報( 社會科學版) , 2009,( 3) . [ 5 ] 岳晏. 經(jīng)濟一體化條件下高校人才培養(yǎng)模式的探討. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇, 2008, ( 4

44、) . [ 6 ] 楊振升. 金融危機背景下的大學生就業(yè)心理探索. 職業(yè)教育研究, 2009, ( 9) . [ 7 ] 曲家偉, 信靜等. 全面發(fā)展是大學生就業(yè)的基礎. 學校黨建與思想教育, 2009, ( S1) 附錄1： . 關于大學生就業(yè)準備情況的調(diào)查問卷 您好，我們是華師大的學生，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)前準備情況，我們組織了這次關于大學生就業(yè)準備情況的調(diào)查，您的意見和建議對調(diào)查結果有重要意義，希望您按照實際情況回答，謝謝您的配合與支持。 （請在您所選的選項中打鉤） 1. 性別：A.男 B.女 2. 年級：A.大一

45、 B.大二 C.大三 D.大四 3. 大學畢業(yè)后你會選擇： A.直接就業(yè) B.準備考研 C.自主創(chuàng)業(yè) D.出國 E.不清楚 4. 你是否關注就業(yè)前景？ A.一直在關注 B.偶爾關注，在看到時留意下 C.從來沒關注過 5. 你有考取與專業(yè)相關證書的意愿嗎？ A.有 B.沒有 6. 你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度？ A.很樂觀 B.有難度，但能克服 C.很悲觀，不知如何是好 D.其他 7. 您認為現(xiàn)在大學生最需要具有的能力是： A.基本解決問題的能力

46、 B.協(xié)調(diào)溝通能力 C.工作經(jīng)驗 D.承受壓力、克服困難的能力 E.專業(yè)知識技能 8. 在走向工作崗位之前，覺得自己最欠缺哪個方面？ A．專業(yè)素質(zhì) B.實踐能力 C.溝通能力 D.團隊精神 9. 在校期間，有沒有過實習經(jīng)驗？ A.沒有 B.1-3次 C.4次或以上 10. 你最主要通過哪種途徑獲取就業(yè)信息？ A.學?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄 B.人才網(wǎng)站，人才市場 C.專場招聘 D.從導師及任課老師或親朋好友方面 E.通過電視報紙等媒體或其他渠道 11

47、. 你為就業(yè)做過哪些準備？ 【多選】 A.做兼職等提高自己實踐能力 B.利用寒暑假進行實習工作 C.與本行業(yè)已就業(yè)人員交流 D.參加畢業(yè)交流會、畢業(yè)講座等活動 E.考取各類認證證書、輔修第二專業(yè)等 F.還沒準備 12. 在將來求職時，你認為專業(yè)和工作性質(zhì)的關系： A.一定要找與專業(yè)對口的工作 B.可以有一定關聯(lián)性，不一定對口 C.專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關系，關鍵是先找一份工作 13. 你有做過個人職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？ A.有，已經(jīng)作出周密的職業(yè)規(guī)劃 B.有，但只是簡簡單單，沒有太認真 c.沒有，我覺得沒必要 1

48、4. 你是否有意識為將來職業(yè)發(fā)展的需要而擴大自己的人際交往圈： A. 有強烈的意識并正在努力擴大人際交往圈 B. 認為加大自己的人際交往圈有利于提高人際交往能力并有利于將來的就業(yè)，但不是自己交友的主要原因 C. 完全沒想過這個目的，交友純粹是為了建立友誼 15. 如果去參加應聘，你有哪些方面的優(yōu)勢和潛力？【多選】 A.有出色的特長 B.有強烈的責任心 C.有長遠的眼光 D.有學習的能力 E.有較強的應變能力 F.有商業(yè)頭腦 G.有團隊協(xié)作精神 H.有溝通技巧 I.肯吃苦不好高騖遠 1

49、6. 你認為以下哪些因素困擾你就業(yè)：【多選&排序題】 A.學校就業(yè)指導不夠 B.就業(yè)信息量少 C.能力、綜合素質(zhì)不足 D.對企業(yè)崗位專業(yè)知識掌握不夠 E.求職方法技巧欠缺 F.工作經(jīng)驗不足，對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認識 請對以上所選項按照困擾程度由強到弱進行排序 17. 對于高校就業(yè)指導，你最希望獲取哪方面的信息：【多選】 A.應聘技巧 B.用人單位信息，聯(lián)系用人單位實習 C.就業(yè)法律、政策專業(yè)指導 D. 求職心理輔導

50、 E.職業(yè)規(guī)劃輔導 F.專業(yè)出路 G.其他 請對以上所選項按期望度由強到弱進行排序 對于大學生就業(yè)準備，你有何建議？ 膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄

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52、節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆

53、羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀

54、肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻

55、袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅

56、罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆

57、肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇

58、袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃

59、莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄

60、薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈

61、艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿

62、莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀

63、薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄

64、艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄 19 09物流