《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 四 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化名師教案2 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 四 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化名師教案2 蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 四 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化名師教案2 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)與技能： （1）通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程。 （2）通過觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程，知道熱機(jī)的工作原理。 （3）借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過程。 2． 方法與過程： （1）通過觀察和分析，知道做功是改變內(nèi)能的方式之一。 （2）通過觀察演示，認(rèn)識(shí)汽油機(jī)，了解汽油機(jī)的四個(gè)沖程及能量的轉(zhuǎn)化情況。 （3）體驗(yàn)用類比方法，加深對(duì)物理概念理解的過程，學(xué)會(huì)遷移學(xué)習(xí)。 （4）通過閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。 3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： （1）有應(yīng)用科學(xué)原理解決實(shí)際問題的意識(shí)和積極性。 （2）通過探究或體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 （3）通過汽油機(jī)的學(xué)習(xí)以及閱讀“熱機(jī)的發(fā)展歷程”，了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。 （4）通過閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”，初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)教材主要介紹了：做功可以改變內(nèi)能，機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化，熱機(jī)的一般工作原理，熱值。就課堂教學(xué)而言，主要分為五個(gè)活動(dòng)組成，分兩課時(shí)進(jìn)行： 活動(dòng)一:研究做功能否改變物體的內(nèi)能； 活動(dòng)二:演示點(diǎn)火爆炸----將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能； 活動(dòng)三:熱機(jī)——介紹汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)、汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化情況； 活動(dòng)四：“生活物理社會(huì)”——熱機(jī)的發(fā)展歷程。 活動(dòng)五：比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量 教材首先從功能改變物體的內(nèi)能入手，與上一節(jié)熱傳遞改變物體內(nèi)能的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種改變物體內(nèi)能方式之間的異同。接著介紹了內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，為下面進(jìn)行熱機(jī)的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。本節(jié)重點(diǎn)介紹了四沖程汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過程，而對(duì)柴油機(jī)和蒸氣機(jī)則在“信息庫”中予以介紹，這樣做既能突出重點(diǎn)又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過“熱機(jī)的發(fā)展歷程”一文，展示熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)文明的進(jìn)程所起的積極作用，使學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。 本節(jié)通過比較質(zhì)量相同的酒精、紙片充分燃燒時(shí)放熱不同，幫助學(xué)生建立熱值的概念，并指導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。教材提供“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，目的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值 教學(xué)難點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值 教學(xué)器材：鐵絲、空氣壓縮引火儀，等質(zhì)量的酒精、紙片，燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)） 探 究 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、活動(dòng)：研究做功能否改變物體的內(nèi)能 （1） 做一做 （2） 看一看 （3）議一議 二、活動(dòng)：演示點(diǎn)火爆炸事件---將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 用多媒體以圖片形式展示本節(jié)開頭的兩張圖片 提出問題：同學(xué)們采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高，內(nèi)能增大？ 對(duì)學(xué)生所提出的各種方法進(jìn)行歸類并進(jìn)一步分析鐵絲的的內(nèi)能從何而來。 演示：空氣壓縮引火儀，并設(shè)問：你看到了什么？ 演示實(shí)驗(yàn)（注意安全）你觀察到什么現(xiàn)象？ 學(xué)生思考并動(dòng)手做一做 學(xué)生匯報(bào)自己所用的各種方法并歸類。 說出結(jié)論：做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。 學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 觀察、說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并在老師提示下說出其中能量轉(zhuǎn)化情況： 化學(xué)能 內(nèi)能 機(jī)械能 使學(xué)生產(chǎn)生凝問，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思維。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；而做功是能量的轉(zhuǎn)化。 使學(xué)生進(jìn)一步理解做功改變物體的內(nèi)能 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。 探 究 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 三、熱機(jī) 1、汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理 2、熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況 四、生活物理社會(huì)——熱機(jī)的發(fā)展歷程 五．本課小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問： （1）汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分？名稱各是什么？ （2）吸氣沖程中燃料混合物為什么能吸進(jìn)汽缸？ （3）壓縮沖程中能量怎樣轉(zhuǎn)化？什么時(shí)候點(diǎn)燃燃料？ （4）在做功沖程中是什么做功？能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化 ？ 利用多媒體課件向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的初步知識(shí)。 梳理本課時(shí)知識(shí) 在教師指導(dǎo)下閱讀課文后進(jìn)行小組討論并完成課文中“想一想”，并選派代表借助模型或多媒體動(dòng)畫對(duì)全班同學(xué)介紹汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過程，其它同學(xué)可作補(bǔ)充說明。 閱讀“信息庫”中關(guān)于“柴油機(jī)”的內(nèi)容，了解汽油機(jī)和柴油機(jī)結(jié)構(gòu)及工作過程的異同點(diǎn)。 閱讀課文 鞏固與質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、自學(xué)能力和語言表達(dá)、交流能力。 使學(xué)生初步了解熱機(jī)發(fā)展對(duì)人類社會(huì)作出的巨大貢獻(xiàn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 六、布置作業(yè) 的1、2、3、4  教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第二課時(shí)） 探 究 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 活動(dòng)一：“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量” 活動(dòng)二：閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)” 1、復(fù)習(xí)提問有關(guān)上一節(jié)課的內(nèi)容 2、要求各小組學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，現(xiàn)在和以前家庭中所使用的燃料是什么？一個(gè)月大約要用多少？對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，可以得到什么結(jié)論？ 1、要求學(xué)生討論如何驗(yàn)證“不同燃料放熱不同”，怎么開展探究實(shí)驗(yàn) 2、教師演示活動(dòng)12.8（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個(gè)少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒） 3、進(jìn)一步提醒，分析比較時(shí)對(duì)燃燒的程度有沒有要求？ 4、熱值的概念，物理含義以及計(jì)算公式 學(xué)生回答 學(xué)生分組開展調(diào)查并討論，得出大概的結(jié)論：從木柴、煤炭到煤氣等，燃料的消耗量越來越低，不同的燃料放出熱量的多少不同 1、思考實(shí)驗(yàn)器材、變量的控制和實(shí)驗(yàn)方法 2、觀察并進(jìn)一步得出結(jié)論：質(zhì)量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多 3、完善結(jié)論：質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同 4、學(xué)會(huì)查燃料的熱值表并可以進(jìn)行有關(guān)燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算 認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 從實(shí)際生活引入“燃料熱值”的教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)： 從生活中初步發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，從科學(xué)探究中逐步驗(yàn)證并完善結(jié)論的方法與過程 使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)形式的嚴(yán)峻性和緊迫性，樹立環(huán)保意識(shí) 布置作業(yè) 的5、6