2019版七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義教案 新人教版.doc
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2019版七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第 十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義教案 新人教 版 [教學(xué)目標(biāo)] 1.情感態(tài)度價(jià)值觀 (1)感受生命的豐富和美好,體會(huì)生命的價(jià)值。 (2)愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。 2.能力目標(biāo) (1)增強(qiáng)選擇過有意義的生活的能力。 (2)增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。 3.知識(shí)目標(biāo) (1)懂得探索生命意義的重要性。 (2)懂得生命是獨(dú)特的,生命的意義是具體的,明晰自己生命的意義。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn):懂得探索生命意義的重要性。 難點(diǎn):明晰自己生命的意義。 [教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 1.教材分析 《感受生命的意義》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,珍愛生命,能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會(huì)生命的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。 本課讓學(xué)生采訪生命中的重要人物,思考“人活著是為了什么?”引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的探索?;趯W(xué)生對(duì)前面兩課中關(guān)于生命的理解,進(jìn)一步追問“人為什么活著?”。然后通過活動(dòng),探討是否要“為別人而活”,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考“怎樣的一生是值得過的?”。通過活動(dòng)“畫我的生命線”,認(rèn)識(shí)到生命是獨(dú)特的,生命的意義是具體的,努力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義。通過反思“參加志愿者”活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義,為下一框“活出生命的精彩”作好鋪墊。 2.學(xué)情分析 (請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。) 3.教學(xué)方法 講授法、討論法、提問法 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師:制作多媒體課件。 [教學(xué)過程] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 組織學(xué)生進(jìn)行教材第111頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 學(xué)生閱讀材料,回答教材提出的問題。 讓學(xué)生思考人活著是為了什么,引發(fā)對(duì)生命意義的探索,為后面的兩目作鋪墊。 探究新知 一、生命的追問 教師提問:(1)人為什么活著? (2)怎樣的生命才有意義? 組織學(xué)生閱讀教材第112頁“閱讀感悟”材料。 組織學(xué)生進(jìn)行教材第112頁“探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 展示知識(shí)點(diǎn):怎樣的一生是值得過的?能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的一生是值得的;將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上,這樣的一生是值得的。 認(rèn)真思考,回答問題,積極分享。 學(xué)生獨(dú)立思考,積極發(fā)言分享自己的觀點(diǎn)。 讓學(xué)生對(duì)于這些生命的追問各抒己見,懂得追問生命的意義是非常有必要的。 通過閱讀感悟,讓學(xué)生感受生命的意義。 結(jié)合雷鋒的話,思考自己生命的價(jià)值與他人之間的關(guān)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值不僅是為自己活,而且也是為他人付出。 二、發(fā)現(xiàn)我的生命 組織學(xué)生進(jìn)行教材第113頁“探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 展示知識(shí)點(diǎn):探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。 生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說的 “我的人生”。 組織學(xué)生進(jìn)行教材第114頁“探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 展示知識(shí)點(diǎn):生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活?通過認(rèn)真地審視這些問題,我們會(huì)更加明確生命的意義。 組織學(xué)生進(jìn)行教材第114頁“拓展空間”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 學(xué)生先獨(dú)立思考,進(jìn)行填寫,然后與學(xué)習(xí)小組成員討論分享教材提出的問題。 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究與分享,派代表進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。 學(xué)生先獨(dú)立思考,選取未來幾個(gè)生命階段來描述紫的生活,編寫自己的生命劇本,然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論分享,最后歸納總結(jié):我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造自己想要的生活? 幫助學(xué)生回憶自己生命的歷程,感受過去的人生經(jīng)歷給自己帶來的影響,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的意義。 讓學(xué)生體悟參加同一個(gè)活動(dòng),不同的人會(huì)獲得不同的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義是具體的,要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義。 讓學(xué)生明確自己想要過怎樣的生活,從而去努力創(chuàng)造自己想要過的生活,進(jìn)一步明確 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 課堂總結(jié) 展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 歸納、梳理知 識(shí)點(diǎn)。 通過梳理知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。 鞏固練習(xí) 1.探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。怎樣的一生是值得過的? 以下答案你不認(rèn)同的是( ) A.能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 B.不擇手段讓自己過得舒服、快樂 C.承擔(dān)起對(duì)自己、他人、社會(huì)的責(zé)任 D.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 2.小軍學(xué)完本課后感悟到,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂,為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),就更能體會(huì)自己生命的意義。下列行為中可以讓生命有意義的是( ) ①某官員為了自己的私利而向他人索要賄賂 ②在公共汽車上主動(dòng)給老人讓座 ③積極主動(dòng)地護(hù)送盲人過馬路 ④向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款捐物,奉獻(xiàn)愛心 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 3.無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫,轟鳴機(jī)器旁的工人,還是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義,我們應(yīng)該( ) ①駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己 ③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義 ④珍愛自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 4.近年來,涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的云南先進(jìn)人物,如共產(chǎn)黨人的楷模楊善洲同志、“溜索醫(yī)生”鄧前堆、“臥底局長(zhǎng)”陳家順、“最美90后女孩”鐵飛燕……在他們身上集中體現(xiàn)出( ) A.少履行義務(wù),多享受權(quán)利 B.只有當(dāng)模范,才能為國家多作貢獻(xiàn) C.人生意義在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) D.負(fù)責(zé)任就是為了獲得更多的實(shí)際利益 5.安徽省十佳少年金瞳,最大的愛好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用,書法作品多次在全國比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說: “我要盡力多學(xué)一點(diǎn),學(xué)得更好一點(diǎn),這樣可以為大家多做一點(diǎn),我也更快樂一點(diǎn)?!苯鹜氖论E啟示我們( ) ①要讓生命有意義,必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命,熱愛生活 ③奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活,使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華,創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 參考答案: 1.B 2.C 3.D 4.C 5.D 回答問題。 通過幾道典型例題,讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí),學(xué)以致用。 課后作業(yè) 搜集你認(rèn)為有意義的人生事例,并說說你的感悟。 獨(dú)立按時(shí)完成 作業(yè)。 結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,鍛煉學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力、收集和處理信息的能力,開闊視野,學(xué)以致用。 [板書設(shè)計(jì)]- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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