2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案1 教科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案1 教科版 (一)人類啊,你該如何選擇 1.活動(dòng)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。 2.活動(dòng)過程: (1)播放幻燈片 《人類啊,你該如何選擇》,激發(fā)學(xué)生興趣。 (2)請(qǐng)同學(xué)們自己選擇,我們到底該做大自然的朋友,還是做大自然的掠奪者? (3)教師引出話題,我們?cè)撛鯓幼龃笞匀坏呐笥?,人類的?zé)任有哪些?(第一課時(shí)探討的話題) 3.活動(dòng)提示:要讓學(xué)生充分討論,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。 (二)可持續(xù)發(fā)展 1.活動(dòng)意圖:讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的概念,引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。 2.活動(dòng)過程: (1)教師介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念與含義。 (2)請(qǐng)同學(xué)們討論,可持續(xù)發(fā)展的思想是否會(huì)阻礙全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展? (3)教師總結(jié),補(bǔ)充,幫助同學(xué)們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義。 (4)分組搜集關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的資料,課下進(jìn)行討論,以小組為單位上交本組成果(小報(bào),感想等均可)。 3.活動(dòng)提示:教科書對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”的概念以及有關(guān)的內(nèi)容涉及不多,但是,這個(gè)問題很重要,很有必要讓學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容,所以可以讓學(xué)生查找有關(guān)資料,以獲得更多的知識(shí)。 (三)各國的環(huán)保規(guī)定 1.活動(dòng)意圖:通過了解各國的環(huán)境保護(hù)政策及其具體措施,讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的迫切性,并學(xué)習(xí)外國的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)的發(fā)放。 2.活動(dòng)過程: (課前請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位尋找各國環(huán)保規(guī)定,分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組) (1)教師簡單介紹環(huán)境保護(hù)的意義。 (2)請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)各組的查詢結(jié)果。 (3)請(qǐng)各小組討論,各國的環(huán)保規(guī)定有什么特點(diǎn),我們有什么可以借鑒的地方。 (4)小組匯報(bào)討論結(jié)果,教師總結(jié)補(bǔ)充。 3.活動(dòng)提示:要讓學(xué)生充分地查找有關(guān)資料,教師也要為學(xué)生提供一些必要的資料并指導(dǎo)學(xué)生查閱資料。 (四)環(huán)保辯論會(huì)(要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保) 1.活動(dòng)意圖:本活動(dòng)幫助學(xué)生澄清問題,樹立新的發(fā)展觀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到盲目發(fā)展的嚴(yán)重后果,懂得保護(hù)環(huán)境要比經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要,更對(duì)提高人民生活水平有利。 2.活動(dòng)過程: (1)將全班同學(xué)分為兩大組,一組為經(jīng)濟(jì)組,一組為環(huán)保組。 (2)教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第 21 頁閱讀資料。 (3)請(qǐng)兩組同學(xué)就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?!钡膯栴}展開辯論。 (4)教師總結(jié),進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義,讓同學(xué)們樹立清晰的環(huán)保意識(shí)。 3.活動(dòng)提示:教師要引導(dǎo)學(xué)生做好辯論前的準(zhǔn)備,要讓學(xué)生以充分的事實(shí)說明環(huán)境保護(hù)的迫切性和重要性,辯論的技巧不是最重要的。 (五)我思故我改 1.活動(dòng)意圖:引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為,意識(shí)到自己存在的不利于保護(hù)地球環(huán)境的做法,學(xué)會(huì)從小事做起,逐漸改變自己的不良行為習(xí)慣,自覺做熱心于環(huán)保事業(yè)的少年。 2.活動(dòng)過程: (1)閱讀教科書第 22 頁《全民環(huán)保行為規(guī)范》,反思自己的行為。 (2)填寫教科書中的反思表,看看自己哪些做到了,哪些沒有做到,將結(jié)果不記名交給老師。 (3)統(tǒng)計(jì)“沒有做到”的項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)。 (4)學(xué)生討論針對(duì)這些沒能做到的項(xiàng)目開展討論,說說應(yīng)該采取什么樣的措施,改正自己的行為。 (5)制定班級(jí)自己的環(huán)保規(guī)范。 3.活動(dòng)提示:要讓學(xué)生結(jié)合具體事例開展交流討論,不要泛泛而談。 (六)我能做什么 1.活動(dòng)意圖:本活動(dòng)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì),關(guān)心社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)為美化環(huán)境服務(wù)的意識(shí)。 2.活動(dòng)過程: (1)將學(xué)生分為4個(gè)小組,開展專題調(diào)查。第一組為校園環(huán)境組,第二組為社區(qū)環(huán)境組,第三組為家庭環(huán)境,第四組為社會(huì)環(huán)境組。 (2)請(qǐng)各小組依據(jù)教科書內(nèi)容,制定相關(guān)的調(diào)查問卷。校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開調(diào)查,提出創(chuàng)建綠色學(xué)校,我們能做什么的建議;第二組就社區(qū)環(huán)境(或農(nóng)村村落環(huán)境)展開調(diào)查,提出建設(shè)綠色社區(qū),我們能做什么的建議;第三組就家庭環(huán)境問題展開調(diào)查,提出改善家庭環(huán)境,我們能做什么的建議;第四組就校園周圍的綠化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開環(huán)境調(diào)查,提出建設(shè)環(huán)保社會(huì),我們?cè)撟鍪裁吹慕ㄗh。(課外完成,如有條件,盡可能留下音像資料) (3)學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過程和討論結(jié)果。 (4)教師總結(jié),評(píng)選出最佳小組。 3.活動(dòng)提示:教師要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合自己的生活環(huán)境問題開展調(diào)查,要能夠就具體的環(huán)境問題提出切實(shí)可行的建議和意見,提高活動(dòng)的實(shí)效性。 (七)我的創(chuàng)意最出色 1.活動(dòng)意圖:學(xué)以致用,督促學(xué)生行動(dòng)起來,用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建美好的生存環(huán)境,并讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。 2.活動(dòng)過程: (1)請(qǐng)同學(xué)們每人設(shè)計(jì)一張綠色奧運(yùn)的宣傳畫,并用文字說明設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和含義。 (2)在全班展示每位同學(xué)的創(chuàng)意,評(píng)選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (3)將優(yōu)秀作品集中,在校園開展一期我為奧運(yùn)添綠色的展覽。 3.活動(dòng)提示:媒體關(guān)于綠色奧運(yùn)的宣傳很多,學(xué)生可以通過多種渠道查找有關(guān)的資料,設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的宣傳畫,起到教育同伴的作用。 (八)我的倡議 1.活動(dòng)意圖:學(xué)以致用,督促學(xué)生行動(dòng)起來,用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建美好的生存環(huán)境,并讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。 2.活動(dòng)過程: (1)結(jié)合活動(dòng)“我能做什么”中各小組的調(diào)查結(jié)果,開展討論,并制作成一份保護(hù)環(huán)境的倡議書。 (2)請(qǐng)班長在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書。 (3)將倡議書粘貼到班級(jí)公告欄,持續(xù)和強(qiáng)化同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)觀念。 3.活動(dòng)提示:教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給以具體指導(dǎo),使學(xué)生的倡議書全面、可操作。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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