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2019-2020年九年級物理全冊 科學探究 歐姆定律教案 （新版）新人教版 教學目標： 1.知識與技能目標： 1、理解歐姆定律，會運用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。 2、使學生會同時使用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。 2.過程與方法： 1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，讓學生經歷科學探究的全過程。 2、嘗試采用圖像法來分析實驗數據。 3、通過實驗探究，進一步熟悉科學探究中被廣泛采用的一種方法——“變量控制法”。 4、通過實驗探究電流跟電壓和電阻的定量關系，分析歸納出歐姆定律。 3.情感態(tài)度與價值觀： 重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性的認識，培養(yǎng)學生科學世界觀的形成。 教學重點：歐姆定律的內容及其表達式、變換式的物理意義。 教學難點：實驗探究中，用圖像法分析實驗數據和對實驗結果的評估。 教具準備: 電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、1～10Ω的各種阻值、導線。 教學過程： （2）制定計劃與設計實驗 首先，我們應當設計出滿足實驗要求的電路。安排好適當的實驗步驟，明確要收集哪些數據。 由于電流可能受電壓、電阻等多種因素的影響，所以應當采用“變量控制法”，分別研究電流大小與電壓和電阻的關系，怎樣做到這一點呢？請大家回憶研究“電阻的大小跟導體材料、長度、橫截面積有關”的實驗方法。 請把設計的實驗電路和實驗計劃填寫（畫）在方框內。 （3）進行實驗與收集證據 1、保持定值電阻兩端的電壓不變，選用不同的定值電阻時，通過定值電阻的電流是怎樣隨阻值變化呢？ 2、保持電路中的電阻不變，改變電阻兩端的電壓時，通過電阻的電流是怎樣隨它兩端的電壓變化的？ 把收集到的數據整理后，填寫在下表中。 教師強調，在操作過程中一定要做到分工合作明確，嚴格執(zhí)行儀器的使用規(guī)則，讀取數據要細心、認真，力爭使每個小組收集到的數據真實、準確。 （4）分析與論證 對以上兩個表格的兩組數據進行仔細分析，并和其他實驗小組進行交流，歸納出電流隨電壓、電阻變化的規(guī)律。 在分析實驗數據時，還可采用圖像法。請同學們在右邊的坐標圖15-10上畫出保持電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像。圖像可更直觀地幫助我們歸納出電流隨電壓變化的規(guī)律。 同樣，還可畫出電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像。 得出結論： 1、保持電阻不變時，電流跟電壓成 關系。 2、保持電壓不變時，電流跟電阻成 關系。 （5）評估 1、比較本小組得出的實驗結論與其他小組的實驗結論有什么差別？ 2、反思實驗結論與開始的假設有什么差異？ 3、分析產生實驗誤差的原因。 4、研究改進實驗的措施。 三、歐姆定律 4、例題 通過這個例題，你能總結出一種測量電阻的方法嗎？ 應當注意，歐姆定律中的I、U和R是指同一段電路中的電流、電壓和電阻 四、小結： 1、這節(jié)課你主要學到了什么？ 2、你有什么想法需要和大家交流？ 五、作業(yè)、：P102第1、2、3、4、5、6題。 六、教學反思：本節(jié)為科學探究類型課。在科學探究素質方面，突出猜想與假設、設計實驗、分析與論證、評估等環(huán)節(jié)，同時讓學生進一步學習“控制變量法”研究物理問題，用“圖線法”分析實驗數據，歸納物理規(guī)律，讓學生經歷基本的的科學探究過程，學習科學的探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力。