七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往教案 新人教2.doc
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師生交往 課題 師生交往 課型 新課 第 2 課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)尊重老師,熱愛老師的情感,主動關(guān)心老師、理解老師。 2.能力目標(biāo):學(xué)會正確與老師交往,能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 3.知識目標(biāo):知道教學(xué)相長的含義,懂得師生之間要彼此尊重。 重難 點 教學(xué)重點 1.重點:正確與老師交往。 教學(xué)難點 2.難點:學(xué)會正確處理與老師的分歧。 教法學(xué)法 講授、情境教學(xué)、討論探究 教具學(xué)具準(zhǔn)備 Ppt課件 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 一、查學(xué)診斷(宋體小四) 教師活動: 1、教與學(xué) 是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。 2、面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與,勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 3、學(xué)會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內(nèi)容。 4、彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 學(xué)生活動:小組互相檢查發(fā)現(xiàn)那些知識學(xué)會了,那些知識有疑問。 設(shè)計意圖:檢測學(xué)生閱讀教材,自主學(xué)習(xí)情況和筆記能力,小組的互助能力。 宋體 小四 二、示標(biāo)導(dǎo)入(宋體小四) 教師活動: 1、展示教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) 2、情景導(dǎo)入 生成問題 多媒體播放歌曲《長大了我就成了你》導(dǎo)入新課。 學(xué)生活動:閱讀教學(xué)目標(biāo);欣賞音樂,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 設(shè)計意圖:引起注意力集中,明確本節(jié)課的任務(wù);思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、導(dǎo)學(xué)施教(宋體小四) 教師活動: 合作探究 知識模塊二 教學(xué)相長 探究一:教材P65運用你的經(jīng)驗 在與學(xué)生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場 景,在那些場景中,老師扮演著什么樣的角色?請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格) 探究二:教材P66下面閱讀感悟 從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師,吾更愛真理”的話語中,你體會到了什么? 答案 提示:老師不是圣人,老師也有犯錯誤的時候。一方面,我們要尊敬老師,熱愛老師;另一方面,我們與老師發(fā)生分歧時,要主動與老師進(jìn)行交流,與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受,這有助于師生共同進(jìn)步。 探究三:教材P67探究與分享 (1)假如你是小奇,你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評? (2)你能給小奇提出怎樣的建議? 學(xué)生活動 看問題,進(jìn)行思考。 設(shè)計意圖:通過運用你的經(jīng)驗、閱讀感悟 、探究與分享是學(xué)生明確新型師生關(guān)系內(nèi)容要求; 教師活動: 知識模塊二 亦師亦友 探究四:教材 P68探究與分享 (1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)? (2)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎? 答案提示:(1)啟發(fā):我們要尊重老師,刻苦學(xué)習(xí),聽從老師的教導(dǎo),等等。 (2)還要尊重他,因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處,都是值得我們尊重的。 探究五:教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能 (1)從毛澤東給徐特立的信和習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時講話內(nèi)容,你共同體會到了什么? (2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時,怎么辦? 歸納總結(jié)。 學(xué)生活動:交流展示 生成新知 設(shè)計意圖:正確對待老師的表揚與批評;處理師生之間的矛盾方法 請以小組為單位,為你們組在上一課時采訪過的老師寫下: 1.三句真誠而具體的感謝; 2.三句由衷而溫暖的贊美; 3.三句貼心而親切的關(guān)懷。 寫在彩紙上,做簡單的設(shè)計,簽上小組成員姓名,送給Ta──親愛的老師。 學(xué)生活動: 探究活動。 設(shè)計意圖: 良好師生關(guān)系的表現(xiàn),建立良好師生關(guān)系;。 四、練測促學(xué)(宋體小四) 教師活動:展示題目,糾正學(xué)生錯誤認(rèn)識。 1.目前,在很多中學(xué),老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣,校園到處體現(xiàn)著平等,洋溢著快樂。之所以如此,是因為師生之間平時能夠做到( C ) A.沒有矛盾 B.相互幫助 C.有效溝通 D.距離適度 2.交往是一門藝術(shù),溝通需要方法。在師生交往( A ) A.學(xué)會角色互換 B.得理不饒人 C.和老師稱兄道弟 D.言聽計從 3.老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評,正確的認(rèn)識應(yīng)該是( B ) A.表揚是肯定,批評是蔑視 B.表揚是鼓勵,批評是鞭策 C.表揚是愛護(hù),批評是放棄 D.表揚是溺愛,批評是打擊 4.“吾愛吾師,吾尤愛真理?!碑?dāng)老師講課出錯時,不正確的做法是( D ) A.合理地給老師提出意見和建議B.私下里與老師交流看法 C.課后寫紙條給老師指出錯誤 D.當(dāng)面指出,使老師難堪 5.老師,幫助我們掌握知識,教給我們做人的道理。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師,學(xué)會與老師溝通、交往,共筑師生情感橋梁??稍趲熒煌?,難免會有不和諧的音符閃現(xiàn): 情景:小學(xué)路上,小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家,晚到學(xué)校近二十分鐘,因而受到老師的嚴(yán)厲批評。小強(qiáng)覺得委屈,心想做好事還挨批評。 (1)行為選擇:假如你是小強(qiáng),你會怎么做? (2)心動行動:當(dāng)你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時,有什么好方法和老師進(jìn)行有效溝通? 答案提示: (1)提示:我會主動與老師進(jìn)行溝通,解釋晚到原因,爭取得到老師的諒解。 (2)提示:如嘗試從老師的角度看問題,做到換位思考;課后用寫小紙條的方式向老師作解釋;原諒老師的錯誤,等等。 學(xué)生活動: 學(xué)生獨立完成 設(shè)計意圖: 鞏固所學(xué)知識,糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識,學(xué)會與老師交往。 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié))(宋體小四) 教師活動: 教師:本課討論了如何積極、主動、平等地與老師交往,正確對待老師的表揚與批評,尊敬、理解和關(guān)心老師。希望同學(xué)們能夠和各科老師保持良好的師生關(guān)系,得到老師更多的關(guān)懷與鼓勵,進(jìn)而促進(jìn)自我發(fā)展。 學(xué)生活動:理解本課知識體系,做本課練習(xí)題 設(shè)計意圖:是學(xué)生思路清晰,將“厚書變薄”,變“繁”為“簡”,容易掌握。練習(xí)鞏固知識,提升能力,學(xué)會師生交往。 板 書 設(shè) 計 師生交往 一、 教學(xué)相長 1、教學(xué)相長:師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長 2、主動參與、勤學(xué)好問,真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解 3、正確對待老師的表揚和批評 二、亦師亦友 1、彼此尊重,是建立良好師生關(guān)系的開始 2、平等相待、相互促進(jìn),與老師做朋友 教 學(xué) 反 思 成功之處: 不足之處: 改進(jìn)措施:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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