《九年級化學全冊 第四單元 4.1 燃燒與滅火教案3 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學全冊 第四單元 4.1 燃燒與滅火教案3 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一節(jié) 燃燒與滅火 教學目標： 一、 知識與技能： 1、 認識燃燒的條件。 2、 認識完全燃燒的重要性。 3、 通過實驗，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、分析問題與解決問題的能力。 二、 過程與方法 通過對燃燒條件等內容的探究，體驗科學探究的過程 三、 情感態(tài)度與價值觀 1、 使學生能科學地認識研究燃燒等對人類社會發(fā)展的作用，提高他們對自然現象的探究欲，培養(yǎng)他們學習化學的濃厚興趣。 2、 通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神及創(chuàng)新能力。 教學重點：燃燒的條件、完全燃燒與不完全燃燒。 教具：酒精、水、棉花、蠟燭、玻璃杯、鑷子、木條、煤、酒精燈、微機等。 教學過程： 導入：火是一種燃燒現象。火能造福人類，但如使用不當，也會給人類造成災難，為了使火能更好地造福于人類，我們有必要對燃燒進行一番研究。 展示片1 [閱讀與思考]： 有這樣一個故事：南極考察隊去南極考察，在路上遇到了暴風雪，把火柴丟了。在南極的冰天雪地里，沒有火柴怎么生火呢？于是，有一位聰明的科學家想出了一個好辦法。如果你是那位科學家，你能想出什么好辦法？ 學生思考、討論后回答，教師及時引導、鼓勵。 [回顧與思考]：在日常生活和以前的學習中，你曾見過或遇到哪些燃燒的事例，請合作小組把課前自己收集的有關材料交流、討論，完成下表。 展示片2 事例 觀察到的現象 鎂條的燃燒 發(fā)光、放熱、有白色固體生成 日常生活中燃燒的事例很多，觀看有關燃燒的圖片。 展示片3 上述燃燒都有一個共同的特征，你知道燃燒的特征是什么？能否對燃燒下定義？師生合作從燃燒的現象（發(fā)光、放熱）和有新物質生成兩方面討論燃燒的特征歸納燃燒的定義。 展示片4：燃燒的定義 提問：發(fā)光、放熱的變化一定是化學變化嗎？舉例說明。 [情景設置]： 展示片5： 為什么有時能燃燒，有時卻不能燃燒，發(fā)生燃燒需要的條件是什么？教師引導學生分組討論、交流回答。（引導學從理論假設、實驗方法、日常生活經驗方面尋找依據。） [實驗探究]： （1） 用鑷子夾取蘸有酒精、水的小棉花球分別放在酒精燈火焰上片刻。 （2） 二支燃著的蠟燭，其中一支用玻璃杯罩住，觀察。 （3） 用鑷子分別夾住一根小木條和一小塊煤，在酒精燈上點燃。 學生分組動手實驗，教師巡視，糾正學生的錯誤操作，指導學生觀察實驗現象，分析比較不同現象。引導學生得出正確的實驗結論。 引導學生交流討論每一個實驗，形成正確的認識。 展示片6 實驗1的現象是酒精燃燒，而水不能燃燒。結論是燃燒與物質的本性有關。 實驗2的現象是未罩玻璃杯的蠟燭始終燃燒，而罩了玻璃杯的蠟燭一會兒就熄滅。結論是可燃物的燃燒需要氧氣（空氣中有氧氣）。 實驗3的現象是木條易點著，煤不易點著。結論是可燃物的燃燒單有氧氣還不夠，還必須達到燃燒所需的最低溫度。這個溫度稱為可燃物的著火點。 引導學生思考聯(lián)想與啟示，得出不同的物質著火點不同。 引導學生回答下列問題： 展示片7 （1） 為什么煤可以燃燒，而石頭不能燃燒？你還能舉出可以燃燒的物質嗎？那些物質不能燃燒？ （2） 燃著的酒精燈為什么可用燈帽蓋滅？ （3） 為什么鎂條常溫下在空氣中不能燃燒，而在酒精燈的火焰上點燃能燃燒？ 生生合作、師生合作得出結論：物質燃燒必須同時滿足三個條件。 展示片8 燃燒的條件： （1） 物質具有可燃性 （2） 可燃物要與氧氣接觸 （3） 可燃物達到燃燒所需的最低溫度。這個溫度稱為可燃物的著火點。 [設問]：這三個條件能不能缺少其中的一個？ 分析其中哪些是外因，哪些是內因？外因是變化的條件，內因是變化的依據。 有沒有其他方法來驗證燃燒的條件？ 課后拓展：課后自己設計實驗驗證燃燒的條件，并請各合作小組交流，比比哪一組最好。 上述燃燒的條件是指一般情況，請同學們思考有沒有特殊情況？ [情景設置]： 展示片9 生煤爐時要用扇子扇，家里、學校等使用的爐子、鍋爐要使用鼓風機鼓風，其中的道理是什么？請帶著這一問題完成下列實驗。 [實驗探究]： 生生合作完成蠟燭不完全燃燒的實驗。 引導學生觀察現象，分析原因。 引導學生看書，說明完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別。 得出結論： 可燃物燃燒時，氧氣充足或不足，燃燒的情況并不相同： 展示片10 完全燃燒：氧氣充足，燃燒快，放熱多，可燃物中的碳、氫元素分別生成二氧化碳和水。 不完全燃燒：氧氣不足，燃燒慢，放熱少，可燃物中的碳、氫元素生成一氧化碳、碳氫化合物等有毒氣體和小的碳黑顆粒等物質。 [思考]：完全燃燒有什么優(yōu)越性 ？ 展示片11 碳的燃燒： 1、 氧氣充足：碳+氧氣 ---點燃----二氧化碳 （化合反應） C O2 CO2 2、 氧氣不足：碳+氧氣 ----點燃---一氧化碳 （化合反應） C O2 CO 觀看完全燃燒與不完全燃燒的圖片。 [情景設置]： 展示片12 1、家庭燃氣灶一般用氣門（用來調節(jié)燃氣的進氣量）和風門（用來調節(jié)空氣的進氣量）來控制燃燒。若火焰顏色發(fā)黃并有少量黑煙產生，這時發(fā)生的是完全燃燒還是不完全燃燒？怎樣操作才能使燃燒恢復正常？ 2、冬天有人在房間里放置一只燃燒木炭的火盆取暖，談談采用這種方法取暖要注意的問題。 [課堂小結]：重點內容：燃燒的條件，完全燃燒與不完全燃燒。 展示片12 學生評價：我對燃燒的新認識。 [課堂練習]：學生評價，教師點撥。 [布置作業(yè)]：