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2019-2020年八年級物理下冊 8.4《大氣壓強(qiáng)》教案 北師大版 教學(xué)重點和難點： 1．大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓的測定是本節(jié)課的重點． 2．理解活塞式抽水機(jī)和離心泵的工作過程是本節(jié)課的難點． 課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：塑料吸盤 2．教學(xué)器材：易拉罐、針筒、茶杯、硬紙片、大、小試管、砝碼、抽水機(jī)模型、離心泵模型、托里拆利實驗錄像帶、抽水機(jī)和離心泵電腦動畫 大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用 大氣壓強(qiáng)的變化 大氣壓強(qiáng)的測定 大氣壓強(qiáng)的存在 大氣壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計圖示： 教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)課題 大氣壓強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1． 知識與技能： （1）了解大氣壓是客觀存在的． （2）了解測量大氣壓的實驗托里拆利實驗． （3）了解大氣壓強(qiáng)的值和大氣壓強(qiáng)的單位． （4）了解活塞式抽水機(jī)和離心式水泵的工作過程． （5）了解生活中利用大氣壓的實例． （6）了解在溫度不變時氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系． （7）了解大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小，大氣壓強(qiáng)值可用氣壓計來測量 2．過程和方法 （1）通過觀察一些實驗現(xiàn)象感知大氣壓強(qiáng)的客觀存在． （2）通過一些實驗感知大氣壓強(qiáng)的值很大． （3）感知人類對大氣壓強(qiáng)的利用． 3．情感態(tài)度和價值觀 （1）培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度． （2）通過對大氣壓應(yīng)用的了解，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響． （3）通過對大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識，使學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇和美妙． 教學(xué)重點 大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓的測定 教學(xué)難點 理解活塞式抽水機(jī)和離心泵的工作過程 儀器材料 易拉罐、針筒、茶杯、硬紙片、大、小試管、砝碼、抽水機(jī)模型、離心泵模型、托里拆利實驗錄像帶、抽水機(jī)和離心泵電腦動畫 教學(xué)方法 講授、演示實驗、討論相結(jié)合 板書設(shè)計 第四節(jié) 大氣壓強(qiáng) 一、 大氣壓強(qiáng)的存在 大氣對浸在它里面的物體有壓強(qiáng)．大氣向各個方向都有壓強(qiáng)． 二、 大氣壓強(qiáng)的測定 1． 托里拆利實驗 2． 大氣壓強(qiáng)的值 大氣壓強(qiáng)的值等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，等于1.01105Pa 三、 大氣壓強(qiáng)的變化 大氣壓強(qiáng)隨著高度的增加而減?。? 四、 活塞式抽水機(jī)和離心泵 1． 原理：它們都是利用大氣壓工作的． 2． 工作過程 教學(xué)過程 教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 引入： 用問題引入，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的推理能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力 新課教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 通過歷史故事激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力 演示實驗增加學(xué)生的感想認(rèn)識．電腦動畫演示分步工作過程有利于學(xué)生的理解． 提出問題：我們生活在地球周圍的大氣層中，氣體也像液體一樣沒有一定的形狀，具有流動性，同時也受到重力的作用．同學(xué)們猜想一下大氣是否也像液體一樣在它內(nèi)部存在壓強(qiáng)呢？ 學(xué)生討論并猜想 師：你能不能設(shè)計一個實驗證明你的猜想？ 學(xué)生討論、發(fā)表自己的意見 教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法驗證 師：請同學(xué)們看一下實驗，通過這些現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？ 演示課本圖8—16中的四個實驗 讓學(xué)生對每個實驗進(jìn)行解釋，教師作補(bǔ)充和糾正 啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論 大氣對浸在它里面的物體有壓強(qiáng)．大氣向各個方向都有壓強(qiáng)． 簡要介紹奧托*格里克和馬德堡半球?qū)嶒? 師：大氣壓有多大呢？想一想如何能測出大氣壓的值？ 簡要介紹科學(xué)家托里拆利 放錄像：托里拆利實驗 師：請同學(xué)思考以下問題： （1）托里拆利實驗中玻璃管上方為什么是真空？ （2）管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)為什么等于大氣壓的值？ （3）如何計算大氣壓的值？ （4）托里拆利實驗為什么不用水做？ 師：大氣壓是不是總等于一個定值？ 猜想一下：大氣壓可能和什么因素有關(guān)？ 師：大氣壓在我們?nèi)粘Ｉ钪?、生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本圖8—20 師：大氣壓還有一個重要的應(yīng)用，活塞式抽水機(jī)和離心式水泵． 演示抽水機(jī)的連續(xù)抽水動作 用電腦動畫演示活塞式抽水機(jī)的分步工作過程 師：為什么活塞向上運(yùn)動時，閥門A關(guān)閉，閥門B打開？活塞向下運(yùn)動時，閥門B關(guān)閉，閥門A打開? 演示實驗，演示能夠連續(xù)工作的離心式水泵． 然后再用電腦動畫模擬分步工作過程． 師：為什么工作前要將入水管和水泵內(nèi)充滿水？ 抽水機(jī)中水為什么只能隨活塞上升到10 m左右？ 簡要介紹大氣壓發(fā)現(xiàn)的歷史． 學(xué)生思考 學(xué)生思維活躍 想象豐富 有很多想法 （教師講這些想法寫在黑板上，并進(jìn)行分類） 學(xué)生進(jìn)行思考、討論 學(xué)生思考、討論后回答 教師進(jìn)行引導(dǎo)糾正 （1）實驗操作中在管中灌滿水銀，堵住管口倒置在水銀槽內(nèi)，使管內(nèi)沒有空氣． （2）管內(nèi)水銀沒有全部落入水銀槽中，說明是大氣壓支持著水銀柱，所以大氣壓值等于管內(nèi)水銀柱的壓強(qiáng)． （3）用液體壓強(qiáng)公式可計算出管內(nèi)液體壓強(qiáng)值，此值等于大氣壓值． （4）讓學(xué)生通過計算回答 學(xué)生在地理課上學(xué)習(xí)過隨高度的增加，空氣密度減小，所以能想到和高度的關(guān)系． 學(xué)生還會舉出其它例子 學(xué)生通過看圖、閱讀課文回答問題，并填寫課文中的空白． 學(xué)生認(rèn)真觀察 課后作業(yè) 教學(xué)反饋 本節(jié)課一開始讓學(xué)生猜想大氣壓是否存在，引起學(xué)生的探索欲望，學(xué)生會不由自主的跟著老師的思路思考．通過馬德堡半球?qū)嶒灥慕榻B，引起學(xué)生的極大興趣，同時也生動地說明了大氣壓不但存在，而且很大這一事實． 備注