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筆墨千秋 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 能夠表述中國(guó)畫的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫表現(xiàn)意境的主要元素。 方法與過(guò)程目標(biāo) 能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作品。 情感與態(tài)度目標(biāo) 能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。 2學(xué)情分析 基于年齡特點(diǎn),在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇合適學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式,深入淺出,回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。初中學(xué)生思維發(fā)展向抽象邏輯思維過(guò)度,教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期扔舊非常重要。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析作品并且能夠?qū)χ袊?guó)畫作品有一定的理解和真切的感受。 難點(diǎn):分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點(diǎn),中國(guó)畫的表現(xiàn)形式,筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】筆墨千秋 一、導(dǎo)入 老師帶來(lái)了一些畫畫的工具材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?是的,這就是筆、墨、紙、硯,合稱“文房四寶”,中國(guó)畫就是用它們畫出來(lái)的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國(guó)畫獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。 作為中國(guó)人,我們都很熟悉中國(guó)畫,但是,要完整地描述中國(guó)畫的特點(diǎn)卻不太容易。今天,我們就以中國(guó)畫的特點(diǎn)為題來(lái)進(jìn)行探討,為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下好的基礎(chǔ)。 二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫 1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變。 2、比較工筆畫和寫意畫,說(shuō)說(shuō)它們的不同之處:工筆畫用筆工整細(xì)致,敷色層層渲染,極其細(xì)膩地描繪物象。 總結(jié):寫意畫筆墨豪放簡(jiǎn)練高度概括,以少勝多。 3、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。 《千里江山圖》描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫面千山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)秀,江河交錯(cuò),煙波浩渺,氣勢(shì)十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面?中國(guó)人多喜歡登高望遠(yuǎn),從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫中“以大觀小”,強(qiáng)調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察識(shí)方法?；B是中國(guó)畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容,中國(guó)人善于借花鳥來(lái)表達(dá)自己的思想情感,“小中見(jiàn)大”,一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。 4、“不似之似”,這條魚在哪里?它和現(xiàn)實(shí)中的魚有什么不同?畫家筆下的藝術(shù)形象,不只是照搬客觀物象,而是概括取舍、刪繁就簡(jiǎn),追求“不似之似”的藝術(shù)趣味。 5、靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。中國(guó)畫不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過(guò)程巧妙地安排在一幅畫里。 三、用筆——狀物傳情:線描、書法比較。 “書畫同源”,繪畫筆墨技法與中國(guó)書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)?中國(guó)畫的線不僅僅是用來(lái)句畫形象的,線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺(jué)感受,并主宰著畫面的整體風(fēng)貌。 筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值,體現(xiàn)了中國(guó)書法的意趣。 我們來(lái)分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問(wèn)題。 1、牛給你的最深印象是什么? 2、畫中的線條給你什么感受?線條的質(zhì)感是方正還是圓潤(rùn),凝重還是飄逸? 3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境? 四、 用墨賦彩 運(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等,造成畫面墨色千變?nèi)f化,淋漓盡致。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中以運(yùn)墨而五色具一語(yǔ)概括。 教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,或與學(xué)生互動(dòng),共同嘗試。 墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對(duì)比兩幅山水畫,說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。 《容膝齋圖》疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境?《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。 作業(yè)與課堂評(píng)價(jià) 1、由學(xué)生歸納中國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn),教師進(jìn)行補(bǔ)充。 2、參照教材上的一幅作品,撰寫一篇分析筆墨特點(diǎn)的短文。 3、嘗試中國(guó)畫筆墨感覺(jué)。