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2019-2020年八年級歷史與社會上冊 4.3《多元文化的交融與世俗的時代》教案 人教新課標版 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標 從宋元時代科技和生產(chǎn)力發(fā)展的成就領悟科技和生產(chǎn)力是推動歷史前進的動力的道理。 通過分析宋元時期中外經(jīng)濟文化的交流的繁盛，理解開放和文化交流對于人類文明發(fā)展的重要意義。 能力目標 讀圖能力；收集線索能力；詩詞、書畫鑒賞能力；閱讀史料的能力；語言表達能力 知識目標 活字印刷術、黃道婆；宋詞、元曲；交子；岳家軍；雜??；指南針的運用 教學過程 提問：“回顧前面所學內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)我國歷史上民族關系上有什么共同特點？”，總結指出，宋元時期是多元文化交流、融合的又一個高峰，本課將涉及這方面的內(nèi)容。指導學生閱讀本段內(nèi)容，并結合圖4－66，看看當時政權分布情況。 請學生介紹契丹族的情況，教師作適當補充。 討論：澶淵之盟是在什么情況下簽訂的？說明了什么？（北宋政府在有利的情況下簽訂的，說明了北宋政府的軟弱無能。） 活動：說說楊家講的故事，感受楊家講的赤膽忠心。 指導學生閱讀本段內(nèi)容，適當補充有關女真族的知識。問：北宋時如何滅亡的？引出南宋建立、南宋軍民抗金的事跡。 活動：說說岳家軍的事跡，認識岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)。 結合圖4－68 ，向?qū)W生講述宋金議和的事實，問：“如何看待宋金議和？” 活動：遼、西夏文字的筆劃、結構與漢字相似，說明農(nóng)牧文化融合的程度。 13世紀中頁葉，興起于蒙古草原的中國少數(shù)民族蒙古族強大起來，它連接滅亡了西夏與金，忽必烈在1271年建立了元朝，次年定都大都。1276年，元滅南宋，不久中國再度統(tǒng)一起來。 兩宋時期，中國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。到南宋時，全國的經(jīng)濟重心完成了從黃河流域到長江流域的轉(zhuǎn)移。 問：經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到南方的原因是什么？ （北方的戰(zhàn)亂；北方勞動者的南移；南方優(yōu)越的自然條件；） 讓學生閱讀課本，概括南方經(jīng)濟發(fā)展的具體表現(xiàn)。（農(nóng)業(yè)：秧馬，占城稻，手工業(yè)：陶瓷，商業(yè)等幾個方面） 提問：現(xiàn)代城市格局有哪些特點？（商業(yè)場所不定；街道兩旁商店林立；買賣自由等） 那么，在此之前的城市格局又是什么樣子的呢？ 活動：比較兩幅城市平面圖的差別。 閱讀《清明上河圖》，說說：那是城市格局有哪些特點？（商業(yè)活動頻繁，夜市、曉市出現(xiàn)，人們的活動不再受時間限制，生活更加豐富多彩） 交子出現(xiàn)以前，人們是用什么貨幣進行流通？為什么會出現(xiàn)交子？