2019-2020年八年級物理上冊 第4節(jié) 能量學(xué)案 教科版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 第4節(jié) 能量學(xué)案 教科版 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 重點:1、知道一切物體物體都具有能量,不同運動形式對應(yīng)著不同的能量形式 2、各種能量之間可以互相轉(zhuǎn)化 3、初步了解機械能、電能、光能、內(nèi)能、核能等能量形式 難點:認(rèn)識各種形式的能量,確定不同形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化 考點:判斷能量的形式及確定能量的轉(zhuǎn)化 知識點分析 一、各種形式的能量 1、能量是與物質(zhì)運動緊密相連的物理量。任何物體都是運動的,所以,任何物體都具有 。但不同的運動形式對應(yīng)著不同的能量形式。 2、常見的能量形式: 、 、 、 、 、 等種形式。 3、各種形式的能量 ①機械能:做 的物體具有機械能,機械能又包括 和 。如:繃緊的橡皮筋、山上的石頭、空中飛行的小鳥都具有 ;奔馳的汽車,跑動的人,滾動的鐵環(huán)都具有 。也就是說這些物體都具有 。 ②內(nèi)能:物體由于分子運動或是由于燃燒而具有的能。如木材燃燒具有內(nèi)能(也叫熱能)。 ③電能:電流具有的能量。如:電熱毯將電能轉(zhuǎn)化成熱能;閃電也具有電能 ④光能:以光的形式表現(xiàn)出來的能量。如:陽光下我們感到熱。植物的光合作用等。 ⑤聲能:聲音具有的能量。如:巨大的聲響可以震碎玻璃;還可以震破耳膜。 ⑥磁能:磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物體時具有的能。如:磁鐵可以吸引鐵釘。 ⑦化學(xué)能:物質(zhì)各原子之間具有吸引力(化學(xué)鍵),所以能結(jié)合在一起,當(dāng)這種化學(xué)鍵被破壞,化合物分解,蘊藏在化學(xué)鍵里的能量就被釋放出來,這就是化學(xué)能。如:食物中就具有化學(xué)能;硫酸不小心濺在手上,手會有灼燒感等。 ⑧核能:原子中質(zhì)子和中子結(jié)合的力量稱為核能。當(dāng)原子核發(fā)生裂變或是聚變時釋放出的巨大能量。 例1:物質(zhì)世界是運動的,運動的物體具有 ,不同的運動形式對應(yīng)著不同的 例2:指出下列物體具有何種形式的能量 (1)做機械運動的汽車 (2)被當(dāng)作燃料使用的煤、木柴 (3)核電站使用的核原料 (4)蒸汽機里的高溫氣體 二、能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化 1、能量既可以 ,也可以 。 2、能量的轉(zhuǎn)移:在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中,能量的形式 改變的叫能量的轉(zhuǎn)移。如:爐火燒水的過程中,爐火的內(nèi)能通過熱傳遞傳給壺和水,使水壺和水的內(nèi)能增加,溫度升高。 3、能量的轉(zhuǎn)化:能量的形式 改變的叫能量的轉(zhuǎn)化。如:摩擦生熱,是 轉(zhuǎn)化為 ;水電站里水輪機轉(zhuǎn)動,從而帶動發(fā)電機發(fā)電,是 轉(zhuǎn)化為 ; 電動機帶動水泵把水送到高處,是 轉(zhuǎn)化為 ;植物通過光合作用將 轉(zhuǎn)化為 ;煤燃燒燒開水,是將 轉(zhuǎn)化為 。 不同形式的能量可以互相 ,物質(zhì)從一種運動形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N運動形式的過程,實質(zhì)就是 的過程。 例1:下列語句中描述的現(xiàn)象,屬于電能轉(zhuǎn)化為機械能的是( ) A、水電站利用水能發(fā)電 B、太陽的輻射形成風(fēng) C、電力機車在軌道上奔馳 D、節(jié)日的夜晚,城市里的夜景燈金碧輝煌 例2:太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為 的裝置;太陽能電池是把太陽能轉(zhuǎn)化為 的裝置。 方法總結(jié):搞清物體原來具有什么形式的能,后來又具有什么形式的能是解決此類問題的關(guān)鍵所在。 方法規(guī)律 一、如何判斷能量的轉(zhuǎn)化 ①不管什么形式的能量轉(zhuǎn)化,都是由減少的那種形式的能轉(zhuǎn)化成增加的那種形式的能。 ②一切物體都具有能量,利用能量的過程就是能量進行 或 的過程。 例:我國的民族工業(yè)比亞迪已制造出世界首款雙?;旌蟿恿ζ?,該車在電動模式下用電動機驅(qū)動,此時 能轉(zhuǎn)化為 能;在燃油模式下用汽油機驅(qū)動,此時 能轉(zhuǎn)化為 。 溫馨提示:蓄電池工作時有兩種情況:充電時,是將 能轉(zhuǎn)化為 能;在放電時,是將 能轉(zhuǎn)化為 能。 二、實用的能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 ①單從獲得能量的結(jié)果來看,是不能判斷這種能量是由何種形式的能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移而來的②轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化都是針對一個過程(不是一種狀態(tài))而言的。轉(zhuǎn)移的特點是:能的形式不變。 轉(zhuǎn)化的特點是:能量變換過程中展現(xiàn)的是不同形式的能量,也就是說能轉(zhuǎn)化前后的形式不同。 例:冬天同學(xué)們寫作業(yè)時,手感到很冷。有的同學(xué)用搓手的方法使手亂暖和,有的同學(xué)用向手哈氣的方法使手暖和。試分析這兩種方法有何不同,又有什么是相同的? 例:說出下列過程中能量的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化 A、小孩用一顆彈珠將另一顆彈珠打飛 B、電飯鍋煮飯 C、電燈泡發(fā)光 D、核電站發(fā)電 課堂小結(jié) 能量形式的多樣性 機械能、光能、電能、化學(xué)能、內(nèi)能(熱能)、核能 能量的轉(zhuǎn)化 各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化 課后練習(xí) 1、 是地球上最主要的能量來源。 2、生活中常見的能量形式有 、 、 、 等。 3、指出下列過程中能量的轉(zhuǎn)化: (1)隕石穿過大氣層時起火燃燒,成為流星, 能轉(zhuǎn)化為 能。 (2)植物進行光合作用, 能轉(zhuǎn)化為 能。 (3)木材燃燒時放出光和熱, 能轉(zhuǎn)化為 能。 4、能源問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大基本要素之一,能源家族有①柴薪、②煤炭、③石油、④、天然氣、⑤水能、⑥風(fēng)能、⑦太陽能、⑧地?zé)岬?,在大量耗用能源時,會造成空氣污染的有 ;會造成水土流失和沙漠化的有 。 5、現(xiàn)代生活離不開能量,并且各類多樣。如:①電能、②太陽能、③化石能、④核能等。下列是生活中用到的一些器具或生產(chǎn)工具,其中分別用到了哪些能量,填入序號。 (1)太陽能熱水器。 (2)煤氣灶 (3)電冰箱。 (4)原子彈 6、電燈發(fā)光是 能轉(zhuǎn)化成 能和 能。熱水和冷水混合成溫水的過程中,發(fā)生的是 。 7、如右圖所示,用手把細線拴著的小球拉到A處松手后,小球會沿ABC的路徑來回擺動,這個過程中,小球的 能和 能相互轉(zhuǎn)化。但人們發(fā)現(xiàn)小于不越擺越 ,這是因為阻力的存在,球的擺動過程中要克服阻力 ,產(chǎn)生了熱,把球的一部分機械能轉(zhuǎn)化為 。 8、《侵權(quán)責(zé)任法》中規(guī)定:高空墜物對他人造成傷害的,要賠償受害人的損失。這里所說的“高空墜物”對他人造成傷害是因為高空墜物在下落過程中逐漸增大的是( ) A、重力勢能 B、動能 C、重力 D、機械能 9、下列各現(xiàn)象中,有能量的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化的是( ) A、電燈發(fā)光 B、冬天用手摸戶外的東西時感到冷 C、用打氣筒給輪胎打氣時,氣筒壁發(fā)熱 D、燒開水時水蒸氣把壺蓋頂起來 10、下列實例中,屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( ) A、子彈打入沙袋沒有穿出 B、爆竹點燃后飛向天空 C、不計空氣阻力,物體在空中自由下落 D、炮彈爆炸 11、一輛汽車在關(guān)閉發(fā)動機后繼續(xù)在水平路面上滑行,從能量轉(zhuǎn)化的角度看( ) A、汽車的動能保持不變 B、汽車的機械能總量保持不變 C、汽車的動能轉(zhuǎn)化為勢能 D、機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 12、下列說法不正確的是( ) A、水電站是利用水具有機械能發(fā)電的 B、原子彈爆炸釋放的能量是核能 C、我們生活、工作中消耗的能量來源于食物儲存的化學(xué)能 D、靜止的低溫物體沒有內(nèi)能 13、下列事例中,是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( ) A、火藥的燃氣把子彈從槍膛推出 B、電流通過白熾燈發(fā)光 C、古人用鉆木取火的方法取火 D、用酒精燈加熱燒杯里的水 14、A、B兩個運動物體,它們通過的路程之比為1:2,所用時間之比是2:1,求A、B的速度之比。 15、小華家距學(xué)校1200m,某天他步行上學(xué),開始時用1m/s的速度走了一半路程。若以此速度走下去,他將遲到。于是,他以1.5m/s的速度走完后半程。求小華在上學(xué)過程中的平均速度。 16、一把米尺與標(biāo)準(zhǔn)尺校對時,發(fā)現(xiàn)此米尺的實際長度為1.002m,如果用此尺量得一銅棒的長為0.876m,此棒的長度實際應(yīng)為多少? 17、一勻速直線行駛的列車的速度是15m/s,車廂的寬是2.4m,一顆子彈垂直于車廂運動方向擊穿車廂壁。位于車廂兩壁的彈孔沿車廂運動方向相距6cm。試求子彈的速度。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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