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2019-2020年九年級物理全冊 13.2 內能學案（新版）新人教版 (I) 教師寄語 "學不可以已。"只要不停止前行的腳步，你會聽到你邁出的堅實的足音！ 學習目標 1. 知道內能的含義。 2. 知道物體的內能與溫度等因素有關。 3. 知道改變物體內能的兩種方式。 4. 會判斷內能變化和解釋現(xiàn)象。 教學重點 改變物體內能的兩種方式。 教學難點 對內能的理解。 教學方法 自主學習合作探究 教 學 過 程 一、知識回顧：1.什么是擴散現(xiàn)象？擴散現(xiàn)象說明了什么？ 2.一杯水很難被壓縮說明了什么？鐵棒很難被拉伸，說明了什么？ 3、“破鏡難重圓”，為什么? 二、自主學習 問題引入：實驗1、大試管中裝適量水，軟木塞塞住管口，用酒精燈給試管加熱，加熱使水沸騰產生大量的水蒸汽，水蒸汽會把軟木塞沖出去。 思考：水蒸汽為什么會把軟木塞沖出去？ 自學：內能含義： 。 活動Ⅰ 討論：一定質量的某物體的內能大小與什么有關呢？ 物體溫度升高時，物體內分子熱運動加劇，分子動能增大、內能增大，從而得出內能與溫度的關系，并且注意到這種關系的不可逆性。此外，內能還跟物體的體積、狀態(tài)有關。質量相同的100℃水蒸汽的內能大于100℃水的內能。 例1、關于內能，正確的說法是……………………………………………………（?。? A、 單個分子的動能和勢能的總和叫做內能 B、 一個物體的動能和勢能的總和叫做內能 C、 物體內部所有分子動能和分子勢能的總和叫做內能 D、 物體的機械能加上物體內部所有分子動能和分子勢能的總和叫做內能 三、合作探究： 實驗2 分組探究（1）如何使手的內能增大？⑵如何使一根鐵絲燙手？⑶如何使火柴頭點燃？⑷如何使一塊冰熔化？ 總結：改變物體內能的兩種方式是 和 。熱量含義： 。 A、用熱水袋給手取暖　B、用鐵錘鍛打工件，工件會變熱　C、用嘴對手呵氣　D、刀在磨刀石上被磨得發(fā)燙　E、放在爐火旁邊的物體溫度升高了 ___________是一類，分類的依據(jù)是________________________； ___________是一類，分類的依據(jù)是___________________________。 四、遷移應用（解釋現(xiàn)象） 1、物體吸收熱量，物體內能__________,，放出熱量，物體內能就________． 2、關于溫度、熱量、內能，說法正確的是（　?。? A．相互接觸的兩個物體，熱量總是從內能多的物體傳向內能少的物體 B．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 C．質量相同時，溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多 D．物體內能減小時，不一定是物體放出了熱量 3、（1）在改變物體內能的兩個物理過程分別是_________和____________．如果通過_________來改變物體的內能，內能的變化用熱量來量度；如果通過_________來改變物體內能，內能的變化用功來量度． 4．下列關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是（　　） A．0℃的水比0℃的冰含有的熱量多 B．物體放出熱量時，溫度一定降低 C．溫度高的物體一定比溫度低的物體內能大 D．物體內能增加時，溫度可能不變 E.物體的溫度不變，內能一定不變 5、用、溫度、三個物理量連線： 6、（1）一個帶活塞的厚玻璃圓筒內的底部放一塊浸過乙醚的棉花，把活塞迅速地往下壓，觀察筒中的變化、并解釋現(xiàn)象。 （2）用能的觀點解釋水蒸汽沖軟木塞和開可樂瓶的實例。水蒸汽和可樂的內能轉化成了什么形式的能？能否利用這些能量為生產、生活服務？ 教 學 反 思