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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章透鏡及其應(yīng)用 二生活中的透鏡教案 人教新課標(biāo)版 【教材簡(jiǎn)析】 在初步認(rèn)識(shí)透鏡的基礎(chǔ)上，通過觀察日常生活中應(yīng)用到的透鏡，了解它們的工作原理，讓學(xué)生進(jìn)一步深入的理解透鏡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)意識(shí)。并且在制作模型照相機(jī)的過程中，讓學(xué)生感受到成功的樂趣。 3．教材所處地位和作用： 本章主要介紹透鏡的基礎(chǔ)知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用，是初中物理光學(xué)知識(shí)中重要的組成部分，也是學(xué)生掌握光學(xué)元件應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容。整章內(nèi)容安排非常符合新課標(biāo)的基本理念——“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。 《生活中的透鏡》這節(jié)安排在第二節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了透鏡的基礎(chǔ)知識(shí)及其對(duì)光的作用后，能夠進(jìn)一步對(duì)透鏡成像的知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。這個(gè)順序安排使學(xué)生能具體、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)透鏡的成像特點(diǎn)及生活應(yīng)用，能引起學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的求知欲，有利于下節(jié)課開展探究凸透鏡成像規(guī)律的活動(dòng)，起到了承前啟后的作用。相對(duì)于舊課程安排先探究規(guī)律，再認(rèn)識(shí)透鏡在生活中的應(yīng)用更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ●了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。 2．過程與方法 ●經(jīng)歷使用模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。 ●通過觀看實(shí)驗(yàn)?zāi)芎?jiǎn)單描述凸透鏡成像的幾種情況的主要特征。 ●過自制水滴放大鏡，初步感受等效原理的應(yīng)用。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過對(duì)模擬相機(jī)的使用，獲得成功的愉悅。 　　 ●培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的情感。 　　 ●初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：照相機(jī)、投影儀、放大鏡的工作原理及成像特點(diǎn)。 難點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像、虛像的理解。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)流程】 課前復(fù)習(xí)→情景引入→課堂教師引導(dǎo)→學(xué)生具體操作、結(jié)合課件演示→學(xué)生歸納小結(jié)各知識(shí)點(diǎn)→小結(jié)→課堂練習(xí)→布置作業(yè)。 【教學(xué)方法】 觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。 【教學(xué)器材】 照相機(jī)、投影儀、放大鏡 【教學(xué)過程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖 一、 復(fù)習(xí) 提問：透鏡分為哪兩種？它們各自對(duì)光有什么作用？ 學(xué)生思考 回答 鞏固前學(xué) 二、導(dǎo)入 透鏡在生活中有很多應(yīng)用（屏幕顯示），透鏡在這些儀器中起什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3.2《生活中的透鏡》。（板書） （過渡） 此時(shí)此刻我們歡聚一堂這美好的一刻用什么記錄？ 其中最常用的是照相機(jī)，它的結(jié)構(gòu)和工作原理是怎樣的？ 學(xué)生思考 學(xué)生思考 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參與者，成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生聯(lián)系生活，開闊視野 三、新授 （一）照相機(jī) 1．介紹結(jié)構(gòu)（看屏顯），閃光燈、快門、光圈、調(diào)焦環(huán)、鏡頭、膠卷、暗箱。 2．讓學(xué)生說說各部件的作用。（教師補(bǔ)充說明） 3．演示照相機(jī)成像過程（屏顯）。 （1）教師出示模型。 （2）提問：凸透鏡和薄膜相當(dāng)于照相機(jī)的哪個(gè)部件？ （3）使物體靠近遠(yuǎn)離透鏡觀察像，像是變大了還是變小了？同時(shí)暗箱是拉長(zhǎng)還是縮短了？ （4）學(xué)生利用照相機(jī)模型找到老師的像 問：你認(rèn)為像的大小與什么有關(guān)？（物距大于像距） 歸納：不管怎樣，在膜上成的像相對(duì)于物體都是縮小的，此時(shí)物體到凸透鏡的距離和像到凸透鏡的距離誰更遠(yuǎn)一些？請(qǐng)學(xué)生回答 小結(jié)：照相機(jī)的工作原理：當(dāng)物體離凸透鏡比較遠(yuǎn)時(shí)成倒立、縮小的像。（板書） （過渡）問：凸透鏡在照相機(jī)上應(yīng)用，可以成倒立縮小的像，那它能不能成其它的像呢？ 此時(shí)將投影膠片上的像投影到天花板上，讓學(xué)生觀察天花板上所成的像是一個(gè)倒立放大的像，這種儀器叫投影儀。 三、布置作業(yè) （一）默寫概念；（二）動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；（三）同步3.2；（四）指導(dǎo)3.2 【教學(xué)后記】