《2019年春九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無止境教案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無止境教案新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)無止境 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立起終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感 能力目標(biāo) 結(jié)合自己的實(shí)際情況提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強(qiáng)應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣 知識目標(biāo) 站在新的角度認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)會坦然面對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會在生活、工作中學(xué)習(xí) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：坦然面對學(xué)習(xí)壓力。 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 “活到老，學(xué)到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一生讀書學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。他常說：飯能夠少吃，覺能夠少睡，書不能夠不讀；讀書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。據(jù)他身邊的工作人員回憶，毛澤東每一天的睡眠時間很少，有時讀書就像工作一樣，常常是通宵達(dá)旦。即使每次外出，毛澤東也總要帶些書，或者向當(dāng)?shù)亟栊鴣碜x。 想一想：這個例子說明了什么道理？(學(xué)生從不同的角度闡述) 提示：終身學(xué)習(xí)。這一節(jié)課就讓我們來探討學(xué)無止境的話題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí) (一)高度重視、積極投入 1．材料展示：不苦不累無謂初三，不拼不博人生無味　某中學(xué)九年級的學(xué)生齊聚一堂進(jìn)行動員大會。各班代表介紹班級目標(biāo)和口號，10個班級根據(jù)自身情況立下宏愿，大聲喊出敢拼敢搏的誓言。介紹目標(biāo)這一環(huán)節(jié)，每班都清晰說明整個班級的總體目標(biāo)和期待，大部分班級還陳列出了每門學(xué)科的學(xué)科目標(biāo)和整體規(guī)劃，充分展現(xiàn)出孩子們腦海里已經(jīng)定下的明確目標(biāo)。 2．教師提問：進(jìn)入九年級召開動員大會有什么意義？ 3．學(xué)生分組討論解決。 4．教師講述：面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (二)坦然面對學(xué)習(xí)壓力 1．閱讀教材第67頁“探究與分享”。 (1)你如何評價(jià)小清的做法？ (2)你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)驗(yàn)？ 2．學(xué)生分組討論回答。 3．教師小結(jié)：九年級除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。 4．方法與技能——中學(xué)生如何緩解壓力 方法一：從“生理”上緩解壓力 墨西哥專家盧西拉托里斯建議，在學(xué)習(xí)壓力大時，可以適當(dāng)咀嚼口香糖來緩解。咀嚼口香糖既可以緩解壓力，又可以提高記憶力。 方法二：從“心理”上緩解壓力 當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時，停下來，調(diào)節(jié)一下，打開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。 方法三：從“行為”上緩解壓力 研究表明：每天進(jìn)行一定時間的體育鍛煉，有利于壓力的緩解。 (三)相伴而行的生活方式 1．閱讀教材第68頁“探究與分享”。 (1)結(jié)合上圖，挑選一個你熟悉的成語故事與同學(xué)分享，并列舉三個類似的成語。 提示：懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達(dá)旦等。 (2)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓σ陨嫌^點(diǎn)的看法。 2．學(xué)生分組討論解決。 3．拓展延伸：有人說學(xué)習(xí)是快樂的！也有人說學(xué)習(xí)是需要艱苦努力的。你認(rèn)為學(xué)習(xí)是怎樣的呢？ 4．學(xué)生分組討論解決。 5．共同總結(jié)：人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí) (一)在生活和工作中學(xué)習(xí) 1．閱讀教材第69頁“探究與分享”。你如何評價(jià)上述觀點(diǎn)？ 2．學(xué)生分組討論解決。 3．共同總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。 (二)積極參加社會實(shí)踐活動 1．閱讀教材第70頁“探究與分享”。 (1)摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？ (2)摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？ 2．學(xué)生分組討論解決。 3．共同總結(jié)：我們要重視實(shí)踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。 (三)養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣 1．材料展示：25年前，靠加工電話機(jī)起家的中興通訊公司只有一條組裝生產(chǎn)線，一天賺不到200元錢。如今，當(dāng)年許許多多的同行已經(jīng)倒下，中興通訊公司卻從深圳走向了世界，在3G、NGN、數(shù)字集群等技術(shù)領(lǐng)域均已達(dá)到國際先進(jìn)水平。25年來，中興通訊公司用自身的發(fā)展，詮釋著由“中國加工”到“中國制造”再到“中國創(chuàng)造”“中國品牌”的發(fā)展歷程。 2．閱讀教材第71頁“探究與分享”。結(jié)合七年級所學(xué)的“學(xué)習(xí)伴成長”的內(nèi)容，談?wù)剷x平公的故事給我們的啟示。 3．學(xué)生分組討論解決。 4．共同總結(jié)：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)壓力，掌握了應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法，提高了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，知道了要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念；同時明白了實(shí)踐出真知的道理，知道了學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校，在我們的生活、工作中都能夠?qū)W習(xí)，逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 3　板書設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個方面的問題，一是積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了九年級學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際分析學(xué)習(xí)壓力、找到應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法，明確了學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是要利用好教材中的探究與分享材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，得出正確的結(jié)論，提高學(xué)生的認(rèn)識。