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1、認識整時 教學(xué)教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》（數(shù)學(xué)）一年級上冊91、92頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時。 2、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。 3、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點：會認識整時。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具鐘、學(xué)具鐘 一、激情導(dǎo)入 1、猜謎語引入對鐘面的認識 謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜是什么？ （鐘） 說說鐘表有什么用？（指明說） 師：鐘表可以告訴我們

2、具體的時間，提醒我們珍惜時間。鐘表王國的兄弟姐妹可多了，我們一起去看看。 （課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表） 2、揭示課題 師：今天我們就來認識鐘表。 二．自主參與，探索新知 1、認識鐘面 ① 師：請小朋友拿出學(xué)具鐘，觀察鐘面上有什么？把你發(fā)現(xiàn)的告訴你的同桌。 匯報交流：鐘面上有什么？（板書） 12個數(shù)字。說一說，并指一指（3、6、9、12的位置） 時針（又粗又短） 分針（又細又長） 秒針（最細最長） 12大格。 再看學(xué)具鐘說說哪個是時針，哪個是分針。 ② 課件演示，小結(jié)：有12個數(shù)字，

3、有12個格子，有三根針：一根短短粗粗的針，叫時針；一根長長細細的針，叫分針,還有一根最細最長的叫秒針。 ③演示分針時針的運動軌跡 學(xué)生用手勢表示,并在鐘面上撥一撥 過渡：小朋友們了解了許多鐘表的知識?，F(xiàn)在我們一起去紅紅家看看她在做什么。 2、 學(xué)習(xí)整時的認、讀、寫 （1） 課件出示：“?！奔t紅的鬧鈴響了，大家看看，什么時間了？ 生活中我們說幾點，在數(shù)學(xué)中我們說幾時。 規(guī)范讀法：7時，并板書。 師：你是怎么知道是7時的？ 小結(jié)：分針指著12，時針指著7，就是7時。 （2）可是紅紅并沒有起床，又睡著了，告訴紅紅都幾時了，她要遲到了。（

4、8時） 說說你是怎么知道的？ （3）師：現(xiàn)在老師這里有幾個鐘面你能說出它是幾時嗎？ 課件出示，說說你是怎樣看出來的？ 揭示：像這樣7時、8時、3時、6時我們叫做整時。 （課件出示） 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針都指著12 師：為什么它們所表示的時間卻不一樣呢？ 生：因為時針指著的數(shù)字不一樣。 師：現(xiàn)在你們知道怎樣認識整時了嗎？ 出示：分針指著12，時針指著幾就是幾時。 你還能像這樣說一說嗎？（指明說） 你能撥出來嗎？（實物投影展示） 練習(xí)：（課件出示） 判斷小動物讀的對不對？ 誰和誰在打電話？ 3、

5、認識整時的電子表寫法 （1）昨天紅紅上學(xué)遲到了，今天我們再去看看。說說是幾時？（7時） 師：那你知道除了看墻上的鐘表外，還可以看那里？（電子表） 觀察寫法：圓點后面是2個“0”，圓點前面是7。（板書）7∶00 你會寫嗎？大家伸出手指寫一寫。學(xué)它的樣子你會表示出8時、3時、6時嗎？趕快動手試試看。（指名黑板上寫 8:00 3:00 6:00） （2）小結(jié)：圓點后面2個0，前面是幾就是幾時。 三、運用新知，解決問題 1．師：想不到小朋友們這么厲害，下面，我來考考大家的觀察能力怎么樣？（課件播放）請仔細觀察第一幅圖，小朋友們在干什

6、么？你知道鐘表上顯示的時間是幾時嗎？ 動腦筋：為什么有兩個10時，小朋友做的事情卻不一樣？ （一個是上午10時，一個是晚上10時。）小朋友說的真好，所以，我們要準(zhǔn)確地表達時間，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。 2．練習(xí)92頁。 師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，合理利用時間，安排我們一天的學(xué)習(xí)和生活。接下來，老師帶大家去看看小明是怎樣過快樂的一天的。 小朋友，小明快樂的一天開始了，小明什么時候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時間嗎？請你馬上在書上完成（教師巡視） 反饋、糾正。 誰能連起來說一說小明是怎樣安排時間的？ 四、總結(jié) 老師把我們學(xué)的知識編成了一首兒歌，我們一起來讀一讀。 小鬧鐘，真可愛！分針長長指12，時針指幾就幾時。 電子表，真機靈！圓點后面2個0，前面是幾就幾時。